扬起自信的风帆

扬起自信的风帆Tag内容描述：<p>1、人教版七年级第二课扬起自信的风帆练习 “我能行!” 1.由江苏省妇联组织的为期3天的“让我玩”城市流动儿童体育公益项目篮球训练营在南京市开 营,来自该市20多所学校的近600名城市流动儿童参加了训练。该项目旨在让孩子们在“玩”乐 中体验快乐,增强自信。自信一族应该是这样的( B ) 在思想上相信“我能行” 在行为上表现“我能行” 在情感上体验“我能行” 在 所有事上都敢自信地说“我能行” A. B. C. D. 2.“五四”青年节前夕,某校七年级(2)班老师让几个同学负责组织一个班会,几位同学思忖了一 下,回答说:“行,我们能行!”这种表现是( 。</p><p>2、关爱扬起自信的风帆 怀集县冷坑中学 黎凤玲 (此文在 2004 年的怀集教育论坛发表 ) 内容提要：根据教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见、 中小学 心理健康教育指导纲要的精神。针对学生实际，本文拟从四个方面探讨了去掉 自卑，扬起自信的教育方法。 关爱一：尊重真诚理解； 关爱二：激励的话语和心理暗示； 关爱三：寄予极高的期望； 关爱四：送“表扬单” 、“进步卡”。 关键词：关爱 扬起 自信 风帆 自信是成功之母，自卑是失败之父。 一个人有了自信，就有了意志，就有了毅力，就具备了挑战自我的素质和内 驱力。许多成大事，。</p><p>3、第四单元 写一篇演讲词扬起自信的风帆 教学目标 1 通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点； 2 把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染 力； 3 鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。 教学重点 1 通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构； 2 把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力； 教学难点 把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力； 课时安排 2 课时 第一课时 教学目标 1 通过。</p><p>4、主题班会教案扬起自信的风帆活动的背景8班学生一直有上课不爱回答问题的特点，究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够，这显然是自信心不强的表现。现在进入初三以后面临毕业升学，自信心显得尤为重要，通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我设计了一节“我是最棒的-扬起自信的风帆”主题班会。希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间。教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。2、通过同学相互间的赞美，。</p><p>5、关注情感 扬起自信的风帆内容摘要：培养学生的积极情感态度是英语教学的一大任务，这对“学困生”尤为重要。教师必须清醒地认识到这一点并付诸实际行动，才能避免“学困生“的产生以及两极分化的形成。关键词：“学困生” 情感态度 培养在教学中，教师常会遇到一些英语“学困生”，他们对英语学习缺乏足够的兴趣和信心，成绩不理想，导致他们逐渐失去学习积极性，甚至产生弃学的念头，对于这些学生，教者更要清楚地了解他们的实际情况，加以分析，采取对策。不仅要重视他们的语言知识和技能，更要关注他们积极的学习情感态度的培养。正如。</p><p>6、张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记，中学高级教师，北京教育学院兼职教授，北京市学习科学研究会常务理事。他作了题为扬起自信的风帆的报告，他的报告用大量的案例说话，有血有肉，幽默诙谐、通俗易懂。张校长的报告是从“自设障碍”谈起的，他说在现实生活中，领导或专家在发表演说之前，经常会说“我没有准备”，其实这是在“自设障碍”，“自设障碍”是“自我保护”的一种策略，而“自我保。</p><p>7、扬 起 自 信 的 风 帆 北京小学大兴分校 张景浩 (一)自设障碍是自我保护的一种策略 一、从“自设障碍”谈起 “自我保护”主要是保护个体的“自尊” “自设障碍”可以减少个体的“失败感”，增强其“成就感” （二）“自尊心”与“自我概念” 1、“自尊”是自我概念的一个重要维度 “自尊”是个体对自我的认可和尊重 A：“渴望伟大”是个体行动的最大动力 例1：两个女人的对话 例2：女人的利器 “夸丈夫” 例3：转怒为喜的“婆母” B：“贴标签”与“天平理论” 例1：对付淘气孩子的“秘诀” 例2：你说话的声音真好听；（面试新生“秘密武。</p><p>8、关于扬起自信的风帆演讲稿范文两篇关于扬起自信的风帆演讲稿范文一古今中外,人们一直提但是自信。一位哲人更是说过：自信成就梦相。自信成就梦想。成功的前提即是自信，若一个人既不自，又不自负,而是对自已给予希望与肯家地迎接困难与挑战，那么我相信他一定能成功。因为他自信，他乐观地看待挫折，他有源源不断的动力支持他，他会坚持不懈，他会全力以赴。既然如此，又有什么可以阻止他成就梦想呢?我国古代毛遂自荐的故事中，毛遂正是自信地推荐自已，向皇上勇敢的展示自已的优点，皇上才愿意相信他，而毛遂也得以实现了自已的计划。因。</p><p>9、励志演讲稿扬起自信的风帆自信的定义是什么？我希望拥有自信，可是，这些自信从哪里来的呢？是从心底里，从心中所发出的自信。自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风，随生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天。</p><p>10、助学，筑梦，铸人：扬起自信的风帆拖着沉重的行李箱，我从六盘山下那宁静的村庄来到这繁华的宜昌，希望在这里放飞梦想，实现理想。自从踏上这阳光普照的求学路，我从来没有放弃对梦想的追求。小时候，我渴望走出六盘山，去看看山的那边，是不是海，是不是那春暖花开的季节。中学时代，去了宁夏很多的地方，看到了许多我那小村子里所没有的东西，却没有我梦想中的东西。我明白了，山的那边还是山，山是成功路上所必须有的，成功路上岂是只有一次挫折的，那些挫折是对我的磨练。海是梦想是希望。因此，在看惯了群山后，我想看看这滚滚东流的。</p><p>11、扬起自信的风帆心理健康教育团体辅导课授课老师：【教育内容】以“自信心理”为主题。【教育目标】让学生在学习活动中学会如何去增强自信心，并可以在学习中让自己的自信心有所增长。【教学重点】如何增强自信心。【教学难点】增强自信心的方法运用到学习生活中。【辅导方法】讲述、小组讨论、成员互动、情景体验、模拟训练。【辅导手段】使用多媒体教学。【课前准备】卡纸风帆、奖品、卡纸板书。【辅导过程】一、 导入。谈话：提问学生有没有信心和老师上好这节课！让学生说：我们很棒，我们能行。(既可以和学生互动，提高课堂气氛，也提。</p><p>12、扬起自信的风帆-“三八”妇女节演讲稿数学组 何小军尊敬的各位领导，各位评位，亲爱的姐妹们：大家好！在这万象更新，生机盎然的季节里，我们欢聚一堂隆重举行“三八国际妇女节”一百周年庆祝活动。学校为我们安排了这样一次意义非凡的演讲比赛，虽然我知道所有的参赛选手中, 我的年龄最大，虽然我知道高手如云，后生可畏。但我还是来了，第一，我认为自己还年轻，第二，我喜欢这样的活动，第三，我自信。自信的女人是最美丽的，不是吗？你看这边的周建红老师自信又美丽。自信就是一种乐观的胸怀，一种积极的精神，一种执著的信念，一种严。</p><p>13、让孩子扬起自信的风帆虎丘第一中心小学 周霞琴当前，健康和快乐被作为新的教育评价点被许多人关注。有人说当教师是一种职业，而教育孩子是一生的事业，用心赏识孩子，说起来容易做起来难，充满艰辛，我也看过卢琴的教育专著告诉孩子，你真棒，真是有过经历风雨才见彩虹，让人顿生敬意！自信是孩子们学习中的重要因素，有自信心的孩子往往敢于尝试，大胆创新，我想这一点是很多老师们都明白的道理。给孩子成功的机会，就是给自己成功的机会！我心理刻下了这样一句话。几乎所有的教师和家长，也都明白这样的道理：信心是前进的动力，成功的。</p><p>14、扬起自信的风帆主讲：傅玉玲教学目的： 1、学会欣赏自己的优点，培养学生悦纳自我的愉悦的心态。 2、通过案例分析，了解缺乏自信和拥有自信与成功之间的关系,帮助学生树立自信。3、通过讨论交流，使学生能运用正确的方法增强自信，培养正确的人生观和价值观。 教学过程：一、游戏导入：大家喜欢做游戏吗？那好，我们就来做一个小游戏。你可要听清游戏规则：老师说出一个条件，如果你认为我描述的是你，就请立刻站起来，如果你觉得不是，请坐着不别动，顺便统计一下自己共站起来了几次，明白了吗？好，开始。（我很帅气或我很漂亮；我很聪。</p><p>15、潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位(全称)：峡山区王家庄街道泛海希望小学类别德育类题目让学生在“赞美”中扬起自信的风帆参评主体宿丽华问题的提出作为班主任总能发现班里有一些学生，他们学业平平，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加，表现默然；不惹事生非，一般也得不到老师的表扬，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。在日常的教育教学中我发现这些学生之所以如此，主要是他们缺乏自我表现的自信心，对于这些学生，我一直在思考：怎样才能帮助他们树立自信，促使他们在学习上积极进取， 在班级活动中大。</p><p>16、关注情感 扬起自信的风帆内容摘要：培养学生的积极情感态度是英语教学的一大任务，这对“学困生”尤为重要。教师必须清醒地认识到这一点并付诸实际行动，才能避免“学困生“的产生以及两极分化的形成。关键词：“学困生” 情感态度 培养在教学中，教师常会遇到一些英语“学困生”，他们对英语学习缺乏足够的兴趣和信心，成绩不理想，导致他们逐渐失去学习积极性，甚至产生弃学的念头，对于这些学生，教者更要清楚地了解他们的实际情况，加以分析，采取对策。不仅要重视他们的语言知识和技能，更要关注他们积极的学习情感态度的培养。正如。</p><p>17、让学生扬起自信的风帆东莞市厚街镇新塘小学 古往今来，自信总被看作是成功的一个秘诀。没有自信，人便失去了成功的可能，就会被自卑和失望的情 绪窒息。因此，从小培养孩子的自信心，是引导他们成为21世纪社会的成功者的必由之路小学生年龄小，可朔性强，帮助小学生从小树立自信心，让学生身心健康地发展，是教育工作者的重要环节。建立自信心必须有两个条件：1、相信自己能行；2、自己的能力被别人欣赏、承认，生活在被欣赏的环境中。培养 孩子的自信心，可以从以下几个方面入手一、学生正确认识自己、唤起自信德国美学家黑格尔说：“不。</p><p>18、第二课 扬起自信的风帆第一框 “我能行”主备人：高锋 审稿人：初一政治组 2014.03.03【学习目标】 知识目标 懂得自信的含义和表现、了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系。能力目标能够走出自信的误区，不自卑、不自负。情感、态度、价值观目标树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。【学习重点】自信的含义。超越自负，告别自卑【学习难点】自卑与自负都是自信的误区。一预习导航，自主学习（10分钟）导学流程：1.（快速看书P1822页，先看课题、目题，带着预习问题看书动笔。重点部分划线，疑难之处作好标记，同时把。</p>