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学做一个人

   案例名称《学做一个人》(陶行知)科目语文教学对象高二课时1课时提供者魏艳单位随州市曾都一中教学内容分析本文是陶行知先生的著名演讲之一。他全力践行学与做的统一。读陶行知《学做一个人》 江阳区教研培训中心 胡旭光 读陶行知《学做一个人》①一文。在城市形形色色、光怪陆离、大大小小的广告中。

学做一个人Tag内容描述:<p>1、读陶行知学做一个人 江阳区教研培训中心 胡旭光 读陶行知学做一个人一文,感慨良多。 首先联想到我们当今社会的一大怪现象:在城市形形色色、光怪陆离、大大小小的广告中,有一类广告特别醒目“办证”“办文凭”,分布范围之广,遍及大小城市乡镇,深入大街小巷,墙上桥头、杆柱地下,无处不在,可谓一大奇观!这一现象的普遍性与持久性,说明市场需求的旺相。一张文凭、一纸证书,也许的确证明着一个人的学历。</p><p>2、学做一个人 习题 一 基础知识 1 下列词语中加点的字 每对读音都完全相同的一组是 A 翅膀 膀胱 暴烈 一暴十寒 口角 勾心斗角 B 折本 折腾 外壳 金蝉脱壳 模型 模棱两可 C 创举 创办 肥胖 心广体胖 衣冠 冠冕堂皇 D。</p><p>3、第7课学做一个人 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第7课 基础自主学案 三 词语释义1 生利 2 透彻 创造财富 深刻 精辟 四 背景探寻 陶行知 1891 1946 原名文濬 后改名知行 行知 生于安徽歙县 我国著名的教育家 民主革命家 1914年毕业于金陵大学 后赴美国留学 1917年回国 历任南京高等师范学校教授 教务主任等 极力推行平民教育 陶行知有最高的道德修养。</p><p>4、1理解演讲的生动性要求,品味演讲语言的激情和生动活泼。2了解本单元的演讲词采用了怎样的表现手法,具有怎样的表达效果。3感受名家演讲词激动人心的力量,学会使演讲生动的技巧与方法。4准确领会演讲词中所蕴涵的深刻思想,在较高的立足点上去领略作品的思想精髓。,本单元三篇演讲范例堪称生动演讲的典范,以多种方式和手段达到了演讲的目的。学做一个人是陶行知先生的著名演讲之一。作为平民教育家,他全力践行。</p><p>5、学做一个人学做一个人 习题习题 一 基础巩固一 基础巩固 1 下列词语中加点的字 每对的读音完全相同的一组是 A 贩卖 畈田 囹圄 聆听 不屈不挠 饶有情趣 B 猪仔 仔猪 隽永 眷念 喟然长叹 功亏一篑 C 侍候 吞噬 报酬 酬报 溯流而上 夙兴夜寐 D 贿赂 杀戮 矗立 抽搐 锲而不舍 提纲挈领 解析 A 项 f n f n l n l n n o r o B 项 z i z ju n ju。</p><p>6、人教选修学做一个人word教案【精品教案】 案例名称学做一个人(陶行知)科目语文教学对象高二课时1课时提供者魏艳单位随州市曾都一中教学内容分析本文是陶行知先生的著名演讲之一。 作为平民教育家,他全力践行学与做的统一,行与知的统一的“应用学理来指导生活,同时再用生活来印证学理。 通过本文的学习,感悟作者的人格魅力,学习生动形象的语言。 二、教学目标,步。</p>
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