一个数的几倍

一个数的几倍Tag内容描述：<p>1、求一个数的几倍是多少教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册教材52页例3。教学目标：1、结合具体情境学会运用“倍”的含义解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。2、经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。3、培养学生的观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。教学重点：探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。教学难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法。教学准备：课件、小棒。教学课时：1课时。教学过程：一、 复习导入。情境导入：出示图片、音乐。谈话：见过他们吗？他。</p><p>2、2012年5月 草莓的个数是桔子的（ ）倍3 想：12里面有（ ）个4 3 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我吃掉一个 4 想：12里面有（ ）个3 4 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我又吃掉一个 6 想：12里面有（ ）个2 6122=6 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我再吃掉一个 12 想：12里面有（ ）个1 12121=12 杨树有5棵 。柳树的棵数 是杨树的3倍 。 柳树有多少棵？ 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 用小棒摆一摆 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 画一画 =12224 （棵 ） 想：2个12棵是。</p><p>3、青岛版小学数学五年制教材二年级下册求比一个数的几倍多几的数教学实录与评析【教学内容】青岛版小学数学五年制教材二年级下册104页“求比一个数的几倍多几的数是多少”。【教学目标】1.使学生理解“比一个数的几倍多几”的含义，掌握求“比一个数的几倍多几的数”这种两步计算问题的方法。会用线段图分析数量关系，确定解题思路。2.结合问题的实际意义，体会“先乘后加”运算顺序的合理性。能结合实际问题列综合算式解答，会脱式计算。【教学过程】一、情境导入师：同学们喜欢做手工吗？生：喜欢。师：生活在海边的人们喜欢用珍珠、贝壳。</p><p>4、青岛版二年级数学上册 学习目标： 1.使同学们学会求一个数的几倍是多少。 2.会解求一个数的几倍是多少的应用题。 第一行摆 ： 第二行摆： 第二行 的个数是第一行 的几倍？ 第一行摆 ： 第二行摆 ： 第一行的3倍 第二行摆_____个 。 6 第一行摆 ： 第二行摆 ： 第一行的4倍 第二行摆_____根。 12 美术小组做黄花7朵，做红花的 朵数是黄花的5 倍。做了多少 朵红花？ 黄花 ： 红花 ： 7朵 ？朵 是黄花的5倍 想：求做多少朵红花，要算____个7是多少 。 美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄 花的5 倍。做了多少朵红花？ ？朵 黄花： 红花 ： 7。</p><p>5、2012年5月 草莓的个数是桔子的（ ）倍3 想：12里面有（ ）个4 3 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我吃掉一个 4 想：12里面有（ ）个3 4 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我又吃掉一个 6 想：12里面有（ ）个2 6122=6 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我再吃掉一个 12 想：12里面有（ ）个1 12121=12 杨树有5棵 。柳树的棵数 是杨树的3倍 。 柳树有多少棵？ 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 用小棒摆一摆 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 画一画 =12224 （棵 ） 想：2个12棵是。</p><p>6、求一个数是另一个数的几倍教学设计及反思教学内容：新人教版三年级上册教材第51页例2，练习十一第3、4题。教材分析：1、本课时是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本课时内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。2、教材为倍的认识提供了直观形象的情境图，以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍，引出“倍”的含义，然。</p><p>7、2017年11月9日课题已知两项求倍数的问题第2课时课型新课教学内容 教材P51例2教学目标知识与技能：1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的问题解决简单的实际问题。2、掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。过程与方法：经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义,掌握求倍数的方法。情感、态度与价值观：培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣。教学重点难点教学重点：学会已知两项求解倍数的基本方法。教学难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“。</p><p>8、倍的认识专题练习（二）求一个数的几倍是多少学校： 班级： （ ）班 姓名： 一、请你说一说（1）3个6可以说成（ ）的（ ）倍。（2）7个5可以说成（ ）的（ ）倍。（3）5个4可以说成（ ）的（ ）倍。（4）8个6可以说成（ ）的（ ）倍。提示：个数可以理解成倍数二、看题分析，并回答问题1、求自行车有多少辆？某商店有有6辆，数量是的5倍，有多少辆？想：求有多少辆，就是求5个（ ）是多少？列（ ）算式。就是（ ）（ ）=（ ）（辆） 注意：要写上单位答：自行车有（ ）辆。2、实验小学美术兴趣小组做黄花6朵，做的红花是黄花朵数的7倍。做。</p><p>9、求一个数是另一个数的几倍的应用题教学内容：课本第53页例6，完成“做一做”及练习十四的35题。教学目的：使学生初步学会解答求一个数是另一个数的几倍的应用题。教学重难点：“倍”的含义。教学过程：一、 复习导入（出示课件）苹果： 梨： 6里面有（ ）个2,苹果的个数是梨的（ ）倍指名学生读后口答。二、 新授1、初步感知出示例6（出示课件）饲养组养了12只小鸡，3只小鸭。小鸡的只数是小鸭的几倍？带领学生读题。学生自由读题，思考题中的已知条件和要求的问题是什么。学生读题后提问：这道题的已知条件是什么？指名学生回答，师出示。</p><p>10、人教版三年级数学上册 第五单元 求一个数的几倍是多少教学设计云南省玉溪市元江县因远小学 刘丽课 题求一个数的几倍是多少教材第52-55页。课型新课教学目标1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣、数学的价值。教学重点1。</p><p>11、求一个数是另一个数的几倍【学习内容】人教版小学数学三年级上册第51页例2。【课程标准描述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。【学习目标】1.借助实物操作和画示意图，将图案与具体实物间建立一一对应的关系，画出一个数是另一个数的几倍的数量关系。2.通过对比示意图，能用自己的话说出求一个数是另一个数的几倍的方法，会列算式求一个数是另一个数的几倍。3. 通过讨论、交流，经历“理解题意列式解答检查”解决问题的基本步骤。【学习重、难点】应用分析推理把“一个数是另一个数的几倍”的数量。</p><p>12、口算：,328= 8 1= 56 8= 58=,88= 24 8= 16 2= 40 5=,3 8= 08= 56 7= 64 8=,48= 8 8= 48 8= 24 4=,饭堂买来8只鸡一共有24千克，平均每只鸡的重量是多少千克？,蜜蜂有8只，,蝴蝶的只数是蜜蜂的5倍。,蜻蜓比蜜蜂多15只,1、蝴蝶有多少只？ 2、蜻蜓有多少只？,看图填空：,蜻蜓的只数是蝴蝶的（ ）倍。算式是：,篮球的个数是足球的（ ）倍。算式：,排球的个数是足球的（ ）倍。算式：,第一条：,第二条：,第二条线段的长度是第一条的（ ）倍。,第一条：,第二条：,第二条线段的长度是第一条的（ ）倍。,3个8相加是（ ） 。 21是3的（ ）倍。 5个7。</p><p>13、求一个数的几倍是多少教学内容冀教版小学数学教材二年级上册8385页，求一个数的几倍是多少的计算和应用。教学提示本课是在学习了表内乘法口诀和“倍”的含义的基础上学习的，教材通过摆花片的活动让学生探索求一个数的几倍是多少的计算方法，然后通过老山羊和小山羊往家运白菜的情境图，呈现出一个简单的求一个数的几倍是多少的问题。教学时，教师要先让学生通过实际操作理解并掌握计算方法，同时要多让学生观察情境图，建立一个融洽的交流环境，让学生在合作中逐步发展自己的思维能力和合作交际能力。教学目标知识与技能：进一步理解“倍。</p><p>14、求一个数是另一个数的几倍,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,口述算式，并解答。 （）5的倍是多少？怎样列式？ （）把28平均分成4份，每份是几？ （）42里面有几个7？,第一行：,第二行：,1份 标准,2份,6里面有（ 2）个3,6是3的（2）倍,6是3的2倍是什么意思？,6,3,第一行：,第二行：,9里面有（ 3）个3,9是3的（3）倍,9是3的3倍是什么意思？,3,9,第一行：,第二行：,3,12里面有（ 4）个3,12是3的（4）倍,12是3的4倍是什么意思？,12,第一行：,第二行：,要求第二行小棒根数是第一行的几倍，就是求10是5的几倍，也就是求10里边有几个5,列。</p><p>15、一个数是另一个 数的几倍,倍的认识,第二行小棒的根数是 第一行的( )倍。,第一行：,第二行：,4,数一数第一行 有几根小棒。,一、复习巩固,（一）阅读与理解,你知道了哪些信息？,你能提出什么问题？,二、探究新知,擦桌椅的人数是扫地的几倍？,（二）分析与解答,擦桌椅的：,扫地的：,1243,要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。,二、探究新知,我画了一张示意图，能清楚地看出 擦桌椅的人数是扫地的3倍。,答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。,二、探究新知,（三）回顾与反思,扫地的4人，4的3倍是12，正好是 擦桌椅的人。</p><p>16、2.4 求比一个数的几倍多（少）几的数是多少1、甲数比乙数的6倍多5，乙数是35，甲数是多少？2、小明7岁，他爸爸的年龄比他年龄的4倍还多2岁，小明的爸爸多少岁？38的3倍还多5是多少？4、比23的7倍还多3的数是多少？5、比19的6倍少7的数是多少？答案：1. 2152. 30（岁）3. 294. 1645. 107。</p><p>17、一个数是另一个 数的几倍,倍的认识,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,点此播放教学视频,一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画,第二行小棒的根数是 第一行的( )倍。,第一行：,第二行：,4,数一数第一行 有几根小棒。,一、复习巩固,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,（一）阅读与理解,你知道了哪些信息？,你能提出什么问题？,二、探究新知,擦桌椅的人数是扫地的几倍？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,（二）分析与解答,擦桌椅的：,扫地的：,1243,要求擦桌椅的人。</p><p>18、一个数是另一个 数的几倍,倍的认识,第二行小棒的根数是 第一行的( )倍。,第一行：,第二行：,4,数一数第一行 有几根小棒。,一、复习巩固,（一）阅读与理解,你知道了哪些信息？,你能提出什么问题？,二、探究新知,擦桌椅的人数是扫地的几倍？,（二）分析与解答,擦桌椅的：,扫地的：,1243,要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。,二、探究新知,我画了一张示意图，能清楚地看出 擦桌椅的人数是扫地的3倍。,答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。,二、探究新知,（三）回顾与反思,扫地的4人，4的3倍是12，正好是 擦桌椅的人。</p><p>19、一个数是另一个 数的几倍,倍的认识,第二行小棒的根数是 第一行的( )倍。,第一行：,第二行：,4,数一数第一行 有几根小棒。,第一行,第二行,8 里面有（ ）个 4,第二行圆的个数是第一行的（ ）倍,2,2,8 里面有（ ）个 2,第一行圆的个数是第二行的（ ）倍,4,4,茄子的个数是萝卜的（ ）倍。,6,1,6个1,茄子的个数是萝卜的 倍。,1,( )个1,1,1,2,( )个2,1,1,茄子的个数是萝卜的（ ）倍。,红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。,你知道了哪些信息？,你能提出什么问题？,擦桌椅的人数是扫地的几倍？,擦桌椅的：,扫地的：,1243,要求擦桌椅的。</p>