杨慧敏主备

杨慧敏主备Tag内容描述：<p>1、数 学 教 案 第二册 第三单元 认识100以内的数01设计 杨慧敏 使用者 教学内容 教材第21 23页 教学目标 1 通过操作实践活动 初步理解几十几的意义 会按顺序数出100以内的数 会读 写这些数 知道数的组成 2 培养学生的。</p><p>2、数 学 教 案 第二册 第 三 单元 认识100以内的数03设计 杨慧敏 使用者 教学内容 教材第26 27页 教学目标 1 使学生经历两位数加 减一位数的口算方法的探索过程 能比较熟练地进行口算 2 了解加 减法算式中各部分的名。</p><p>3、数 学 教 案 第 二 册 第 一单元 20以内退位减法06 设计 杨慧敏 使用者 教学内容 教材第8页 教学目标 1 通过观察 对比 进一步熟悉 算减想加 的方法 熟练掌握十几减9 8 7的口算 2 通过题组练习中的比较 使学生学会灵。</p><p>4、数 学 教 案 第二册 第三单元 认识100以内的数02 设计 杨慧敏 使用者 教学内容 教材第24 25页 教学目标 1 通过操作实践活动 会用学具表示100以内的数 初步理解这些数的意义 会读 写100以内的数 知道这些数的组成 2。</p><p>5、数 学 教 案 第二册 第三单元 认识100以内的数07 设计 杨慧敏 使用者 教学内容 教材第33 34页 教学目标 1 结合具体的教学情境 让学生感知 多一些 少一些 多得多 少得多 等词语的含义 体会这些词语含义上的细微差别。</p><p>6、数 学 教 案 第二册 第三单元 认识100以内的数05 设计 杨慧敏 使用者 教学内容 教材第29 30页 教学目标 1 通过自主探究 合作交流对 百数表 的整理 进一步理解100以内数的顺序 含义和排列规律 巩固数的读写 2 应用操作活动 结合现实背景 了解 单数 双数 并进行简单应用 3 在独立思考和合作交流的过程中探索规律 培养自主探索精神和创新意识 并进一步发展数感 教学重 难点 重点。</p><p>7、数 学 教 案第二册 第三单元： 认识100以内的数08 设计：杨慧敏 使用者：教学内容教材第3536页。教学目标1、 通过练习，进一步巩固学生对数的顺序、数的大小的理解。2、 进一步会用比较准确的数学语言来叙述出两个数的大小关系和相差的程度。3、初步认识单数和双数。教学重、难点重点：数的大小比较。难点：理解单数。</p>