一个因数中间有0

一个因数中间有0Tag内容描述：<p>1、笔算乘法（一个因数中间有零的）的教学研讨课 题：笔算乘法（一个因数中间有零的）教学内容：教材第8384页的内容及练习十九的第14题。教学目标：1、知道“0”和任何数学相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。2、培养学生的迁移、类推能力，提高学生的计算能力。3、体验迁移、类推的思想方法，激发兴趣，培养积极动脑的好习惯。教学重点：0和任何数相乘都得0教学难点：0的乘法与0的加法进行比较。执 教：陈雪花学习过程：一、故事引入：一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。七仙女来到蟠桃园，见树上一个仙桃也没有了，孙悟。</p><p>2、一个因数中间有0的乘法说课稿,一. 教材分析,一个因数中间有0的乘法是九年义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级上册第六单元的知识内容。一个因数中间或末尾有0的乘法是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成505、或者把积的书写位置对错、或者丢了末尾0。所以本小节教材将这部分内容专门作为一段，安排在学生基本掌握了多位数乘一位数的一般方法之后，以便学生集中学习在乘的过程中处理0的具体方法。,教材的地位和作用,二. 教法分析,（一）学情分析,（二）教学目标,（三）教学方法,二. 教法分析,（一）学情分析,这节课的。</p><p>3、一个因数中间有0的乘法 说课稿 马辉才名师工作室 贠变霞 一 说教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材第66 67页 一个因数中间有0的乘法 2 说教材 一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情况 所以这节内容安排在学。</p><p>4、一个因数中间有0的乘法 教学设计 仙游县榜头中心小学 陈丽仙 教学内容 人教版小学数学第五册第六单元教材P67例5 教材分析 一个因数中间有0的乘法是在学生掌握了多位数乘一位数 连续进位 和有关0的乘法的基础上进行。</p><p>5、寿山镇小学数学 三段五步 模式教学设计 课题 一个因数中间有0的乘法 课时 第一课时 班级 三年级 执教者 孔维平 学习目标 1 知道0和任何数相乘都得0 2 掌握第一个因数中间有0的乘法计算方法 三段五步 操 作 流 程 学。</p><p>6、一个因数中间有0的乘法说课稿一、说教学内容人教版义务教育课程标准实验教材第66-67页一个因数中间有0的乘法。2、 说教材一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情况，所以这节内容安排在学生掌握了三位数乘一位数的一般方法后，先利用了小猴子星星过生日的故事，让学生理解“0与任何数相乘都得0”的含义，又利用通过解决生活中的实际问题，让学生理解并掌握“一个因数中间有0的乘法”的。</p><p>7、一个因数中间有零的笔算乘法学习目标 1让学生理解0和任何数相乘都得0的道理，了解在实际计算中的应用，能正确地进行计算2培养学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力3培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度学习重点运用概念和法则正确地进行计算学习难点独立、准确、迅速地进行计算教学过程一、温故设疑：1演示课。</p><p>8、知信小学 舒翠瑛,因数中间有0的乘法,做一做,02=,20=,50=,5 + 0=,06=,60=,08=,0 + 8=,0,0,0,0,0,0,5,8,你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？,1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1234567890,你能算出老寿星每天步行多少米吗？,5083=,5003=1500 83=24 1500+24=1524,1524（米）,5 0 8, 3。</p><p>9、一个因数中间 有0的乘法,榜头中心小学 陈丽仙,一串紫檀的手链需要158元，6串这样的手链需要多少钱呢？,1586,1 5 8 6,4,3,8,4,9,948（元）,手链每串有108颗，串6串 需要多少颗珠子？,大约,1006600（颗）,8648（颗）,108 6 648,158 6 948,温馨提示1： 一个因数中间有0的乘法的计算方法和前面多位数乘一位数的方法相同。</p>