一次函数第2课时

一次函数第2课时Tag内容描述：<p>1、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ） 知识导航 典例。</p><p>2、第2课时一次函数的图象和性质知能演练提升能力提升1.已知一次函数y=kx+5和y=kx+7,假设k0,且k-3B.m-1C.m0D.m0时,y随x的增大而减小C.当k<1时,函数图象一定交y轴于负半轴D.函数图象一定经过点(-1,-2)5.写出一个y随x的增大而增大的一次函数的解析式:.6.在平面直角坐标系中,将直线y=-2x+1向下平移4个单。</p><p>3、第一部分 新课内容,第十九章 一次函数,第36课时 一次函数（4）一次函数的图象与性质（2）,核心知识,一次函数的图象与性质：直线ykxb（k0）与y轴交于点（0，b），k，b决定着直线的位置. k0,b0 直线经过第一、二、三象限； k0,b0 直线经过第一、二、四象限； k0,b0 直线经过第二、三、四象限.,知识点1：画一次函数的草图 【例1】画出下列函数的草图. （1）y=3x-3； （2）y=13x1.,典型例题,略.,知识点2:一次函数图象与系数的关系 【例2】根据图象写出一次函数ykxb（k0）中k和b的符号： （1）如图19-36-1,k__________0，b__________0. （2）如。</p><p>4、第十九章 一次函数,第34课时 一次函数（2） 一次函数的相关概念,课前学习任务单,解：y=50+12x.,课前学习任务单,解：y=5-6x.,ykxb（k,b是常数，k0）,y=kx（k0）,正比例,课前学习任务单,B,a= ，不是一次函数,课前学习任务单,L=16+2b，是一次函数，不是正比例函数,y=120-5x，是一次函数，不是正比例函数,s=40t，是正比例函数,课前学习任务单,略,课堂小测,非线性循环练 1. （10分） 计算 的结果是（ ） A. B. C.6 D. 2. （10分） 在RtABC中，C=90. （1）若BC=5，AC=10，则AB=__________； （2）AC=8，AB=17，则SABC=__________.,B,60,3.（10分。</p><p>5、数学第19章 一次函数（第2课时）练习练1 函数y=3x-6中k= ，b= 。与y轴的交点为 , 与x轴的交点为 .练2 函数y=kx+b的图象平行于直线y=-2x，且与y轴交于点（0，3），k=_____，b=_____1. 下列函数中，y的值随x值的增大而增大的函数是________.A.y=-22、 对于函数y=-5+6x,y的值随x的值增大而__________ 3、 对于函数y=-5x+6,y随x的减小而_____6、函数y=2x1的图象不经过第 象限7、函数y=2x1经过 象限。8、函数y=（k-2)例 已知ABC的底边BC=8cm，当BC边上的高线从小到大变化时， ABC的面积也随之变化。（1）写出ABC的面积y（cm2）与高线x的函数解。</p><p>6、19 2 2一次函数 第2课时 教学目标 知识与技能 1 理解直线y kx b与直线y kx之间的位置关系 2 选择两个合适的点画出一次函数的图象 3 掌握一次函数的性质 过程与方法 通过对应描点来研究一次函数的图象 并且归纳一次函。</p><p>7、华东师大版八年级 下册 第17章函数及其图象 17 3一次函数 第2课时 一次函数的图象 在同一个平面直角坐标系中 画出下列函数的图象 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 4 3 2 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0 观察 这些函数的图象有什么特点。</p><p>8、19 2 2一次函数 一 学习目标 1 会画一次函数的图象 知道一次函数之间的关系 体会数形结合的数学思想 2 初步理解一次函数图象的性质 了解中的k b对函数图象的影响 重点 难点 一次函数图象的性质 二 自主学习 阅读教。</p><p>9、19 2 2 一次函数 第2课时 知识技能目标 1 使学生熟练地作出一次函数的图象 会求一次函数与坐标轴的交点坐标 2 会作出实际问题中的一次函数的图象 过程性目标 1 通过画一次函数图象和实际问题中的一次函数图象 感受数。</p><p>10、19 2 2一次函数 第二课时 教学设计 新县中学 林加振 一 教材分析 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 八年级上册 19 2 1一次函数 第二课时 函数是数学领域中最重要的内容之一 也是刻画和研究现实世界变化规律的。</p><p>11、19 2一次函数 2 知识技能目标 1 理解一次函数和正比例函数的图象是一条直线 2 熟练地作出一次函数和正比例函数的图象 掌握 k与b的取值对直线位置的影响 过程性目标 1 经历一次函数的作图过程 探索某些一次函数图象的。</p><p>12、一次函数 二 第2课时 一次函数 二 教学目标 知识与技能 1 认识一次函数 掌握一次函数解析式的特点及系数的取值范围 2 知道一次函数和正比例函数的联系和区别 3 会画一次函数的图象 4 理解并掌握一次函数的性质 过程。</p><p>13、19 2 2一次函数 第2课时 教学目标 知识与技能 1 理解直线y kx b与直线y kx之间的位置关系 2 选择两个合适的点画出一次函数的图象 3 掌握一次函数的性质 过程与方法 通过对应描点来研究一次函数的图象 并且归纳一次函数的性质 体验数形结合的数学思想 情感 态度与价值观 通过画函数的图象 并接助图象研究函数的性质 体验数与形内在的联系 感受函数图象的简洁美 重点与难点 重点 一次函数。</p><p>14、14 2 4一次函数图象及性质 复习巩固 1 什么是一次函数 2 能举出一些一次函数的例子吗 3 一次函数与正比例函数有什么关系 例1 画出下列正比例函数的图象 1 y 2x 2 y 2x 2 3 y 2x 2 列表 描点 连线 动手操作 画函数图步骤 2 描点 3 连线 解 1 列表 6 4 2 0 2 4 6 4 2 0 2 4 6 8 8 6 4 2 0 2 4 y 2x 2 y 2x 2。</p><p>15、19.2一次函数（2）知识技能目标1.理解一次函数和正比例函数的图象是一条直线；2.熟练地作出一次函数和正比例函数的图象，掌握 k与b的取值对直线位置的影响过程性目标1.经历一次函数的作图过程，探索某些一次函数图象的异同点； 2.体会用类比的思想研究一次函数，体验研究数学问题的常用方法：由特殊到一般，由简单到复杂教学过程一、创设情境前面我们学习了用描点法画函。</p><p>16、第19章一次函数，19.2.2一次函数(第2课)，授课者：邵雅东，教育目标：能够从图像的角度理解一次函数的形象的正的比例函数和一次函数的关系从图像的变化，把握一次函数的性质。 重点：采用数形结合的思想方法，通过绘画观察，概括一次函数的性质。 难点： k、b的值和图像的位置关系。 正比函数是什么？ 有什么样的性质？ 一次函数是什么？ 他们的关系是什么？ 一般而言，将形状为y=kx(k是常数，k0)这。</p><p>17、第十九章 一次函数,19.2.2 一次函数 第2课时,zxxk,1.正比例函数的图象与性质.,一、复习与反思,一般地，正比例函数y=kx(k是常数,k0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y=kx.,当k0时,直线y=kx经过第一、三象限,从左向右上升,即y 随着x的增大而增大;,当k0时,直线y=kx经过第二、四象限,从左向右下降,即y随着x的增大而减小.,2.一次函数的定义是什么。</p>