言语治疗

言语治疗Tag内容描述：<p>1、智障儿童言语治疗,智力障碍与言语障碍,智障儿童不只是在言语发展的速率上与普通儿童有所区别，其语言运用的品质也较普通儿童差，而且此现象随智力落后的程度的加深而更加明显。智障儿童言语障碍的表现大抵如下：吐字不清，答非所问，口吃，鼻音过重，重复多语，自言自语（言语表达障碍）；舌功能障碍，口水过多，口腔共鸣不正确，唇齿不协调，气流方向不正确（发音器官功能障碍）。,智障儿童的言语障碍,智障儿童的言语障碍类别。</p><p>2、脑卒中的言语治疗,武汉大学中南医院康复医学科,章 鑫,1,2,希特勒曾骄傲地说：“世间有一种成就，可以使人很快完成并且获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。” 乔治六世在登基前畏惧公开演讲，因其患有严重口吃；他聘请莱纳尔罗格担任其语言治疗师；通过绕口令、喉部发音练习、放松疗法等，最后让公爵倍感放松而自信，在圣诞演讲过程中并未发生口吃；国王与治疗师的友谊长存。,3,语言和言语,语言（langu。</p><p>3、常用康复治疗和 护理技术 1 康复护理学 第一节 物理治疗 第二节 作业治疗 第三节 言语治疗 第四节 康复工程 第五节 传统疗法 2 第三节 言语治疗 3 康复护理学 4 概述 失语症的治疗 构音障碍的治疗 小结 治疗目标 长期目标：根据评定结果推测患者最终可能达到 的交流水平，包括恢复原来的工作或者改变工 作，参与社会活动、社区交往或回归家庭等。 短期目标：将达到最终目标的过程，分成若干阶 段逐步设定具体细致的目标，即根据失语症或 构音障碍的不同类型、不同程度，选择合适的 训练课题，设定可能达到的水平和预后所需的 时间。 概述 。</p><p>4、言语治疗 2019 12 16 1 言语的产生 传递和处理过程 呼吸系统 肺 振动系统 声带 共鸣系统 口腔 言语的产生 2019 12 16 2 2019 12 16 3 言语治疗又称为言语矫治 主要针对脑卒中 脑损伤和小儿脑瘫等引起的言语障碍者进。</p><p>5、言语治疗,LOGO,1,主要内容：,内 容,评定方法,治疗方法,4,1,2,3,定 义,5,服务对象,2,一、定 义：,言语治疗是康复医学的组成部分，是对各种语言障碍和交流障碍进行评价、治疗和研究的学科。,3,二、内 容：,失语症 构音障碍 吞咽障碍 发声障碍 听力障碍,腭裂 儿童语言发育迟缓 口吃 其他原因引起的语言障碍,4,失语症：,定义：Benson定义失语症是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的语言功能受损或丧失。 Ryan定义失语症是由于脑损伤所引起的组织语言能丧失或低下，可以出现为以下方面困难：口语和书面语言，识别图片或物品，口语、书面。</p><p>6、言语训练,贵阳医学院附属医院康复科陈彦,概述,言语疗法，是对人类交流及其有关障碍进行评定和矫治训练以改善其交流能力的康复医学专业之一语言指人类社会中约定俗成的符号系统，以字形和语音为要素，以词汇为基本单。</p><p>7、言语治疗技术,易海容,听力障碍,失语症,语言发育迟缓,构音障碍,发声障碍,口吃,吞咽障碍,言语治疗,分类,失语症,定义：失语症是指神经系统的高级部位-大脑半球发生了器质性损伤，引起语言交际过程中，语言的感知。</p><p>8、言语治疗技术 易海容 听力障碍 失语症 语言发育迟缓 构音障碍 发声障碍 口吃 吞咽障碍 言语治疗 分类 失语症 定义 失语症是指神经系统的高级部位 大脑半球发生了器质性损伤 引起语言交际过程中 语言的感知辨认 理解。</p><p>9、言语治疗技术 1 引论 教学目标 掌握言语治疗的基本概念 言语障碍的分类 言语治疗的常用治疗形式 言语治疗的途径 原则 注意事项 熟悉语言中枢的各区功能定位 言语的语言学基础 了解言语治疗的发展史 言语治疗的条件和要求 言语康复的影响因素 2 一 概述 3 概述 言语治疗学 言语治疗学 是康复医学的重要组成部分 是对各种言语障碍和交流障碍进行评定 诊断 治疗和研究的学科 言语治疗学是集临床医学 语。</p><p>10、单选题 1. 听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（ ） A 听觉传入 B记号的解释 C记号记起 D构音运动 2. 以下为语言治疗的适应征（ ） A口吃 B严重的智力障碍 C情感障碍 D行为障碍 3. 不属于语言训练适应症的是（ ） A 失语症 B 言语发育迟缓 C 发声障碍 D 行为障碍 4. 言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患。</p><p>11、言语治疗技术,1,引论- 教学目标,掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事项。 熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。 了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言语康复的影响因素。,2,一、概述,3,概述-言语治疗学,言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究的学科。 言语治。</p><p>12、引论- 教学目标 掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治 疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事 项。 熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。 了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言 语康复的影响因素。 一、概述 概述-言语治疗学 言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对 各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗 和研究的学科。 言语治疗学是集临床医学、语言学、听力学、教 育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为 一体的综合学科。 言语治疗学与耳鼻喉科学、神经内外科、儿科、 。</p><p>13、三、言语治疗,概述定义言语治疗（speech therapy），又称为言语训练或言语再学习，是指通过各种手段对有言语障碍的患者进行针对性治疗。其目的主要是通过言语训练来改善患者的言语功能，提高交流能力。对经过系统训练效果仍不理想者，应加强非言语交流方式的训练或借助于替代言语交流的方法如手势语、交流板等。,适应证凡是有言语障碍的患者都可以接受治疗。除外：1、严重意识障碍2、情感、行为、智力障碍3、精神疾病4、经过一段时间的系统治疗，言语功能持续停留在某一水平的,言语治疗的原则,早期发现、早期开始及时评定 循序渐进 及时反。</p><p>14、系别 专业班级 学号 姓名 考试时间 密 封 线 内 请 勿 答 题 密 封 线 黔东南民族职业技术学院2014 2015学年度第一学期 言语治疗技术 A卷 高职康复治疗技术专业 1 本试卷共 3 页 用钢笔和圆珠笔作答 2 答卷前将密封。</p><p>15、,言语治疗技术,.,引论-教学目标,掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事项。熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。了解言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言语康复的影响因素。,.,一、概述,.,概述-言语治疗学,言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究的学科。言语治疗学是集。</p><p>16、选择题 1 以下为语言治疗的适应征（A）A口吃 B严重的智力障碍 C情感障碍 D行为障碍2 以下为语言治疗的禁忌证（D）A构音障碍 B口吃 C失语症 D精神障碍3 听理解相对好的失语症为（B）A完全性失语 B运动性失语 C感觉性失语 D经皮质混合性失语4 复述能力相对好的失语症为（C）A Broca失语。</p>