英语第六单元

英语第六单元Tag内容描述：<p>1、Pep小学五年级英语练习册 Unit 6 的答案 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. .15 CDDBB .flowers；river；lake；path；mountain .1.There is a river in the nature park. 自然公园里有一条小河。 2.There is a nature park in the city. 3.Is there a farm in the village? 4.Do you like this park? 5.This is my holiday pi。</p><p>2、镇 学校 班别 姓名 学号 密封线内不要作答2011学年四年级第一学期英语科目第六单元清试卷题号一10分二10分三10分四10分五10分六10分七15分八15分九10分总分100分分数听力部分一、把你听到的单词、词组或句子的编号写在题前的括号里。（10分）（ ）1 A. whos B. whose C. who（ ）2.A crying B. writing C. smiling（ ）3.A. yours B. ours C. hers（ ）4.A. touch。</p><p>3、五 年级 上 册英语第 六 单元导学案班级五年级学科英语备课人课题Unit6 In a nature park课时4学习目标1能听 说 读 写：bridge, house, road, building, tree。 2能听 说 认读：village, city。重、难点1重点：本课时的教学重点是掌握七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are2难点：本课时的教学难点是名词复数的运用和读音是本课时的一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。导学过程备注知识链接：1一般名词变复数是在名词后面加上“s”。</p><p>4、高三英语第六单元 内容一、教法建议【抛砖引玉】本单元是 1 5 单元的综合复习，通过阅读本单元的 Dealing with waste ( 废物处理 )、The throw-away society (乱扔东西的社会)和 Recycling waste (废物的回收利用)可以使同学们深刻理解废物的危害性，废物回收和利用对保护环境的重要作用。茫茫宇宙，耿耿星河，在大约 47 亿年前，我们人类赖以生存的家园 地球诞生了。星移斗转，海陆沧桑，在这个蓝色的星球上终于形成了适合生命的起源与进化所需要的全部条件，并最终在大约200 300 万年前生成了从古猿进化而来的高等智慧生物 人类。“随着。</p><p>5、Unit6 Birdwatching1、 welcome to the unit 1、 encourage sb.(not) to do sth. 鼓励某人（不）做某事Encourage 动词 encouragement 名词2、 show 动词 表演 展示Show sb. Sth.=show sth. to sb.名词 表演 展出On sth.3、 the description of. .的描述Description 名词 描述 describe 动词 描述Can you describe him to me?4、 type 名词 种类 A type of = a kind of 一种Different kinds/types of 各种各样的There are many types of books in the bookshop.5、 rare 形容词 稀有的Rare 副词 很少，难得2、 Readi。</p><p>6、八年级英语第六单元复习I.应掌握的词组：1. long hair 长头发 2.How are you? 你身体好吗？3. How old 多大年纪4. how tall 多高 5. how long ago多久前（的事） 6.more outgoing 比较外向7. want/plan to do sth. 意欲，企图 8.here are photos of me 这是我的照片9. as you can see 正如你所看到的10.in some ways在某些地方 11. we look the same我们看起来一样， They look different他们看起来不同 12. the same to 多是一样的 13. quite the same 完全一样 14. all the same 还是， 同样应 15.look like 看起来像.一样，而look same。</p><p>7、UNIT 6,Meet my family! Part B,唱一唱,看图学词,唱一唱,单词抢答,情景对话,练一练,演一演,交际活动,小结,听音连线,小组合作,Lets sing,单词抢答,parents,family,uncle,aunt,baby brother,Lets learn!,job,工作,doctor 医生,nurse 护士,farmer 农民,cook 厨师,driver 司机,Whats missing?,father,mother,sister,aunt,family,parents,baby brother,uncle,father,mother,sister,father,mother,uncle,sister,father,mother,aunt,uncle,sister,father,mother,family,aunt,uncle,sister,father,mother,parents,family,driver,uncle,sister,fath。</p><p>8、Unit 6 Im watching TV.,Period one,What are we doing? 我们正在干什么？,We are having an English class now. 我们正在上英语课。,Im teaching English.我正在教英语。,Youre learning English.你们正在学英语。,Its 8:30 now.,What are you doing?,Im,reading,running,taking a shower,eating breakfast,watching TV,talking on the phone,He is playing computer games.,He is playing the violin.,He is drawing.,He is cooking.,He is talking on the phone.,Whats he doing?,Whats he doing?,He is thinking.,He is sleeping.,He 。</p><p>9、Unit6 the rain of the story. 雨的故事,重点单词： rain雨 cloud云 sun太阳 stream小溪 vapour水蒸气 heavy重的 fall down掉下 become变成 shine照耀 seed种子 soil土壤 sprout幼苗 plant植物 several一些,重点句子： Where does the rain come from? It comes from the clouds. 雨来自哪里？它来自云。 Where does the cloud come from? It comes from the vapour. 云来自哪？它来自水蒸气。 Where does the vapour come from? It comes from the water in the river. 水蒸气来自哪里？它来自河水。 How can the water become vapour? T。</p><p>10、Unit 6 Do you like bananas?,Section B 2a-2c,1. 生日晚餐 ___________________ 2. 下一周 ___________________ 3. 考虑 _________________ 4. 怎么样 ___________________ 5. 听起来不错 ___________________ 6. 让我们 ___________________,birthday dinner,next week,think about,how/what about,sounds good,Lets ,7. 体育明星 ___________________ 8. 饮食习惯 ___________________ 9. 询问某人某事 ___________________ 10. 就早/午/晚餐而言 __________________________,sports star,eating habits。</p><p>11、Unit 6 A charity walk,do donate give help join keep,meaningful the Tree-planting Club,It is meaningful to join the Tree-planting Club.,important parks clean,It is important to keep parks clean.,do donate give help join keep,do donate give help join keep,easy seats the elderly,It is easy to give seats to the elderly.,do donate give help join keep,helpful money to charities,It is helpful to donate money to charities.,do donate give help jo。</p><p>12、英语教学活动教案设计授课教师： 李 荔 年级： 六年级 单位： 南昌松柏小学 课题名称： The Story of Rain 教材选自： PEP人教小学英语第七册第六单元 一、 简介新课程教学设计强调学科之间的整合，“The Story of Rain”是一个科普课题，恰恰也是一个很能体现学科整和的课题。在这课中教师将利用英语作为一门语言的交际功能让学生了解雨的形成。在本课中，教师将本着尊重科学的态度，设计开放的平台，让学生充分发挥想象力和创造力，通过生动形象的表演、真切的“体验”，将原本枯燥的科普课变“活”。通过对雨的形成有一定的了解，将知。</p><p>13、Unit6 The story of rain 教学设计石马小学 陈曦【教学内容】A lets learn $ lets find out 【教学目标】1.能够听、说、读、写A Lets learn 部分的黑体单词：stream, rain, cloud, sun, 听说认读白体单词：vapour2.能够听、说、认读句子：Where does the rain come from? 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.能够完成Lets find out。</p><p>14、Unit 6 A field trip partB Read and write吉安县敦厚中心小学：余敏一、教学目标与要求1. 知识目标（1）能够听、说、读、写本课时四会句子：Is he playing chess?Yes, he is. Is she counting insects? No, she isnt.并能在情景中正确运用。（2）能读懂对话，完成填充句子的练习。2. 能力目标（1）培养学生语言运用能力与创造力,能够运用语言去完成一些任务型的活 动。（2）培养学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力和阅读技巧。（3）培养学生小组合作学习的能力。3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生的合作精神和创新意识。</p><p>15、第 6 单元 第 1 课时 总第 39教学内容Part A Lets talk教学目标1 通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。2 能用“ Look at. It has . Its so. ”的句型介绍动物特征。 3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况教学重点It has . Its so.的用法教学难点have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教学准备教师准备教材配套的录音带，A 部分的教学课件。学生准备相关的动物玩具及面具教 学 过 程个性化调整或反思1 热身、复习 (Warm-up/Revisio。</p><p>16、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！Unit 6 Do you like bananas?Section A(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的，食物所以可采用视听导入法：1先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples 问：Do I like apples?自己回答：Yes，I do教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I dont like pears问。</p><p>17、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！Unit 6 教学设计 一、 课题：Do you like bananas ?二、 教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。学习常见食物的名称。能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相。</p><p>18、Unit6 How many? 一、单元教学目标： 1、能力目标： 、Try to use these words and sentences in real life. 、Be able to understand and recite the Lets talk of the unit. 、improve。</p><p>19、IntegratingSkills,HeroesoftheNorth,ILead-in1Canyouguesswhoarethesepeople?2Wheredotheylive?,3whatkindoftransportationdotheyuse?,Ridingasleddrawnbyateamofdogs.,Whodoyouthinkthethreepersonsare?,Mr.River。</p>