一个数比另一个数多几或少几的应用题教学反思

一个数比另一个数多几或少几的应用题教学反思Tag内容描述：<p>1、一个数比另一个数多几或少几的应用题教学反思您现在正在阅读的一个数比另一个数多几或少几的应用题教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一个数比另一个数多几或少几的应用题教学反思这节课我自认为最大的亮点是选用的材料很简单,都是运用身边的资源。在课的一开始我是用拍手导入,我拍5下,学生拍7下,请学生提问题,一下子把学生的注意力吸引过来了.教学过程中我也没有采用书上的主题图,而是在课的一开始就与往常一样用画五角星的形式开展小组竞赛活动,然后就直接运用这副小组评比图来教学，让学生感觉很亲切。这节课的。</p><p>2、精品文档一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿一、说教材和要求。1、义务教育六年制小学教科书数学第二册P72“求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题”。2、教材简析本节课主要是引导学生用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，为了激发学生的学习兴趣。帮助他们更好地。</p><p>3、一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿您现在正在阅读的一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿一、说教材和要求。1、义务教育六年制小学教科书数学第二册P72求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题。2、教材简析本节课主要是引导学生用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，为了激发学生的学习兴趣。帮助他们更好地掌握解决这类问题的方法。我设计了一个红花评比的情景图。根据。</p><p>4、精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 求一个数比另一个数多几或少几教学反思 “ 求一个数比另一个数多几或少几 ” ，学生学习这一内容已有的知识基础是一年级（上册）学习的从总数里去掉一部分，求还剩多少的实际问题，以及减法的含义。经验基础是生活中比较两种物体的个数谁多、谁少，多几个或少几个。教学的重点是让学生理解并掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算法。 解决 “ 第 1 组比第 2 组的红花多多少朵 ” ，教学中我尽量给予学生足够的自主探索的时间和机会，在学生独立思考和交流讨论的基础上，让他。</p><p>5、1 / 2 求一个数比另一个数多几或少几教学反思 求一个数比另一个数多几或少几教学反思 学生在学习这一部分内容之前，已经有一定的知识基础。在一年级上册已经学习了从总数里去掉一部分，求还剩多少的实际问题，以及减法的含义。经验基础是生活中比较两种物体的个数谁多、谁少，多几个或者少几个。教学的重点是让学生理解并掌握求两数相差多少的实际问题的算法和算理。 从教学情况来看，我认为本次教学的教学目标、重难点明确：使学生明确解决 “ 求一个数比另一个数多几或少几 ”时，运用减法计算。能让孩子们自己动手操作，通过摆一 摆，。</p><p>6、第 1 页 共 2 页 求一个数比另一个数多几或少几教学反思求一个数比另一个数多几或少几教学反思 求一个数比另一个数多几或少几 学生学习 这一内容已有一定的知识基础 一年级 上册 学习 的从总数里去掉一部分 求还剩多少的实际问题 以 及减法的含义 经验基础是生活中比较两种物体的个 数谁多 谁少 多几个或少几个 教学的重点是让学 生理解并掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算 法 教学中发现学生存在。</p><p>7、一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿一、说教材和要求。1、义务教育六年制小学教科书数学第二册P72“求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题”。2、教材简析本节课主要是引导学生用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，为了激发学生的学习兴趣。帮助他们更好地掌握解决这类问题的方法。我设计了一个“红花评比”的情景图。根据各自所得红花的不。</p><p>8、精品文档一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿一个数比另一个数多几（或少几）的应用题说课稿一、说教材和要求。1、义务教育六年制小学教科书数学第二册P72“求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题”。2、教材简析本节课主要是引导学生用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，为了激发学生的学习兴趣。帮助他们更好地。</p><p>9、复习三,求一个数比另一个多几或少几的应用题,教学目标：1.复习两位数加、减两位数以及求一个数比另一个数多几、少几的实际问题。2.让学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的实际应用价值，加强学生应用数学知识解决实际的意识和能力。3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验，激发对数学的兴趣，增强学好数学的自信心，初步形成独立思考的习惯。,我读了52页书,我读了35页书,爸爸,小明,小明比。</p><p>10、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 2 求一个数比另一个数多几或少几教学反思 求一个数比另一个数多几或少几教学反思 芦丽丽 学生对比较两个数量的多与少有着比较丰富的生活经验，从一年级第一学期开始，学生就初步学习了比一比，本节课教学 “ 求一个数比另一个数多几或少几 ” 的实际问题，是进一步发展学生的比较策略，寻找解决问题的一般方法。 本课我通过 “ 红花台 ” 的情境创设，让学生经历问题的提出和解决过程。在解决 “ 求一个数比另一个数多几或少几 ” 这一问题时，我首先让同桌合作，利用学具尝试自主。</p><p>11、求一个数比另一个数多几或少几 教学反思 王惠风 求一个数比另一个数多几或少几 学生学习这一内容时 已有了一定的知识基础 即从总数里去掉一部分 求还剩多少的实际问题 以及减法的含义 也学会了比较两种物体的个数谁。</p><p>12、求一个数比另一个数多几教学反思小平阳镇中心小学 覃奕令求一个数比另一个数多几或少几的问题是小学数学一年级下册的内容，它是在上学期已经学习了利用实物比较一种图形比另一种图形多几或少几，借助学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较，面对实物能判断哪种实物的个数多，哪种实物的个数少，哪种实物比哪种实物多几或少几的知识经验为基础，来教学求两数相差多少的实际问题。所以教学中我注意做到以下几点一。</p><p>13、六 上 数学周末练习 三 班级 姓名 家长签名 基础训练 一 填一填 一 填一填 1 一条公路已修好全长的 把 看做单位 1 还剩下 没有修好 4 7 2 今年产量比去年增长 把 看做单位 1 今年产量是去年的 1 6 3 科技书的本数比文艺书少 把 看作单位 1 科技书的本数是文艺书的 1 5 4 肥皂厂九月份生产肥皂 45000 箱 十月份生产的肥皂比九月份多 十月份生产肥皂多 2 9 少箱。</p><p>14、求一个数比另一个数多(少)的应用题，小雪12轮，小磊8轮，你能提交什么样的数学题？ 1、小雪比小磊多几朵？ 2、小磊比小雪少几朵？ 想想，小雪比12轮，小磊比8轮，1，小雪比小磊多几轮，小雪比12轮，小磊比8轮，小雪比小磊多几轮。 请说说看。 1 .谁比谁多？ 怎么看的2 .在同一张桌子上排列小雪和小磊的红花的数量，指出小雪比小磊多的红花，小雪的红花可以分为哪两部分？ 3 .小雪要求比小磊多多少朵。</p>