血液循环途径

血液循环途径Tag内容描述：<p>1、下腔下腔静脉 肺肺动脉 上腔上腔静脉 肺肺静脉 主主动脉 左心房 左心室 右心房 右心室 体循环 1、体循环的途径： 2、（1） 血液成份发生变化的部位？ (2) 血液成份是如何变化的？ (3) 结果是： 体循环： 血液从 左心室 主动脉 全身毛细 血管网 上、下 腔静脉 右心房 体循环 ： 血液成份的变化 ： 血液从 左心室 主动脉 全身毛细 血管网 上、下 腔静脉 右心房 （氧气 ） （二氧化碳等废物） 组织细胞 血液成分的变化： 体循环： 动脉血静脉血 静脉血 含氧少， 颜色暗红 动脉血 含氧多， 颜色鲜红 肺循环 1、肺循环的路线是 2、血液成份发生。</p><p>2、血液循环途径说课稿一、【教 材 分 析 】(一)教材的地位和作用血液循环途径为义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图，形象地。</p><p>3、5.你认为： “动脉里流的都是 动脉血，静脉里 流的都是静脉血” 这种说法对吗？ 如不对，请举例。 4.想一想：体循环 和肺循环过程中， 血液的含氧量、 含二氧化碳量 各有什么变化？ 在什么部位 发生变化的？ 练习一：人在打点滴（挂水）时，药 物注射到人体的哪类血管中？ 四:课堂练习 练习二：人在生病时肌肉注射和静脉注射哪种疗 效快？若跟若跟踪检查，则最先在心脏的哪个腔 发现这种药物？ 练习三:一同学下肢受伤后发炎,通过手腕处静脉注 射药物进行治疗.试说出药物到达伤口炎症处所经 过的途径. 版权声明 本ppt为网络收集，有任何疑。</p><p>4、血液循环途径图解（一） 左心室主动脉各级动脉全身毛细血管 组织细胞 各级静脉上下腔静脉右心房 肺部毛细血管右心室肺动脉肺静脉左心房 肺泡 氧气、养料二氧化碳等废物 氧气二氧化碳 （物质交换） （气体交换） 血液循环的途径图解（二） 右心室肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房 左心室主动脉 各级动脉 全身毛细血管网 各级静脉上下腔静脉右心房 结合图解一所学知识先肺循环再出现体循环途径 药物 上腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室 主动脉 各 级 动 脉 足部毛细血管 肺部毛 细血管通过事例亮亮脚 趾发炎，医生在 。</p><p>5、多媒 体辅 助教 学系 统 课题：血液循环 作者：吕向阳 北京三帆中学 （共三课时） 进入系统 退出系统 目录 二.血液循环的概念、意义 四.出血的初步护理 五.练习操作 三.血液循环的动力 一.血液循环的过程 演示人的血液循环途径的录象： 1、观察体循环： 观察内容： （1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循 环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最 后流回心脏的哪一腔？） （2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？ 在何处发生的变化？ 2、观察肺循环： 观察内容： （1）肺循环的起点、止点及大致路径（或体循 环是由心脏的哪一腔。</p><p>6、血液循环的途径,血液循环的途径为义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，主要讲述人体血液循环，人体需要氧气和养料及时运来，并将产生的二氧化碳等废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容为本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。,一、说教材,(一)教材的地位和作用,（一）知识目标 1、正确概述人体的血液循环途径。 2、理解在血液循环途径中血液成分地变化 ，区分动脉血和静脉血 3、了解血液循环的意义。,（。</p><p>7、血液循环的途径,血液循环的途径为义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，主要讲述人体血液循环，人体需要氧气和养料及时运来，并将产生的二氧化碳等废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容为本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。,一、说教材,(一)教材的地位和作用,（一）知识目标 1、正确概述人体的血液循环途径。 2、理解在血液循环途径中血液成分地变化 ，区分动脉血和静脉血 3、了解血液循环的意义。,（。</p><p>8、第三节 输送血液的泵 心脏 （第二课时）血液循环,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静脉,肺动脉,肺静脉,左心房,瓣膜,左心室,1,2,3,4,5,6,知识回顾:,1. 心脏的位置？（如图） 2. 心脏由哪四个腔组成? （如图） 3. 与心脏四腔相连的血管分别是什么? （如图） 4. 心脏中哪些部位有瓣膜?这些瓣膜有什么作 用?根据瓣膜的作用,推测心脏内以及心脏与相 邻血管间血流的方向应该是怎样的?,心脏解剖图,房室瓣,心脏解剖图,动脉瓣,由此，我们可以知道血液在心脏内流动的方向：,静脉,心房,心室,动脉,左心房,左心室,右心房,右心室,主动脉,肺动脉,上、。</p><p>9、第三节 血液循环的途径,2016年3月 张凤华,观察血液的分层现象,血浆,白细胞 血小板,静置 抗凝剂,红细胞,血细胞,血液,一观察人血的永久涂片,白细胞,血小板,红细胞,1,2,3,思考： 各类血细胞的的数量和形态结构有何不同？有何功能？,血液,血液的组成,血浆,运载血细胞,血液的功能,运输、防御、保护、 调节体温,运输养料和废物,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,输血的原则： 以输同型血为原则,动脉,毛细血管,静脉,二 物质运输的器官血管，心脏,人体的血管包括动脉，静脉，毛细血管三种。 动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管； 静脉是将血。</p><p>10、1,第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵心脏（第二课时）,2,说课程序：,一、教材分析,二、学情分析,三、教法和学法,四、教学过程,五、设计理念,3,一、教材分析,教材的地位和作用,血管，管道运输,心脏，动力器官,血液，运输载体,物质交换部位,血液循环的途径和血液与组织的物质交换是本节的重要内容，也是本章的核心，具体反映了循环系统的功能。,4,教学目标,掌握两项知识 循环的途径和血液成分的变化 培养两个能力 自主学习、探究能力和观察、比较能力。 形成两个意识 树立生物体结构和功能相适应的观点和 热爱科学，形成科学的价。</p><p>11、血液循环途径 说课稿1、 【教 材 分 析 】血液循环途径为义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册 第四章“人体内物质的运输”中 的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时。本节之前已学习了血管，血液，心脏等知识，因此在全篇具有承上启下的作用，是本章的重点和核心。 教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图，学生能否读懂这幅图，标志着是否掌握了本节知识。教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习，都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。本节重点 ：人体的血液循环途径。难点 ：正确理解血液成分在。</p><p>12、第2节 血液循环（3）,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,1,2,3,4,5,王洪同学在学校篮球比赛中右手的一个手指受伤了，伤口红肿发炎，校医在其左臂注射了青霉素。 思考： 这些药品能运输到他手指的伤口吗？通过怎样的方式运输呢？,实验：观察小鱼尾鳍血液流动现象,实验：观察小鱼尾鳍血液流动现象,思考： 1.如何根据血流方向、血流速度和血流特点，在显微镜下 区分小动脉、小静脉和毛细血管？ 2.红细胞是怎样在毛细血管中运行的？ 3.实验过程中如何避免小鱼受伤？,2（ ）,（ ）3,1（ ）,动脉,毛细血管,静。</p><p>13、血液循环途径说课稿一、【教 材 分 析 】(一)教材的地位和作用血液循环途径为义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图，形象地。</p><p>14、教学设计方案：血液循环的途径【教学目标】：1、知识与能力：(1)描述血液循环的途径。(2)简述血液循环过程中血液成分的变化。(3)说出血液循环在人体中的作用与意义。2、情感态度与价值观：积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作，培养爱护小动物的情感。【指导思想】：本节教学突出以教师为主导，学生为主体，以探索导学为主线的教学思想，根据教材的特点和学生的实际，运用现代教学手段，教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，充分调动学生学习的自。</p><p>15、第2节 血液循环（2）,血液循环 2 血液循环的途径,1,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,1,2,3,4,5,2,王洪同学在学校篮球比赛中右手的一个手指受伤了，伤口红肿发炎，校医在其左臂注射了青霉素。 思考： 这些药品能运输到他手指的伤口吗？,3,实验：观察小鱼尾鳍血液流动现象,4,实验：观察小鱼尾鳍血液流动现象,思考： 1.如何根据血流方向、血流速度和血流特点，在显微镜下 区分小动脉、小静脉和毛细血管？ 2.红细胞是怎样在毛细血管中运行的？,5,2（ ）,（ ）3,1（ ）,动脉,毛细血管,静脉,6,红细胞在毛细。</p><p>16、初中生物说课稿 人教版七年级下 血液循环途径 说课稿范文 血液循环途径 说课稿 一 教材 一 教材的地位和作用 血液循环途径 为义务教育课程标准实验教科书 学 人教版 七年级下册第四章 人体内物质的运输 中的第三节。</p>