以内数的读法

以内数的读法Tag内容描述：<p>1、唤醒启发并重助推有效学习“万以内数的读法”一课教学片断与思考-小学数学论文-教育期刊网唤醒启发并重助推有效学习“万以内数的读法”一课教学片断与思考江苏南通市小海小学（） 范美华“学生对所学内容的平均回忆率为教师讲授，学生阅读，视听并用，教师演示，学生讨论，学生实践，学生教别人。”这一研究结论揭示了学习效率的高低源于学生参与研究的方式。如果能让学生多种感官参与学习活动，那教学就会绽放出异样的光彩。所以，我们教师要转变课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，使他们获得不同的发展。下面，结合“万以内数的读法”。</p><p>2、100以内数的读法教学设计教学内容教科书第29页例4，第30页“做一做”的第1题，练习八的第57题.教学目的使学生初步理解十位上的数和个位上的数所表示的意义，能够正确地、比较熟练地读100以内的数.教具、学具准备教师准备计数器一个，依照教科书第30页“做一做”第1题的图制做能放数字卡片的数位表，09的数字卡片，小棒100根.教学过程一、新课1.教学例4.教师出示一捆小棒，告诉学生是十根，是1个十，然后在计数器十位上拨出一个珠.同时告诉学生：从右边起，第一位是个位，有几根单根小棒就在个位上用几个珠表示，没有单根的，个位上就不拨。</p><p>3、组图100 以内数的读法和写法复习课（参考教案二）教学目标(一)使学生能熟练地数、读、写100以内的数.(二)理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小.(三)掌握100以内数的组成.教学重点和难点重点：正确熟练地数、读、写100以内的数.难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序.教学过程设计师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、顺序和比较大小.看谁能够勤于思考，积极发言.(一)复习100以内数的数数、读数和写数1.指名按要求数数.(1)从27起，一个一个地数到43;(2)从60起，十个十个地数到100;(3)从48起，两。</p><p>4、万以内数的读法教学设计您现在正在阅读的万以内数的读法教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!万以内数的读法教学设计使用教材全日制六年制小学试用课本数学第四册教学内容万以内数的读法教学目的使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.掌握读法法则，会读万以内的数.培养学生抽象概括能力.渗透爱国主义思想教育.教学过程一、复习旧知，做好铺垫.1.口答：10个十是几？10个百是几？10个千是几？2.说出下面的数是由几个十和几个一或几个十组成的，再读出来：23、54、60、70、100.评析：新课前充分复习旧知，抓住。</p><p>5、万以内数的读法教后反思您现在正在阅读的万以内数的读法教后反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!万以内数的读法教后反思万以内数的读法是在学生学习了计数单位千和万的基础上进教学的，在实际生活中，学生已经具备了万以内数的感性认识。所以在教学中我首先让学生独立写出几个万以内的数，然后我有选择地把学生写的数写在黑板上，再让学生读出会读的数，并指名读数。在这个过程中，为学生创设了一种展示知识、展示本领的机会。在课堂上真正以学生为主体，教师只是知识的组织者、参与者和引导者；学生自己读数，他们愿意。</p><p>6、1.5万以内数的读法1填空：我国长江的长度约是6300千米。 6300 读作：（ ）2判断：读数与写数时，都应该从最低位开始。（ ）3判断：6008读作六千零八。（ ）4填空：我国的海南岛南端到黑龙江省北端距离约是5050千米。 5050读作：（ ）5读出下列各数。1687 读作：（ ）5007 读作：（ ）7090 读作：（ ）参考答案1 六千三百2 3 4 五千零五十5 一千六百八十七 五千零七 七千零九十。</p><p>7、万以内数的读法写法教学设计及反思赣县古田中学小学 杨贻芳教学目标：1、学生掌握万以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。2、培养学生的动手能力、口头表达能力和听算能力。教学重点：掌握万以内数的读法和写法。教学难点：中间有0的数的读法和写法。教学过程：一、复习数的组成和数位顺序表二、新授1、根据计数器写数3745、2080、6009、1342、3069、7001、2700、100002、探索读法和写法分类：学生独立完成，小组交流，然后汇报。可能会出现的情况：按照位数来分；按照数中有没有0来分；按照数据的大小来分等等。重点讲按照有没有。</p><p>8、人教版小学数学二年级下册教学设计 第七单元 第五课时 万以内数的读法 写法 教学目标 1 借助计数器 利用知识迁移 使学生理解万以内数的读 写方法 2 从一般到特殊 引导学生探究并归纳出万以内数的读 写法 培养学生的。</p><p>9、10000以内数的读法 写法 教学目标 1 使学生在已有知识的基础上 学会读 写万以内的数 中间 末尾有0 并且能总结出读 写万以内数的方法 2 让学生学会用具体的数描述生活中的事物 并与他人交流 培养学习数学的兴趣和自信心 逐步培养学生的数感 重点难点 重点 学会读 写万以内的数 末尾 中间有0 难点 学会读 写万以内的数 末尾 中间有0 教学过程 一 情境导入 师 同学们 还记得数位顺序表吗。</p>