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数 学 教 案第二册 第 三 单元： 认识100以内的数03设计：杨慧敏 使用者：教学内容教材第26、27页。教学目标1、使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养学生之间的相互合作，交流的态度。教学重、难点重点：能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。教学具准备口算卡片，小棒。教 学 过 程备注或修改栏一、复习铺垫，导入新课。1、口算开火车。10+5 6+10 15-5 12-2 19-918-8 19-10 3+10 4+10 0+102、口答27里面有几个十和几个一？2个十加5个一是多少？8个十加8个一是多少？6个十加5个一是多少？3、谈话：小猴最喜欢吃桃子了，这天他又到果园里采了一些桃子。（出示图）提问：从图中你知道了什么？二、借助直观，学习新知。1、看图列式，根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？2、指名回答，教师板书算式： 30+4 34-30 4+30 34-43、提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30呢？你是怎样想的？小结：可以根据数的组成来思考。教 学 过 程备注或修改栏4、提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？34-4会算吗？5、介绍算式中各部分的名称。（1）介绍算式只能怪各部分的名称。谈话：每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你知道它们的名字吗？小结板书：相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做“和”。 提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称。（2）同样介绍减法算式中各部分的名称。减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差。（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？三、及时练习，巩固新知。1、第1题。（1）学生看图后列出4个不同的算式。（2）根据图一说说你是怎样想的？（从4捆小棒想到有4个十，再从40十位上的4想到有4个十。）2、第5题。（1）学生独立观察，理解题意。（2）学生独立填数。3、第2题。观察第一组的4个算式，说说它们之间有什么联系。提问：你能根据60+3=63想到其他三个算式的得数吗？4、第4题。（1）让学生根据表中第一行的名称说说分别用什么方法计算和及差。（2）计算表中的得数并交流。教 学 过 程备注或修改栏5、解决实际问题：第6、7题。（1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。（2）列式计算。（3）集体交流。6、口算比赛。（第3题）做完后说说做这样的题有什么想提醒大家的。四、全课总结，反思学习。通过今天的学习，你又什么收获？计算今天的题你有什么好办法？作业设计1、比一比，算一算。50+6= 4+80= 70+5=6+50 80+4= 5+70=65
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