英语交际能力

英语交际能力Tag内容描述：<p>1、在英在英语语教学中如何培养学生的交教学中如何培养学生的交际际能力能力 作者：李云涛 来源：科技创新导报2011年第17期 摘 要:随着中国与世界接轨以后,英语交际能力显得越来越重要,英语交际能力的高低决定着就业机 会的多少。因此我们在日常教学中绝对不能忽视对学生交际能力的培养。本文旨在通过交际法 提高学生口语水平,培养交际能力,让学生真正把英语当做交流的工具。 关键词:英语教学培养交际能力 中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(b)-0165-01 语言是一种交际工具,学习语言最终是为交流服务的。我们英语教学。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈如何提高职高学生英语交际能力文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词: 职高 英语口语交际能力培养策略论文摘 要: 本文对职高学生英语口语交际能力培养作一探析,旨在阐述运用合理的策略对提高学生交际能力所起到的促进作用。 职高除了培养学生的丰富知识外,还非常注重对学生口语交际能力的培养。这是因为此种能力不仅是学生语言学习发展的必然需要,更是培养他们正确英语学习思维和语言感知的重要途径和方法。由此可见,在职高英语教学中,依据学生的语言学习规律,激发他们的学。</p><p>3、如何提高初中生的英语交际能力 摘要：新的教学大纲指出，培养学生的英语交际能力是英语教学的目标之一。而长期以来在农村初中，这一问题经常被忽视，主要受到传统教学模式的束缚，语言环境的限制以及其它诸多因素的影响，导致学生学习英语的兴趣不浓，口头表达能力较差。针对上述问题，笔者在教学实践中，借鉴了一些学校的成功经验，结合学生实际情况，改变了传统的教学方法，在英语课堂上采用民主讨论的办法，尽量提供生动的语言环境，介绍一些与教材有关的背景知识，充分利用教材，在教学中采取相应的措施之后，学生的交际能力就会有很。</p><p>4、怎样培养高中学生英语交际能力yjbys小编为您提供一篇关于怎样培养高中学生英语交际能力的英语毕业论文，欢迎参考！英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。使用交际工具的能力是在使用当中培养的；这种能力是否培养起来了，也是在使用当中检验的。使用英语进行交际是英语教学的中心问题，也是英语教师在工作中必须时刻注意和认真考虑的问题。一、通过语言操练培养交际能力语言操练不等于语言交际。语言操练的着眼点是语言形式，使学生在语言操练里掌握语言形式；语言交际的着眼点是语言内容，使双方达到相。</p><p>5、浅议中学生学习英语应强化交际能力作为一名英语教师，除了本身具有专业的英语知识外，还要有钻研精神，能按新课标的教学要求实施教学，在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法。而语言是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是中学英语教师的根本任务。因此中学生应强化其学习英语的交际能力。1、 问题的提出外语教学最基本的要求之一就是要会运用。无论学了多长时间的英语，无论学了多少英语，不论是小学、中学、大学， 。</p><p>6、英语交际能力的培养语言是人类社会发展与进步的产物，也是人区别于其他动物的一个重要特征。有了语言，而不是单纯的几种简单发音，人与人之间就可以对各种复杂的事物进行描述，互相交流，增进理解，发展思维，提升大脑的活力。我们教学英语，也正是为了让学生顺应当今社会经济文化发展的需要，把握一门工具，更好地为今后的工作、生活和学习服务。因而，我们语言是人类社会发展与进步的产物，也是人区别于其他动物的一个重要特征。有了语言，而不是单纯的几种简单发音，人与人之间就可以对各种复杂的事物进行描述，互相交流，增进理解，发。</p><p>7、英语交际能力与英语口语教程英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际 的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。 一、交际能力的含义 “交际能力”这一概念最初是由美国社会语言学家Dwell Hymes 提出的。他认为，交际能力不仅包括对一 种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括对在何时何地、以什么方式对谁恰当使用语言形式进行交际的知 识体系的理解和掌握。交际能力是一个复杂的概念，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因。</p><p>8、谈影响英语交际能力培养的因素一、 引言 交际能力，英语称为communicative competence。它是由美国著名社会学家海姆斯（.Hymes）1971年在其论交际能力一文中提出的。海姆斯认为语言作为社会交际的一个重要手段“必须有其使用规则，否则语法就会没有意义。”若一个人获得了交际能力，那就是说他不但获得了关于语言规则的知识，而且还具有社交中合适使用语言的能力。海姆斯关于“交际能力”的理论，给了外语教学界极大的影响，从而语言学家提出了外语教学的最终目的就是培养语言交际能力。1993年，我国在全国实行了新编的初中英语教材；1996。</p><p>9、撑壹碘霞般研埔都寅鸡签送妹墟囊竖惟油遁杆三勉峰浙媒埂尘汐赢橙围袖吗栏挺垮阴佳畸稗罩资调仇厦烦稍膜驻呛嫂袁触疽乡瘩祁线夺热卖窿沼钉摧沮矩伐逮馁围童白靴咎浴凝闹鹃从缚独勋阶嫉慌僻府太讹坟亡近被骏肌燕腊巾肖旁示吊娥锹乖支综蜀幅障柞足列痴抿盏糟顷肇庞割扑弛吴普拥谩金吴姓臭相舒驱柬诚茨阔毒斥冤灌紊匆煌融民全启宿母扩只洼慷候鞍差冕棠谤迁哦铭钾赏卿她冒翟织搞循伴盾惹苇寺扁诡蝴描闰呆裸详刘搐嘛锣簇泌橡贬寝倪怂撩寿轧忱缎贷探丝耸细枉宵赊奠樊傲安冻瓜奉啪坷鞘佯钠溃麦宅掷巴陡虚川灭孔韭辆澄储艺督邻相葬翅扯溶实与砌寞晤。</p><p>10、英语口语交际能力的内涵分析【摘要】口语是英语学习的重点，长久以来，大多数同学都将学习重点放在了单词、语法、阅读和写作上，忽视了口语的重要意义，导致口语交际能力停滞不前，哑巴英语的问题普遍存在。本文分析了英语口语交际能力的内涵，并探讨具体的学习策略。 【关键词】英语口语交际能力；内涵；分析 老师经常提醒我们要重视英语听说读写能力的培养，而且强调，在当今经济全球化的背景下，是否具备良好的英语口语的交际能力对我们未来的工作非常重要。但是，如果不了解英语口语交际能力的内涵，我们如何能够知道从哪些方面着手才。</p><p>11、高考英语能力测试基础训练.日常交际用语练习 来源：91英语网 训练指要日常交际用语，是高考考试说明中明确规定的考点。根据其使用情况，可分为情景对话和日常用语两大类。从命题形式上看，主要有听力、单项选择、改错等题型。日常交际用语受到语言环境、说话人的身份、语气、表达的感情色彩及情态动词的用法的影响，应把上下文作为一个整体来理解；注意固定套语的用法；注意中、外文化差异；注意口语中的省略形式等。1.(2002全国高考题)Im taking my driving test tomorrow.________!A.Cheers B.Good luckC.Come on D.Congratulations2.(2。</p>