研究的方法论

研究的方法论Tag内容描述：<p>1、一、传播学研究的主要特点 1.科学性 是一种有理论指导，有控制手段的程序化的科学认识活动。 主要表现：A.先导：系统的理论框架 B.过程：可靠的控制手段 C.研究：严格的分析手段 D.结论：良好的复制功能 2.操作性 非常注重实际问题的探讨 表现：研究目的的三个梯次分布上，描述、解释、预测与控制 3.综合化和定量化 综 指在传播学研究中尽可能采用多重设计和研究手段。 定 指在传播学研究中对传播活动和传播现象采用数量化的研究设计和分析手段。 二、传播学研究的基本观点 1.历史的观点 2.机率的观点 3.系统的观点 三、传播学研究的建构。</p><p>2、积分都是垃圾撒旦发生发大水范德萨发撒旦证明责任判决的裁判方法论意义上王德新【摘要】本文对我国主流的证明责任理念，即当事人对自己的事实主张应当提供证据，不能提供证据予以证明时应当承担败诉后果观点进行了深刻反思。本文的研究表明，证明责任理论是法律适用理论的一部分，即当当事人的事实主张被证明为真实或虚假时，法官只需适用或不适用相应的法律规范即可作出判决，但当事实真伪不明时，在逻辑上法官即不能适用也不能不适用相应的法律规范，也就是说法官处于法律适用的两难境地。为了帮组法官完成判决义务，才产生了证明责任理。</p><p>3、第三章 社会调查研究的选题与设计,第一节 社会研究的层次与角度 第二节 社会调查研究的选题 第三节 调查方案的设计,第一节 社会研究的层次与角度,一、社会调查概述 P2 1、什么是社会调查 2、社会调查的应用领域：宏观与微观 P4,二、研究范式 社会调查的逻辑：华莱士的“科学环” P5,“科学环”图示,经验概括,假设,理论,经验观察,逻辑演绎,操作化方法,逻辑归纳,测量方法,检验假设,研究的逻辑,社会学家华莱士1971年提出了社会研究的逻辑模型，它也称为“科学环”。在这一模型中华莱士用方框表示五个知识部分：（1）理论，（2）假设，（3）经。</p><p>4、基于综合集成 研讨厅的宏观教育决策方法 论研究 口 于 博L ( 1 华 东师 范大 学 教 育科 学学院 ， 上 海2 0 0 0 6 2 ； 主 青 岛市社 会科 学院 ， 山 东 青 岛 2 6 6 0 7 1 ) 摘 要 综合集成研讨厅是钱学森院士提 出的将专家智慧和计算机系统 以及知识体 系有机结合起来而构成的一个智 能 化的人机系统 ， 本文对复杂系统下宏观教育决策 的综合集成研讨厅技术进行 了方法论阐释 ， 提 出了面向宏观教育决 策 的综合集成研讨厅的构成体系， 建立步骤和基于I n t e me t 的综合集成研讨厅的概念框架。 关键词 】 综 合集成研讨厅 ； 教育。</p>