燕子妈妈笑了

燕子妈妈笑了Tag内容描述：<p>1、1、用圈出不认识的字，读一读, 认一认,记一记。 2、试着把课文读通顺、流利。 3、标出课文有几个自然段。 燕子 躺着 茄子 挂在 不能 不错 紫色 仔细 小刺 认真 满意 我会读词语了 躺着茄子 菜园 冬瓜不错紫色 屋檐 燕子 高兴 认真 发现很好 一样小刺 细毛一次 yn tng qi gu ci 燕 躺 茄 挂 菜 yun cu z x c 园 错 紫 细 刺 w hn gu f rn 屋 很 瓜 发 认 zhn p c 真 皮 次 屋 细皮躺 真 菜次 刺茄认 燕 园 错 很 瓜 齐读课文，边读边想：课 文提到了哪两种蔬菜？ 冬瓜躺在地上 茄子挂在枝上 关于冬瓜和茄子，燕子妈妈向 小燕子提出了什么问。</p><p>2、北师大版一年级语文下册第七单元燕子妈妈笑了说课稿故县镇中心小学 李香香各位评委，各位老师，大家好，我是来自故县镇中心小学的老师李香，今天我说课的内容是北师大版一年级语文下册第七单元课文燕子妈妈笑了。主题为“以学定教，快乐课堂”。基本流程包括以上这六部分。一、依据课标说教材：燕子妈妈笑了所在第七单元主题为“认真” 。这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，通过燕子。</p><p>3、菜园里，冬瓜躺在地上 ，茄子挂在枝上。 . . 冬瓜 茄子 燕子妈妈 大的小的 青的紫的 细毛小刺 第一次 第二次 第三次 不错 很好 满意地笑了 去看看 再去看看 再去仔细地看看 1.燕子妈妈为什么 满意地笑了？ 2.燕子妈妈为什 么要小燕子一次 又一次地去看？ 你能不能飞到 菜园里，去看看冬 瓜和茄子有什么不 一样。 妈妈，妈妈， 我看到冬瓜是大的 ，茄子是小的！ . . 不错。可是， 你能不能再去看看 ，还有什么不一样 。 妈妈，妈妈， 我看到冬瓜是青的 ，茄子是紫的！ 很好。可是， 你能不能再去仔细 地看看，它们还有 什么不一样。 妈妈，。</p><p>4、燕子妈妈笑了 北师大版一年级语文下册第七单元 学生字 yn ci yun tng qi w cu xio 燕 菜 园 躺 茄 屋 错 笑 hn c gu rn zhn c p x 很 刺 瓜 认 真 次 皮 细 燕子妈妈为什 么高兴地笑了? 大冬瓜 小茄子 青冬瓜 紫茄子 冬瓜的皮上有细毛 茄子的柄上有小刺 皮上有细 毛大冬瓜 柄上有细毛的紫茄子 词语超市 躺 屋 很 皮 次 燕子 菜园 茄子 错误 小刺 冬瓜 认真 细毛 口语交际训练：谁能完整地 说一说冬瓜和茄子有什么不 同? 课文分析 燕妈妈让小燕子去看的哪两种蔬 菜？ 本课中燕子妈妈共让小燕子去看 了几次冬瓜和茄子的区别？ 第一次小燕子。</p><p>5、燕子妈妈笑了教学设计7 号选手一、 教学内容：小学S版语文一年级下册中第六单元燕子妈妈笑了二、 教学目标：1、 认识“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、细、刺、仔、意”。11个生字。2、正确流利地朗读课文，并分角色朗读课文。3、培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。三、 教学重点：分角色朗读、注意读出不同语气，会用“仔细”说话。教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因。四、 教学方法：讲读法 情境法 表演法五、 教学准备：多媒体课件、 燕子和冬瓜、茄子图片、头饰、实物。六、 课前活动猜谜语七、 教学过程：（一） 创设情境。</p><p>6、燕子妈妈笑了片断赏析实录：师：我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了。师：孩子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子是否长得一样？（示意学生做飞的动作）生：好的。师：孩子们，有什么发现吗？学：（边表演边说）妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。师：你们真不错，能不能再去看看，还有什么不一样？生：（继续做飞的。</p><p>7、猜谜语,1.紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻(猜一蔬菜名),2.身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名),燕子妈妈笑了,听读要求：1、听清字音，听准词语。2、感受节奏、体会感情。,自读要求：,一读课文：标出段落序号,圈出不认识的字宝宝。二读课文：把字音读准、句子读通顺。,拼音,词语,句子,yn,燕子燕雀燕窝,燕子妈妈满意地笑了。,拼音,词语,句子,tn,躺下躺倒躺椅,他一躺。</p><p>8、北师大版小学一年级语文下册燕子妈妈笑了说课稿一、说教材 燕子妈妈笑了这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。 童话故事燕子妈妈笑了的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。这让学生们读起来倍。</p><p>9、燕子妈妈笑了(一)读题质疑大家看到题目有什么问题吗?引导提出：燕子妈妈为什么笑了？好，让我们带着问题一起学习课文。(二)自学生字1让学生借助拼音认识生字。读准字音。2说说自己是怎样记住字形的。(三)朗读感悟1练习正确流利地朗读。2再有感情地朗读课文。(1)找出燕子妈妈一共几次要小燕子观察冬瓜与茄子的不同之处，小燕子每次观察到的有什么不同。(2)从课文中找到有关的段落，认真朗读。(3)重点指导读好对话。3通过朗读，讨论：燕子妈妈为什么满意地笑了?4你学了这篇课文，明白了什么?5分角色朗读。指导读出恰当的语气。(四)指导写字(。</p><p>10、燕子妈妈笑了【内容简析】这篇童话写的是燕子妈妈三次让小燕子去观察冬瓜和茄子有什么不同，教育了小燕子从小要养成仔细观察事物的好习惯。【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感受、自主探究、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。认识“王字旁”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3培养学生从小养成仔细观察事物的好习惯。【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解冬瓜和茄子有什么不同。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、激趣导入1同学们。</p><p>11、13 燕子妈妈笑了教学目标知识与技能1.认识本课生字，会写生字。2.有感情地分角色朗读课文。知道燕子妈妈满意地笑了的原因。3.懂得只有认真、细致地观察，才能对事物有全面的了解和认识。情感态度与价值观养成留心观察周围事物的习惯，并做到认真仔细地观察。教学重难点1.掌握本课生字、新词。2.知道燕子妈妈最后满意地笑了的原因。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入，揭示课题1.（出示冬瓜和茄子的图片）谁认识这两种蔬菜？2.（教师适当讲解冬瓜和茄子的营养价值，引导学生多吃蔬菜）那这两种蔬菜有什么不同呢？我们跟着。</p><p>12、燕子妈妈笑了 一、看拼音，写汉字。x gu rn zhn j c gu p x xn二、写出下列词语的近义词、反义词。近义词：认真（ ） 发现（ ）反义词：认真（ ） 粗（ ） 大（ ）三、用带点的词语写句子。. .1.小明听课很认真。. .2.我发现这儿的小花特别多。四、阅读练习。秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果子点头，散发出香味儿。1、短文有（ ）个自然段。第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。第（ ）自然段写秋天。</p><p>13、燕子妈妈笑了教学目标1、认识11个生字，会写7个字。认识“王字旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生从小养成仔细观察事物的好习惯。重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解冬瓜和茄子有什么不同。教学时间两课时。教学设计第一课时一、激趣导入1、同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么?(冬瓜和茄子。)2、请大家观察冬瓜和茄子有什么不同?今天，小燕子的回答令妈妈笑了。揭示课题，边板书课题边说：你们知道燕子妈妈为什么笑吗?二、初读感知1、自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几。</p><p>14、燕子妈妈笑了(一)、读题质疑大家看到题目有什么问题吗?引导提出：燕子妈妈为什么笑了？好，让我们带着问题一起学习课文。(二)、自学生字1、让学生借助拼音认识生字。读准字音。2、说说自己是怎样记住字形的。(三)、朗读感悟1、练习正确流利地朗读。2、再有感情地朗读课文。(1)、找出燕子妈妈一共几次要小燕子观察冬瓜与茄子的不同之处，小燕子每次观察到的有什么不同。(2)、从课文中找到有关的段落，认真朗读。(3)、重点指导读好对话。3、通过朗读，讨论：燕子妈妈为什么满意地笑了?4、你学了这篇课文，明白了什么?5、分角色朗读。指导读。</p><p>15、说课稿：燕子妈妈笑了一、说教材燕子妈妈笑了这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。童话故事燕子妈妈笑了的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。这让学生们读起来倍感亲切。很自然的把“小燕子。</p><p>16、燕子妈妈笑了教学设计教学内容语文课标实验教材(S版)小学语文一年级下册教材简析这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。设计理念根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。教学目标1认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。2分角色朗读课文，再演一演。&#1。</p><p>17、课题燕子妈妈笑了课时1课型讲读教学目标：1、了解燕子妈妈三次指导小燕子观察冬瓜和茄子有什么不同的经过，产生观察的兴趣，并懂得对一件事物只有认真、细致地进行观察，才能对它有比较全面的了解和认识。2、分角色朗读课文，注意读出不同的语气。3、口头填空，了解词句的意思。教学重点：燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子的经过。教学难点：理解燕子妈妈最后笑了的原因教学材料：图、比较句子的题板教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间一、 谈话导入二、初读课文激发学生学习兴趣整体感知课文内容1、出示燕子妈妈和小。</p>