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延安我把你追寻

《延安我把你追寻》教学设计 教学目标 1.通过学习这首诗。24 延安 我把你追寻 这节课我们自学一首新体诗 延安 我把你追寻 作者是祁念曾 读了这首诗 同学们就明白了作者为什么要追寻延安 追寻它什么 导入新课 延安 y n 昔日 x 竹笋 s n 茅草 m o 土炕 k ng 延 在本课读 y n。

延安我把你追寻Tag内容描述:<p>1、1 / 17 延安,我把你追寻 延安,我把你追寻 教学目标: 1通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。 2了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。 3有感情地朗读这首诗。 教学重点、难点: 1理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。 2读出诗的节奏和韵律。 教学过程 一、介绍背景、口述目标。 延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史,是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神,谱写了中国革命闪光的篇章。 今天,我们就来学习这篇课文,延安,我把你追寻。 这节课,我们要通过学习,了解课文的结。</p><p>2、延安,我把你追寻 “追寻”就是- 轻声地、自由地朗读诗歌,画出这首 诗的韵脚。 这首诗歌押的是这 韵 自由地、有感情地朗读诗歌。 用回忆的方式去寻找。 “ang” 现在的延安 高楼大厦 家用电器 航天飞机 电子计算机 过去的延安 破旧的茅屋 老牛和破车 思考: 1、改变延安的是什么? 2、这种精神改变了延安,还改变了什 么? 我们永远告别了破旧的茅屋,却- 我们毫不犹豫丢掉老牛破车,却 延安精神不能丢不能丢! 追寻 沿河叮咚的流水 追寻 枣园梨花的清香 追寻 南泥湾开荒的镢头 追寻 杨家岭讲话的会场 啊! 延安, 我把你追寻 追寻信念,。</p><p>3、延安,我把你追寻,1,延安,一座北国边塞之城,一方热烈而又神秘的土地。延安,一幅壮丽的历史画卷,一部,延安,一座北国边塞之城,一方热烈而又神秘的土地。延安,一幅壮丽的历史画卷,一部光照史册,启迪后人的经典。1935年到1948年的13年间,那场翻天覆地,激荡山河的革命浪潮曾经从这里席卷全国,延安,也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾,这里革命的足迹历历在目,看着这一切。</p><p>4、延安,我把你追寻参考教案二教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点1新词:延河、枣园、南泥湾、杨家岭。2重点句:我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。(二)能力训练点1了解全诗的结构。2理解诗句内容,了解、懂得发扬延安精神的重要。3有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。(三)德育渗透了解延安伟大精神所在,教育学生学习延安的伟大精神。二、重点、难点、疑点及解决办法(一)读出诗的节奏和韵律是全诗的重点,主要通过教师范读、指导朗读解决。(二)了解诗中所说的具体事物的含义是难点,主要通过。</p><p>5、延安,,我把你追寻,“追寻”就是- 轻声地、自由地朗读诗歌,画出这首诗的韵脚。 这首诗歌押的是这 韵 自由地、有感情地朗读诗歌。,用回忆的方式去寻找。,“ang”,现在的延安,高楼大厦 家用电器 航天飞机 电子计算机,过去的延安,破旧的茅屋 老牛和破车,思考: 1、改变延安的是什么? 2、这种精神改变了延安,还改变了什 么?,我们永远告别了破旧的茅屋,却-,我们毫不犹豫丢掉老牛破车,却,延安精神不能丢不能丢!,追寻 沿河叮咚的流水 追寻 枣园梨花的清香 追寻 南泥湾开荒的镢头 追寻 杨家岭讲话的会场,啊! 延安, 我把你追寻,追寻信念,。</p><p>6、延安,,我把你追寻,“追寻”就是- 轻声地、自由地朗读诗歌,画出这首诗的韵脚。 这首诗歌押的是这 韵 自由地、有感情地朗读诗歌。,用回忆的方式去寻找。,“ang”,现在的延安,高楼大厦 家用电器 航天飞机 电子计算机,过去的延安,破旧的茅屋 老牛和破车,思考: 1、改变延安的是什么? 2、这种精神改变了延安,还改变了什 么?,我们永远告别了破旧的茅屋,却-,我们毫不犹豫丢掉老牛破车,却,延安精神不能丢不能丢!,追寻 沿河叮咚的流水 追寻 枣园梨花的清香 追寻 南泥湾开荒的镢头 追寻 杨家岭讲话的会场,啊! 延安, 我把你追寻,追寻信念,。</p><p>7、延安,我把你追寻,延安,一座北国边塞之城,一方热烈而又神秘的土地。延安,一幅壮丽的历史画卷,一部,延安,一座北国边塞之城,一方热烈而又神秘的土地。延安,一幅壮丽的历史画卷,一部光照史册,启迪后人的经典。 1935年到1948年的13年间,那场翻天覆地,激荡山河的革命浪潮曾经从这里席卷全国,延安,也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾,这里革命的足迹历历在目,看着这一切,诗人满怀激情地写下了这样的诗句:“延安,我把你追寻”,诗人在追寻什么呢?今天,我们就来学习这篇课文延安,我把你追寻。,相关介绍,在。</p><p>8、延安,我把你追寻,宝塔山,宝塔山,南泥湾开荒,王家坪革命旧址,杨家岭革命旧址,追寻,延河,枣园,杨家岭,信念,温暖,光明,南泥湾,延安,我把你追寻,湖北代怀孕 http:/www.hxiao.cn/ 湖北代怀孕 勋痋耶。</p><p>9、24 延安,我把你追寻课题延安,我把你追寻课型精读课文授课时间1课时教学目标1.认识本课“延、昔、笋、茅”等9个生字,能正确理解本课词语。2.有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。3.了解全诗的结构,理解诗句内容。4.了解、懂得发扬延安精神的重要。教学重点1.认识本课生字,会写本课生字,正确理解本课词语。2.正确、流利地朗读课文,读出诗的节奏和韵律。教学难点1.了解全诗的结构,理解诗句内容。2.了解、懂得发扬延安精神的重要。教具准备1.师生收集关于延安的资料图片。 2.南泥湾的歌曲。教学设计设计意图导入( )分钟一、激发。</p><p>10、2019年小学人教部编版四年级上册语文延安,我把你追寻教学设计及教学反思24*延安,我把你追寻教材分析:本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境。学情分析:诗歌读起来朗朗上口,但要理解诗歌的内容,感悟诗歌的内涵,对学生来说,还是存在很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点,对学生还说就更陌生了,加之学生搜集资料的途径较少,。</p><p>11、第五课:延安,我把你追寻,制作:张春霞,词语解释:,追寻:,zuxn,跟踪寻找。(例句:我们追寻着前辈的足迹,去建设延安。),翩翩:,pinpin,下一页,多音、近返义词,形容燕子飞舞的样子。,昔日:,xr,从前或过去。(例句:昔日的穷山窝,如今变成了淘金地。),茁壮:,zhuzhung,健壮的意思。,雨露:,yl,雨和露,比喻恩惠。,词语解释:,枣园:,Zoyun,在延安西北,距离市中心约七公里,曾是中央所在地。,延河:,ynh,下一页,多音、近返义词,黄河的一条支流,流经延安。,南泥湾:,nnnwn,地名,在延安南部。当年八路军响应党中央的号召,在这里垦荒种粮,开展。</p><p>12、延安,我把你追寻教学设计南丰县桑田小学 唐燕教学要求:1、借助资料,了解全诗的内容,领会延安精神产,懂得发扬延安精神的重要性。 2、有感情地朗读课文。3、培养学生自主读书,合作交流的能力与习惯。教学重点: 1、了解诗中具体事物的含义。2、有感情地朗读全诗。 教学难点:搜集相关的背景资料,拉近学生的认识距离,有助于深刻理解全诗的思想内容。课前准备搜集有关延安的背景资料(文字介绍、图片、音像等)教学流程:一、谈话引入,了解背景。你听说过延安吗:你对它了解多少?(引导学生把搜集的材料展示出来,丰富知识,利于教学。</p><p>13、延安,我把你追寻教学设计之一教学内容:小学六年制第十二册学生视角:延安在抗日战争时期是党中央的所在地,人们都说它是中国革命的摇篮,作者为什么要追寻这样一个地方呢?在革命胜利这么多年以后,追寻延安又有什么意义呢?难点:搜集相关的背景资料,拉近学生的认识距离,有助于深刻理解全诗的思想内容。教师思考:本文属略读课文,是一首新体诗,作者以充满深情的笔触,生动而形象地讴歌了延安精神,热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情,强调了在新时期继承和发扬延安精神的极端重要性。全诗不但节奏感强,韵律和谐,而且结构整齐,。</p><p>14、延安,我把你追寻教学目标:1通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。2了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。3有感情地朗读这首诗。教学重点、难点:1理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。2读出诗的节奏和韵律。教学过程一、介绍背景、口述目标。延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史,是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神,谱写了中国革命闪光的篇章。今天,我们就来学习这篇课文,延安,我把你追寻。这节课,我们要通过学习,了解课文的结构,理解诗中的重点词、句,体会课文所。</p><p>15、人教版部编本四年级上册语文延安,我把你追寻教案设计教学目标1.认识本课“延、昔、笋、茅”等9个生字,能正确理解本课词语。2.有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。3.了解全诗的结构,理解诗句内容。4.了解、懂得发扬延安精神的重要。教学重点1.认识本课生字,会写本课生字,正确理解本课词语。2.正确、流利地朗读课文,读出诗的节奏和韵律。教学难点1.了解全诗的结构,理解诗句内容。2.了解、懂得发扬延安精神的重要。教具准备1.师生收集关于延安的资料图片。2.南泥湾的歌曲。教学设计一、激发兴趣,导入新课。1.简介背景,揭示课题。</p><p>16、延安,我把你追寻教学实录及评析教学目标 1.让学生理解诗歌内容,受到革命传统思想的教育。 2.指导学生掌握学习诗歌的方法,培养他们的自学能力。 3.让学生有感情地朗读这首诗,并注意把诗的韵脚读出来。 教学过程 一、导入课文,提出问题 (教师朗诵诗歌,激起学生的学习兴趣。) 师:从同学们的眼睛里,老师看到了大家对这首诗的喜爱。下面请同学们自由朗读这首诗,边读边思考两 个问题(电脑显示): 1.为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来这样琅琅上口? 2.这首诗讲了哪几个主要问题? (学生自由朗读诗歌,读后分组讨论。教师巡视指。</p><p>17、延安,我把你追寻教学目标1、会认4个生字,会写3个生字。2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。3、通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。 4、了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。 教学重点:通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。教学难点:理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。 教学时间:二课时第 一 课 时累计 3 节 月 日教学目标:1、掌握生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、初步理解诗歌内容,理清诗歌层次。教学重点:正确、流利、有感情地朗读诗歌;。</p><p>18、延安,我把你追寻教案教学目标:1、通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。2、了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。3、有感情地朗读这首诗。教学重点、难点1、理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。2、读出诗的节奏和韵律。教学过程:一、导入课题、质疑1、你听说过延安吗:你对它了解多少?延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史,是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神,谱写了中国革命闪光的篇章。今天,我们就来学习这篇课文,延安,我把你追寻。2、质疑读了课题,你有什么疑问吗。</p><p>19、延安,我把你追寻教学设计 教学目标1通过学习这首诗,联系自己搜集的相关资料,领会延安精神,懂得发扬延安精神的重要。2了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子的含义。3有感情地朗读这首诗,背诵课文。4、仿照诗句的表达方式,写句子。教学时间一课时教学过程:(课前板书好课题)一、谈话导入:1、从今天起,我们将穿越时空的隧道,去追寻那段激动人心的革命岁月。2、请大家把书翻看到第22面,请一位同学为大家读“读单元提示”,共同明确单元要求。3、今天我们来学习第四课,齐读课题。4、读了课题,你有什么疑问?(延安、为什么要。</p>
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