瑶族舞曲教学

瑶族舞曲教学Tag内容描述：<p>1、瑶族舞曲教学设计 教学目标： 1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关习俗和文化背景。 2.能够积极参与音乐创作和表演活动，体验瑶族边陲村落的快乐环境。 3.引导学生在欣赏中感受民间音乐丰富的表现力，让学生对学习中国民间音乐产生兴趣。 教具的准备：计算机房、课件、学生可以演奏的乐器和打击乐器 教学重点：了解作品的创作背景和旋律特征。 教学难点：能够分割整首乐曲，并区分每首乐曲的音乐特征。</p><p>2、1 / 4 瑶族舞曲教学反思 瑶族舞曲教学反思 优点： 一、课前调动学生学习氛围很好，运用了最短的时间与学生形成默契，在短时间内运用坐如钟站如松等口令引起了学生的注意力，并且还强调了学生的坐姿以及站姿。还让学生模仿救护车的声音，大胆的张嘴来模唱，激发了学生的学习兴趣。并且将课程中所需要讲解的知识点一一给大家进行了简单的梳理。 二、上课的过程中，学生的参与度还是可以的，主要是因为这节课在问题的设计上由浅入深，学生容易回答，并且能较好的组织语言回答，跟着教学的思路走。另外在与学生互动的环节选用的节奏拍打、 画。</p><p>3、欣赏欣赏 瑶族舞曲瑶族舞曲 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 欣赏管弦乐合奏 瑶族舞曲 并用打击乐器伴奏 教学目标 教学目标 1 知识目标 能背唱 瑶族舞曲 主题 并能随着音乐做声势练习 2 技能目标 引导学生结合音乐要素 力度 速度 情绪等 听赏 音乐 进一步培养其音乐感受 欣赏能力 通过课前 课堂实践活 动 培养主动学习音乐的兴趣 3 情感目标 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣 增强和培。</p><p>4、瑶族舞曲 教学反思 福州三中金山校区 艺术组 陈媛 瑶族舞曲 是八年级音乐的一节欣赏课 本课以创设情境 聆听感受 创造表现的模式设计教学环节 以聆听 感受 瑶族舞曲 音乐情绪和音乐要素特点为教学重点 从教学实践来。</p><p>5、欣赏管弦乐合奏 瑶族舞曲 用课堂乐器演奏 瑶族舞曲 主题 并用打击乐器伴奏 教学目标 1 能专心欣赏 听出 瑶族舞曲 三个部分速度和音乐情绪的不同 并能顺利完成课本上的填写练习 2 能背出 瑶族舞曲 的主要主题 并能用。</p><p>6、,.,瑶族人口不足300万，主要分布在中国的广西、湖南、云南、广东和贵州等省区。村寨坐落周围，竹木叠翠，风景秀丽。瑶族没有本民族文字。由于长期与汉、壮、苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语，部分兼通壮语和苗语。瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，优美的舞蹈，独特婚俗。,瑶族简介,.,瑶族长鼓,瑶族长鼓制作精细，外形美观。鼓身呈长筒形，长83厘米左右，中腰细而实，两端粗。</p><p>7、重难点 在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力 使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣 教学过程 一 引入教学 1 复习学过的几种速度标记 2 让学生听辨三个音乐片段的速度 采用 瑶族舞曲 里的三个主题旋律 3 引入。</p><p>8、欣赏课 瑶族舞曲 教学设计 甘溪初中徐小红 指导思想与理论依据 1 能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲 乐于主动了解瑶族的民族风情 体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情 2 通过音乐时间活动 体会速度在音乐中的表现作用 3 感受民族器乐曲丰富的表现力 培养学生爱我中华的情感 教材分析 瑶族舞曲是一首以我国西南部的少数民族 瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲 原作感情丰富 形象鲜明 生动的。</p><p>9、精品案例瑶族舞曲教学案例一、教学设计思想：信息技术运用于音乐教学之中，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容更为生动形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，充分激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，学生通过收集知识信息，增强了对知识的理解和体验性。“创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的。</p><p>10、瑶族舞曲教学目标：（1）通过欣赏瑶族舞曲各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。（2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。（3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。教学重点：（1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。（2）感受乐曲中不同情绪的对比。教学方法：听唱法、分析讨论与实践。教学过程：一、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。2、展示瑶族的相关图。</p><p>11、瑶族舞曲 教 师 钱俊 教学内容 瑶族舞曲 教学目标 1 通过学习加深对我国民族音乐的了解 激发学生对民族音乐的热爱之情 2 初步了解我国的民族乐队 能听辨出乐曲中的主要民族乐器 3 熟悉乐曲主题旋律 通过听 唱 奏等学。</p>