一米洛斯的维纳斯

一米洛斯的维纳斯Tag内容描述：<p>1、1 / 6米洛斯的维纳斯教学目标： 1.抓住关键语句，理解文章所表达的思想。2.整体把握文章的内容。3.学习联系上下文对疑难问题进行探究的方法。4.通过阅读本文，提高自我审美修养。教学过程：一、教学导入：（从欣赏维纳斯雕像进入新课）二、作者与维纳斯雕像介绍：清冈卓行，1922 年生于中国大连市，就读于东京大学，日本当代诗人、小说家，法政大学教授。1969 年以短篇小说洋槐林立的大连获芥川奖，1984 年获现代诗人奖。其它作品有早晨的悲哀 、 大海的眼睛等。米洛斯的维纳斯，又称“米洛斯的阿佛洛狄忒” ，大理石雕，高 204 厘米。相。</p><p>2、米洛斯的维纳斯高一语文米洛斯的维纳斯教学设计 米洛斯的维纳斯是日本作家清冈卓行的一篇美学论文,入选北京版教材高一语文必修一，下面是给大家带来的高一语文米洛斯的维纳斯教学设计，希望对你有帮助。 教学目标： 1.能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。 2.美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多。</p><p>3、米洛斯的维纳斯,授课人 申青山,质疑激趣,如果发现了真正的原形，我对此无法再抱一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义。,整体感知 分析鉴赏,“艺术”的名义？,清冈卓行否定维纳斯的原形，按他自己的话说，“用的是艺术的名义”，对这句话的含义，你是怎样理解的？请结合文中的句子作出回答。,思考题,整体感知 分析鉴赏,技巧：由关键词语入手提取关键句子,整体感知 分析鉴赏,课文小结,形体的残缺不等于艺术的残缺 艺术创作贵在给人留下想像空间,1.如作者所说，只有失去双臂才会唤起人们丰。</p><p>4、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10米洛斯的维纳斯教案莲山课件KJCOM米洛斯的维纳斯教案【教材分析】本文选自第四册第二单元，主题为“美的真谛”选用的意图，是想通过对维纳斯雕像的欣赏，让学生懂得虚实相生的美学原理，增强审美情趣本文是篇译文，繁琐的长句较多，学生初读时会感觉艰涩难懂，缺少兴趣若是引导学生理清本文思路，让学生用自己的话表达作者观点，便能化难为易另外，学会欣赏维纳斯以及其它美的事物都需要想象力和审美判断力,这就需要学生具有丰富的想象能力和独到的见解【学情分析】我们的学。</p><p>5、米洛斯的维纳斯学案学习要点抓住关键语句，理解所表达的思想；2 整体把握的内容；3 学习联系上下文对疑难问题进行探究的方法；4 通过阅读本文，提高自我审美修养。重点讲解文的结构及论证方法本文属于艺术随笔。作者借断臂的维纳斯阐释了美学中的残缺美。开篇提出论点：“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”接着从正面论述了个人缘由：借舍弃部分来获取整体美向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。这是第一部分。第二部分从反面论述，各种复原双臂的方案都倒人胃口受限制的“有”不敌不尽梦幻的“无” 。第三部分从手的象征意义论述。</p><p>6、咬文嚼字 教学参考 一 学习方法 朱光潜先生是学贯中西的著名美学家和著作家 早在三十年代 他就写了大量关于写作的文章 深受青年学生的喜爱 他的许多著述内容丰厚 语言精当 风趣 读来兴味盎然 这与他的严谨治学态度。</p><p>7、1 / 9 16 米洛斯的维纳斯 16 米洛斯的维纳斯 一、素质教育目标 (一 )知识教学点 1、了解文艺随笔的特点，把握全文，探讨文章主旨。 2、深入探讨重要语句，领会这些语句的含义。 (二 )能力训练点 1、整体把握文意，理解作者对米洛斯的维纳斯欣赏和赞誉，提高艺术鉴赏能力。 2、揣摩语言、抓住关键，培养分析研究和自我质疑解难的能力。 3、训练学生用自己的语言概括本文基本观点的能力，在阅读理解中感受维纳斯的独特魅力。 (三 )德育渗透点 了解作者鉴赏艺术作品的审美取向，领会作者对断臂维纳斯那 “ 丧失的美感 ” 的无比钟爱和珍视，。</p><p>8、美之迷 米洛斯的维纳斯 参考文献 梁晓声 有几尊举世皆知的雕塑既是美且是迷 当然要首推米洛斯的维纳斯了 也便是如今连在小摊上亦被粗俗仿制廉价而售的断臂维纳斯了 我曾在法国见过那爱与美之神的真身 我并不像许多艺。</p><p>9、备课资料 一 课文补注 断臂的维纳斯 1820年 在希腊爱琴海米洛岛的山洞里发现了一座大理石雕像 它是这样优美 端庄 简直美得使人无法想象 考古学家们纷纷研究 争论 虽然一致肯定这座雕像雕刻的是爱与美的女神阿芙罗蒂。</p><p>10、美 米洛斯的维纳斯 日 清冈卓行 教学目标 1 探究性阅读 探讨承载作者观点的语句 领会文章所要表达的思想 2 感受断臂维纳斯残缺美的内涵 并试对残缺美阐述自己的认识 3 由残缺美这一独特的美的形式引发学生对美的思索 淡出对美的独特感受 教学流程 导入新课引入美感知课文发现美深入课文探索美延伸课外评价美发挥想象创造美 什么是美 导入新课引入美 米洛斯的阿芙洛蒂忒 俗称 米洛斯的维纳斯 断臂的维纳斯。</p><p>11、蒙娜丽莎永恒的神秘微笑,从不同角度看到的维纳斯雕像,法国卢浮宫镇宫三宝,维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子。</p><p>12、米洛斯的维纳斯 教学目标 1 把握全文 研究探讨文章主旨 结合语境 理解文中含意深刻的语句 2 培养学生在阅读中抓关键词语来把握文意 分析思路 领会文章主旨的能力 3 领悟文中阐述的美学观点 提高生活中发现美 欣赏美。</p><p>13、米洛斯的维纳斯教学设计【自读要求】 1.读：读通全文，读出作者对“断臂美神”维纳斯的赞美之情。 2.解：解析要点，解破作者对“残缺”与“完美”的深刻理解。 3.悟：悟出内涵，悟出适于自我的人生哲理和永恒意义。 （解说：研究这篇文章，首先要立足于传统意义上的读解。读通全文也好，解析要点也好，无不旨在强调作者的思路和胸境，力图返回到作者世界，揭示出作者原意。但不能。</p>