研究性学习课

研究性学习课Tag内容描述：<p>1、研究性学习课题指导计划指导老师:曾晓阳一、研究性学习课题目前，社会、学生、及家长对学生的校园饮食都给予了很大的关注，而做为学生自己都在关注什么，大家对此都有什么意见和看法，我们想探个究竟。因此，经过筛选，鉴于当前学生比较感兴趣的热门话题，选择了以下课题：课题组长电话成员班级关于福利彩票的调查研究谢梦霏18759984150谢梦霏、柳小娥、艾超正、黄镇华、吴萍玲、张小如412二、能力目标1、如何激发学生学习兴趣。2、培养良好的师生关系。3、了解学生的预习状况，找准学生的“最近发展区”。三、课题实施方法1、 文献法去图。</p><p>2、课 题 关于值推行周班情况的研究作 者章宦港 黄纹纹 胡伟 薛蓓蕾 杨道华 赵星星学 校 苍 南 县 龙 港 第 二 高 级 中 学 指 导 老 师 郑 红 玉 电 子 邮 箱 zhenghongyu88163.com 联 系 电 话 13758869755 【摘 要】一、研究概要(一) 研究背景 我校施行了一项的制度值周班，推行学生与学校共同的管理模式。常规的本应是学校管理学生，但现在却有了学生也能参与学校管理，而在我们这样的半封闭式学校中，推行这种制度，到底存在哪些利与弊呢？同学们又是怎样看待这种管理模式？(二) 研究目的和意义（1）、通过调查让学生了解值周班的积极意。</p><p>3、研究性学习课程中学生的主体地位与教师的指导作用李世良2010年2月7日 17:49浏览数：369 | 评论数：0 临沂一中 李世良临沂一中在长期的教育实践探索中逐步确立了“以人为本，为学生一生发展作准备”的办学理念，这与多元智能理论的精髓之一-以人为本，尊重人、重视人、发展人-是高度统一的。师生关系始终是教育大厦的基石，是教育活动的表现形式，教育角色就是在师生互动关系中表现出来的。由于教育的社会制约性，师生关系必然因人类社会的变化而变化，教师角色也就有不同的类型。研究性学习强调学生的主体作用，同时，也应该重视教师的指。</p>