伊豆的舞女

伊豆的舞女Tag内容描述：<p>1、伊豆的舞女观后感 导语：想在内部网上找部电影来消磨消磨时间，无意 间点到伊豆的舞女 ，忽然想起川端康成老爷爷奇特的死 亡，莫名其妙兴致上来，看完这部 70 年代拍的老电影。本 文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！ 伊豆的舞女观后感 川端康成一直是我最喜欢 的日本作家，平实的语调，细腻的文字，却总能将一件件 小事描绘的直指人心。最早接触他的作品就是伊豆的舞 女 ，这篇文章被收录在高中的语文读本里，那时上课不愿 听讲，随手翻阅，当看小说般消遣，谁知却像抽烟，让我 在不知不觉中上了瘾。在以后的几年中，这篇文章被。</p><p>2、赏析伊豆的舞女一次偶然的机会，在诺贝尔文学鉴赏的课上，我接触到了名为伊豆的舞女这本书，也勾起了我无限的好奇与沉思，我好奇于是怎样的作品能获得亚洲第二个诺贝尔奖？是怎样的人能写出让西方人都能接受的亚洲作品？我沉思于日本这个民族到底拥有怎样的气质与基调能够培养出如此的颓废忧郁却不乏童真烂漫的作家？“自杀而无遗书，是最好不过的，无言的死，就是无限的活。”这是川端康成的原话。这位日本学界“泰斗级”人物最后用自杀的方式永远的、无限的活在了人们心中。伊豆的舞女成为川端康成性情被孤儿的气质扭曲，性情充满令人窒。</p><p>3、浅议川端康成之伊豆的舞女光阴飞逝，转眼就是期末。大学选修这门课以前，我对日本文学知之甚少，家乡闭塞，有限的日本印象也多是从接受爱国主义教育时积累而来。一开始选这门课，只是冲着“文学”而来，上学期刚刚听完郭老师开的中国古代文学史，又赶着来听陈老师的日本近代文学名家名作鉴赏，果然不虚此行。我很敬佩陈老师严谨的学术态度和操守，通过学习这门课开扩了视野，学到了很多新的东西，对日本文学有了一个概括的，全新的认识。不能说已经理清了日本近代文学的各个流派和发展脉络，只是对日本近代名家的风格和作品有了一个基本的。</p><p>4、伊豆的舞女知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字山麓(l) 木屐(j) 深邃(su)山峦(lun) 吁气(x) 小憩(q)发髻(j) 疙瘩()(d) 门槛(kn)踟蹰(ch)(ch) 溺死(n) 瞳孔(tn)耷拉(d) 轻蔑(mi) 煽起(shn)町(tn) 黑魆魆(x) 脸颊(ji)苍穹(qin) 蹙眉(c) 戛然(ji)巍巍(wi) 聆听(ln) 筵席(yn)嗣后(s) 门扉(fi) 惘然(wn)霎时(sh) 翌日(y) 腼。</p><p>5、引言沈从文是一位以“乡村”为主要创作题材的小说家。在他的创作历程中，多数时间，多数作品都触及他所钟爱的湘西世界，并且始终把生命、自然等主题作为自己创作的风向标，倾尽全力去挖掘那些逐渐被所谓的现代文明淹没的民族传统文化，找寻人性的美好与纯粹，竭力表现自己钟爱的世界。无独有偶，在相同的时代，在与中国隔海相望的日本，也有一位与沈从文风格类似，情怀相近的作家川端康成。川端康成是日本第一位诺贝尔文学奖获得者，他善于以自己细腻哀婉的笔调描写类似艺妓、和服、清酒、温泉等日本性的传统符号，述说那些观照自己内心世。</p><p>6、伊豆的舞女小说是一个完整的世界，不仅是因为它记录了人的思想、人的活动以及人的生活环境，还在于它展现了一个五彩斑斓的艺术天地。如果说小说是一个大舞台，那么活跃其中的就是个性鲜明的人物；如果说小说是一枝如椽笔，那么书写的就是酸甜苦辣的人生；如果说小说是一本教科书，那么解读的就是错综复杂的人性。小说，包罗万象；小说，涵盖古今。好的小说，可以说“读你千遍也不厌倦”！本专题共选了四篇短篇小说。日本作家川端康成的伊豆的舞女围绕旅行，以温暖缠绵而又哀婉悲戚的笔触，描述了一段朦胧如诗、纯净如画的恋情，展现了人物。</p><p>7、伊豆的舞女(时间：40分钟满分：56分)一、基础知识(12分，每小题3分)1依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是()时代的道德焦虑越是纠结，精神贫血________越是严重，人们对雷锋精神的呼唤就更加强烈。老太婆的话，含有过于轻蔑的意思，甚至________了我的邪念：既然如此，今天晚上就让那位舞女到我房间里来吧。途中，每个村庄的入口处都________着一块牌子：“乞丐、巡回演出艺人禁止进村！”A症候鼓起树立B征候煽起竖立C症候煽起竖立 D征候鼓起树立解析：症候：疾病；症状。征候：发生某种情况的迹象。“煽起”含有贬义，而“鼓。</p><p>8、伊豆的舞女,川端康成,一、教学要求,了解川端康成的作品及创作风格 。 分析伊豆的舞女中的舞女“熏子”的人物形象。,二、学习要点,伊豆的舞女以青年学生“我”与流浪艺人结伴而行的七天伊豆之旅为情节主线，以“我”与舞女熏子的恋情为主要内容展开故事。作者大量描写了旅途中所见的普通人的生活。这些与小说中的恋情一起，构成了烦恼灭尽，“常乐我净”的境界，借以“歌颂东方古典的虚幻”。,三、作者生平,上中学后，开始接触到一些名家名作。 1924年大学毕业后，川端与横光利一等发起了新感觉派文学运动。 1969年获诺贝尔文学奖。,川端康。</p><p>9、伊豆的舞女,川端康成,1.通过分析伊豆的舞女中的舞女“熏子”的人物形象。体会东方文化中的含蓄美。 2.深入探讨小说的艺术特色。体会小说自然风景与人和自然融合的表现手法。 3.从整体上把握作品的基本内容,了解川端康成的作品及创作风格。,伊豆的舞女是川端康成早期的代表作,也是一篇杰出的短篇小说,在读者中产生了深远的影响。“伊豆”,日本地名,旅游佳地;“舞女”,一个美丽、纯洁、情窦初开的少女熏子。伊豆的舞女被视为“基于伊豆秀美风景下20岁青年的少年和舞女淡淡恋情的纯粹的青春文学之杰作”。作品情,节简单,描述一名高中生独自在。</p><p>10、伊豆的舞女读后感 第一篇：伊豆的舞女读后感 第二篇：伊豆的舞女读后感 第三篇：伊豆的舞女读后感 第四篇：伊豆的舞女的读后感 第五篇：伊豆舞女读后感 更多相关范文 一个青年学生在旅行的途中偶遇了一群流浪艺人并与他们结伴同行，他们之间会发生怎样的故事呢？ 我手中的这本薄薄的伊豆的舞女，收录的是川端康成的几篇短篇小说，伊豆的舞女大概是最负盛名的一篇吧。故。</p><p>11、伊豆的舞女,【川端康成】（18991972）日本现、当代小说家。出生在大阪。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。1924年毕业于东京大学国文专业。新感觉派的中心人物之一。</p><p>12、伊豆的舞女 教学设计 教学目标 1 学生通过阅读从整体上把握作品的基本内容 了解川端康成的作品及创作风格 2 通过探讨分析 伊豆的舞女 中的舞女 熏子 的人物形象 体会东方文化中的含蓄美 3 深入探讨小说的艺术特色。</p><p>13、伊豆的舞女 川端康成 一 学习要点 伊豆的舞女 以青年学生 我 与流浪艺人结伴而行的七天伊豆之旅为情节主线 以 我 与舞女熏子的恋情为主要内容展开故事 作者大量描写了旅途中所见的普通人的生活 这些与小说中的恋情一。</p><p>14、伊豆的舞女 川端康成 1899 1972 日本现 当代小说家 出生在大阪 幼年父母双亡 后祖父母和姐姐又陆续病故 孤独忧郁伴其一生 这反映在他的创作中 1924年毕业于东京大学国文专业 新感觉派的中心人物之一 一生创作小说100。</p><p>15、伊豆的舞女 读后感 俗话说 读有所感 思有所启 每当我们读了一本书之后 心里总能掀起丝丝涟漪 产生和作者的共鸣 下面 为您带来 伊豆的舞女 读后感 欢迎大家的阅读 更多内容尽在 伊豆的舞女 读后感1 喜欢一个作家并一。</p><p>16、伊豆的舞女一、作者简介川端康成（1899-1972）日本现、当代小说家。他1899年生于大阪一个医生的家庭，2岁丧父 ，3岁丧母 ，7岁祖母亡 ，15岁时祖父亡，孤儿的遭遇使他的童年郁悲凉，也对他以后的文学创作产生了巨大影响 。他描写祖父之死的日记，后来稍事修改，以十六岁日记为题，于1925年发表。可以看出这种不幸的经历使他感到生命的脆弱和孤独。中学读书时即倾慕源氏物语等日。</p>