一课评课

一课评课Tag内容描述：<p>1、评评 老王老王 一课一课 在风华中学听了四节课 张媛媛老师讲的 老王 一课给我留下了深刻的印 象 首先 干脆利落的导入语的设计使 老王 不同于一般人 莫言一句 有些 人你很容易把他忘记 而有些人你始终难以忘怀 使老王不再是一般人 为下 文的分析奠定了感情基调 然后教者围绕 如何理解 这是一个幸运的人对不幸 者的愧怍 来分析 从以下几点把握较好 1 老王 这篇文章在那个老王是善良的 作者是愧怍的 这。</p><p>2、第 1 页 共 2 页 掌声掌声 一课评课稿一课评课稿 12 月 2 日 听了赵春燕老师执教的 掌声 一 课 我深受启发 赵老师原来是数学老师 今年改教 的语文 但是她那扎实的基本功 给我留下了深刻的 印象 课堂上赵老师抓住课文的重点和难点 以生为 本 以情为线 以读为主 引导学生抓住关键词句 领悟体会 通过自主阅读 研讨交流 学生在读中感 悟 懂得人与人之间需要尊重 鼓励 要主动去关爱 别人 同。</p><p>3、难忘的一课评课徐永强老师所教的难忘的一课是九年义务教育六年制小学语文第九册的一篇课文，讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学里，见到一位教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。我觉得引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情， 既是教学的重点，又是教学的难点。有幸听了徐永强老师的这节课，我觉得教学思路清晰，课堂设计有条理，语言简练且非常有感染力，也称得上令听课。</p><p>4、翠鸟 评课材料 一 评教材 翠鸟 是三年级上册第六单元 鸟儿 中第一课 作者对翠鸟的外形和 活动特点作了非常详细的观察 形象 生动地描述了翠鸟羽毛鲜艳的外形和它 捉鱼时灵敏 神速的动作 在老渔翁的启发下 我 体会到喜爱翠鸟应把它当 作朋友 打消了捉翠鸟饲养的念头 住事物特点来写 是本课值得学习的地方 而闫老师把了解翠鸟外形的美丽和它行动十分敏捷的特点并产生喜爱翠鸟 喜 爱大自然的思想感情 作为本。</p><p>5、细菌一课评课学校老师的细菌一课，采用的是学案式课堂教学模式。与我校的教学模式相同，这种教学模式变被动灌输式为主动学习，能够调动学生学习的能动性，培养学生良好的学习习惯、合作精神与团队意识，久之，学生自主学习的能力一定会得到发展，有利于学生的终身学习。整个教学环节和教学效果来看，她花了很多心思，在教学个环节中均设置了大量图片，资料的恰当运用对教学都起到很好的辅。</p><p>6、1 / 3评雨后一课莲山课件m 评雨后一课作者：张利转贴自：转载点击数：51评雨后一课【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】我觉得雨后是一篇富有儿童情趣的诗歌，在老师一开课通过给学生观看下雨的动画，激起学生的兴趣，把学生带入了情景，讲课过程中多次让学生看图听优美的音乐，使学生入情入境。本课中注重发散学生的思维，训练学生的口语表达能力，引导学生融入自己的生活体验，激活思维，如：在学习第一段时，让学生体会“快乐的像神仙一样”老师让学生换一种说法，学生说出“快乐的像出笼的小鸟” “像放飞的。</p><p>7、1 / 3评望月一课评望月一课作者：陈国萍转贴自：常熟市虞山镇义庄中心小学点击数：188常熟市虞山镇义庄中心小学陈国萍季丽梅老师执教的望月这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、情境营造，激发兴趣语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，通过放映一幅优美的月夜图，把学生带进一个诗情画意的环境中，调。</p><p>8、评年月日一课（评课稿）_说课评课评年月日一课张婷婷年月日一课是人教版小学三年级下册的一个单元，重点是认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，难点是教学大月、小月的记忆判断方法。刘芳老师始终围绕本节课的教学重难点，通过让学生合作学习来掌握新知，给孩子们提供了一个良好的学习空间。对于这节课，我有以下几点看法：1、注重教学情境的引入，渗透爱国。</p><p>9、第 1 页 共 4 页 小学语文评课 小学语文评课 难忘的一课难忘的一课 评课稿评课稿 徐永强老师所教的 难忘的一课 是九年义务教 育六年制小学语文第九册的一篇课文 讲的是抗日战 争胜利以后 作者在台湾的一所乡村小学里 见到一 位教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景 以及 在礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受 表达了台 湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神 我觉 得引导学生抓住课文的主线 联。</p><p>10、语文评课 难忘的一课 评课稿 徐永强老师所教的 难忘的一课 是九年义务教育六年制小学第九册的一篇课文 讲的是抗日战争胜利以后 作者在台湾的一所乡村小学里 见到一位教师认真教孩子们祖国文字的动人情景 以及在礼堂。</p><p>11、最后一课 反思 长春高新第一实验学校 吕春波 都德的 最后一课 通过对小主人公小弗朗士在最后一堂法语课上的所见 所闻 所感的细致描写 反映了他的爱国情感 热爱祖国的语言文字是爱国的具体表现 特别是在主权遭侵犯。</p><p>12、难忘的一课评课稿难忘的一课是一篇略读课文，讲述了抗日战争胜利以后 , 作者在台湾的一所乡村小学 , 见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景 , 以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受 , 表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神 。 我觉得引导学生抓住课文的主线 , 联系时代背景 , 用心感受字里。</p><p>13、凡卡一课评课记录工业街小学李春明一、感受这节课在一定程度上体现了课程标准的新的理念，对教材重新组合。抓住了凡卡悲惨生活的描叙这个主要内容，对莫斯科的描写放在活动课中去进行，从另一个侧面反映凡卡的悲惨生活，在活动课中用辩论的方式去体会对凡卡悲惨生活的衬托，这样的处理是可以的。读到位，通过感情地读，让学生的心和凡卡的心走到一起。通过感情地读，学生受到真、善、美的熏陶、感染，通过感情地读，了解作者的思路和写文章的目的，走进了课文，使书面文字语言变成了自己的感受。通过老师指导回忆这部分内容，了解爷爷的悲。</p><p>14、质疑求异 自主合作 著名教育家叶圣陶曾经说过 语文教学的最终目标是使学生自主读书 为了培养学生自主读书的能力 在初读课文时 出示 自读提示 周老师让学生根据自读提示充分地读 认真地找 积极地思考 基本读懂课文 在。</p><p>15、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 难忘的一课评课稿 篇一：难忘的一课评课稿 难忘的一课评课稿 难忘的一课是一篇略读课文，讲述了抗日战争胜利以后 , 作者在台湾的一所乡村小学 , 见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景 , 以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受 , 表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神 。 我觉得引导学生抓住课文的主线 , 联系时代背景 , 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情 , 既是教学的重点 , 又是教学的难点。 著名特级教师王崧舟指出，略读。</p><p>16、最后一课 评课稿 第一 教学目标源于课程标准 林老师对语文课程标准理解准确到位 这首先体现在两个教学目标的制定上 1 多角度解读人物 2 品味语言 感受爱国情怀 这样 紧扣课程标准中有关小说阅读教学的要求制定目标。</p><p>17、评 千以内数的认识 一课 评课稿 说课评课 评 千以内数的认识 一课 孙佩 数的认识是小学阶段最基础的知识之一 1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的 是进一步学习万以内数的认识的基。</p><p>18、点评 面积的认识 一课 评课稿 说课评课 点评 面积的认识 一课 季老师从2009年就开始关注学生在学习过程中的基本活动经验 这么多年过去了 让我深切地感觉到季老师是 以生为本 理念的实践者和倡导者 以生为本 以学定。</p>