学习评价细则.

学习评价细则.Tag内容描述：<p>1、中洲乡中心学校班级学习小组评价细则（试行）本评价细则分为两大块，一是学习小组合作学习教师评价办法，主要注重课堂；二是学习小组常规性评价，涉及到日常管理的各个方面。学习小组双百分赛，其中合作学习评价在课堂对学生评价，每小组每周基础分为100分，每天基础分为20分，奖惩计分在基础分上实行加或减，常规性评价每小组每周基础分为100分，每天基础分为20分，奖惩计分在基础分上实行加或减，将合作学习得。</p><p>2、学生学习小组评价细则 一 学习情况 一 教师评价内容与方法 1 教师评价学生的作业质量 优秀作业 合格作业 较差作业分别赋3 2 1分 不交作业者减2分 2 教师评价学生完成导学案的情况 导学案完成情况与作业等级赋分相同。</p><p>3、班级学习小组评价细则 试行 一 学习情况 一 教师评价内容与方法 1 教师每周抽查评价学生的作业质量 优秀作业 合格作业 整洁度较差作业分别赋3 2 1分 不交作业者减2分 2 教师每周安排抽查评价学生完成预习 或家庭作业 的情况 组长负责实施 完成情况与作业等级赋分相同 每缺一次减2分 每小组优秀名额不突破2人 要分别等第 3 教师评价学生订正 保存试卷的情况 与作业等级赋分相同 每丢失一份试。</p><p>4、学习合作小组评价细则 一 课堂表现的评价 一 奖分 1 在课堂展示中 发言人表现突出 受到教师表扬的 奖1分 2 在检测展示中 表现突出 受到教师表扬的 奖1分 3 在自由讨论 交流活动中 主动发言 效果良好 得到老师肯定的。</p><p>5、中洲乡中心学校班级学习小组评价细则 试行 本评价细则分为两大块 一是学习小组合作学习教师评价办法 主要注重课堂 二是学习小组常规性评价 涉及到日常管理的各个方面 学习小组双百分赛 其中合作学习评价在课堂对学生。</p><p>6、高效课堂学习小组评价细则 初稿 为进一步加强班级量化管理 增强学生的守纪意识 增强班干部的管理责任 树立起良好的班风和学风 各班需制定与高效课堂相配套的学生管理规定 每个学生的基础分都为100分 然后根据指定的。</p><p>7、我校实行小组合作教学的课堂教学改革已有两年，我们一线教师在自己的课堂教学中通过不断的摸索，探究，很多教师在自己的教学中实行了小组合作评价的机制，但是由于各科的特点不同或者学生水平的差异，评价的方式也出现了多样化，缺少一套完整的小组评价细则，而有效的评价方式、它直接关系到这种学习方式的成败。一个完整的教学系统必然离不开评价,小组评价是检验小组合作质量并使教学不断改进和完善的重要环节，因此要对小组合作学习进行有效的评价,从而更好地达到以评促学的目的。一编组方法小组的原则应是“组内异质、组间同质”。即合。</p><p>8、学生学习小组评价细则 一、 学习情况 （一）、教师评价内容与方法 1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。 2、教师评价学生完成导学案的情况，导学案完成情况与。</p><p>9、702班学习合作小组评价细则 一 合作小组的管理分工及职责 一 组长和副组长的职责 1 组织督促小组学生一起完成学习任务 2 给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式 3 负责本组的上课纪律 4 评价。</p><p>10、大坪中学学生自主管理评价细则 为了确保班级小组合作学习的有效开展 班主任在日常班级管理中要落实各项常规管理制度 推行班级小组合作学习 有力地推动了学生开展小组合作学习 并极大程度地保证了学生的自我管理 自我。</p><p>11、评价体系的构建及实施细则1合作学习小组的建立根据教学实际，每六名学生构成一个探究小组，其中男女各三名，一般以座位为基准前后连续三排6名学生组成，各小组选小组长一名，负责日常探究活动，以协调各成员的探究活动的一致性和便于恰当的探究评估。2评价标准的构建使用评价反馈表，并装订成册，每节课使用一张，根据本学期课时数定页数。评价表可作为家长了解子女学习情况的载体，在和子女沟通后签。</p><p>12、小组合作学习评价方案及评价细则504班 为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此，特制定我班小组合作学习的评价制度。 一、评价标准： 1、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。 2、自主学习：主动、认真、投入地完成教师布置的内容，并保持独学、听展示时的安静。 3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫或做不相关的事情等不良现象发生。 4、展示：积极主动地参与展示，一周内各共同体至少应有。</p>