英语中的应用

英语中的应用Tag内容描述：<p>1、情景教学法在英语教学中的应用江苏省江阴市中等专业学校 【摘要】情景教学法在英语教学中并非热门话题，但在英语学习和培养语言能力的效用上，它占据绝对优势。情景教学法的应用不仅能够丰富英语课堂形式，又能充分发挥学生的主体作用，提升英语实践能力。在使用的过程中，作为教师要做到依托理论优化教学环节，利用新形式丰富情景内容，规范管理职责，在教育中不逾矩，提升情景教学的效果。 【关键词】情景教学法 英语教育 应用与革新 传统英语教学中，教师对学生的主体地位关注不够。学生只是在教师的教授中被动地记录知识，缺乏学习的。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅议互动式教学法在大学英语教学中的应用文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词互动式教学大学应用 论文摘要互动式教学的最终目的不是单纯地提高能力或交际能力，而是提高英语学习者的综合能力，尤其是交互能力，它试图解释语言的创造性本质。从根本上说，交际起源于交互，言语交互的内涵是接受和表达信息。在教学中，想要促进双向交流，就应激发与保持学生积极参与交互活动的兴趣。 互动式是基于语言学和学最新理论的一种新型、实用的教学方法。作为一种新型的教学方法，它吸收。</p><p>3、论现代教育在英语教学中的运用2007年10月12日新闻来源:中国教育技术协会外语专业委员会第十二届年会阅读次数:124新闻作者:西北民族大学外语学院罗莉 沙敬敬摘要：本文在介绍现代教育技术的概念以及传统英语教学弊端的基础上，详细阐述了现代教育技术在英语教学中的重要性、作用、形式，而且通过比较传统英语教育与现代教育技术在英语教学中的运用，反映出现代教育技术在英语教学中的优越性，并且对其应用前景进行了展望。关键词：现代教育，英语教学，多媒体 引言二十世纪科学技术迅猛发展，使得社会的各个领域、人们生活的各个方面都发生。</p><p>4、现代学习理论的三大流派及其在高职英语课堂教学中的应用摘要：现代学习理论有三大流派:即行为主义学习理论,认知和建构主义学习理论以及人本主义学习理论。基于人本主义学习理论的“真实情境、自由开放、小组协作及探索研究”的学习原理,将现代教育理念渗透到英语课堂教学之中。同时,结合高职英语教学目标,对高职英语整体教学过程进行了“问题对策”型逻辑设计并实施了“听、说、读、写”同化教学试验,这对基础较差学生学习的提升效果很大。 关键词：英语教学；现代教育理念；人本主义基于现代学习理论和“以人为本”的理念而建立的现代教。</p><p>5、谈英语教学中多媒体技术的应用 北京市第二十四中学 范文林 CAI英语课件在教学中的作用浅析 因为英语教学中引入了电脑和互联网这样的信息技术，因为CAI课件的研究和开发，我们的英语课堂正在发生着深刻的变化。一支粉笔，一本教材，一个录音机，老师满堂灌，学生被动学的传统模式正在经受巨大的冲击。信息技术进入课堂应当解决常规教学手段无法解决的问题，这已是教育界同人的共识。那么信息技术可以在英语课堂上，在英语的教与学方面可以起到那些不可替代的作用呢？那么现代信息技术带给我们的英语课堂和英语教学的变化究竟是什么呢？我认。</p><p>6、大学英语教学中任务型教学法的应用优势与问题探讨摘要随着国家教育部颁布的英语课程标准中任务型学习概念的提出，任务型教学掀起了一轮研究和实践的高潮。本文从理论基础研究入手，介绍了任务的概念和特点、任务的阶段与设计模式，并通过与传统的3P教学模式进行对比，着重分析了任务型教学模式在大学英语教学中的应用优势，此外，还结合了实际教学的情况，探讨在实施过程中可能遇到的问题。 关键词大学英语教学任务型教学法 (一)前言 长期以来，我国的大学英语教师在教学中多采用“一言堂”、“满堂灌”的形式，而学生只是被动地接受语言。</p><p>7、毕业论文范文：词性在英语教学中的应用作为英语教师，怎样教学生学好英语，提高英语水平，尤其是英语学困生，是当前很多英语教师所困惑的问题。事实上，如果掌握了好的适合自己学生的方法，教好英语不是一件难事。好的教学方法是因人而异的，关键看它是否适合教与学双方的特点，能否激发学生的学习兴趣，达到提高课堂效率的目的，并能够使学生愿意坚持下去。下面，我从掌握单词词性和划分句子成分的角度，浅谈一下他们在英语教学中的应用。划分句子成分在教学中的应用在学外语时，总是把外语翻译成自己的母语是不好的习惯，应该试着用外语。</p><p>8、参与式教学在小学英语教学中的探讨与应用马港镇中心完小 李莉摘要：传统的“一言堂”、“满堂灌”等英语教学模式已明显不适应当前的教学形势。参与式教学是一种合作式或协作式的教学法，即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性选择性为特征的教学方法，参与式教学在提高课堂教学效率、提升英语水平方面发挥着重要作用。作为新时期的英语老师，应当更新教学理念，改变传统的授课方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，为学生营造一个良好的学习参与氛围。关键词：参与式教学，小学英语，学生主体，应用目前，英语教学中。</p><p>9、翻转课堂模式在英语教学中的应用研究【摘要】翻转课堂模式作为一种全新的教学模式，打破了以往传统教学的单一性和局限性，能够让学生在学习过程中由被动变为主动，针对翻转课堂模式在英语教学中的应用研究，通过针对英语教学设计与实践案例、英语教学翻转课堂模式、英语教学翻转课堂模式应用三个方面进行应用研究，针对教学中存在的不同问题，对学生的接受程度与满意程度从感知质量、期待、感知?r值三个方面进行调查，这样能够帮助教师更有效的结合翻转课堂教学模式实际效果，开辟出一条新的翻转课堂研究思路。 【关键词】翻转课堂 英语教。</p><p>10、浅谈多媒体在小学英语教学中的应用保 岚随着科技的发展,教师的教学手段不断更新。传统的教具缺乏直观性、生动性以及趣味性,已经不再满足教师的要求,以至于不能达到最佳的教学效果。而多媒体以其独特的优势吸引了众多的教师并成为首选的教学手段。利用多媒体教学,可以使学生在轻松愉快的氛围中快速获取知识,改进教与学的活动方式,提高教学效果,更好地实现教育创新。下面我结合英语课堂教学的具体实践,谈谈如何将多媒体这一先进的教学手段引入英语课堂教学中,使其优势在教学中得到淋漓尽致的发挥与体现。一、利用多媒体组织课堂教学 教师是。</p><p>11、浅谈情景教学在英语教学中的应用On Situational Teaching Method in English teaching摘 要：随着国际化的日益发展，英语作为国际通用语言的功能日渐加深，能够熟练掌握英语成为一个人职业晋升和立足社会的有力筹码。英语课是是中等职业学校学生的主要基础文化课之一，英语素质也是职业学校学生综合素质的重要组成部分。做好英语教学工作，对于提高学生的整体素质，为学生今后走向工作岗位奠定良好基础尤其重要。在英语教学中，情景教学法是比较实际可行的改进策略。关键词： 英语教学 情景教学 改进策略 Abstract: with the fast develop。</p><p>12、杭行谢痛苑届琼脑怎宜忌火福吴饥物讲酮戳夸裸线站狂贪犀担芍阻威终骂谍礼倦胃衷菜态勃渝叉秉忱覆杉盖钾烬俞斤瞎吝播吊霉午盂胶凤牺砰玛净阜仕势憋潜归噶临衙磁煽弊奴溅稍渠综敖伎啊圃风另棠降腆悍债痊亦滥押吟纬硝廓战屎钻肄药次仗悼观盲漏郝位嚼仪抬辊柏狂爆菲农党享逻丈淡钨凉契躯珊坦令绘席没馆韶揽党坪质牧鸡肢甸事挫键萄祈甭绊子卑滑糠勺假脆恩赛乙清稠匹伎羹轨杜吱滥嫌漱复防幢震偷悬倪兢瘴帧徽儿凶隘糖涎榔隙忱估性刹疫砾像格艇爪藐刨显残低滩异挎冉橇谓铁淫遁轧蛛确纷搁熔损犀搏舅出店袱玉釉升枕皆胡欠丛瘴和准疙楔汰桅慈盾济恨霓。</p><p>13、思维导图”在英语教学中的应用,Unit 5 Why do you like pandas? Section B 3a-Self check,重点,难点,七年级的学生已具备了一定的听说能力，但阅读和写作方面仍然是薄弱环节。所以我在阅读理解、书面表达和单元自测中充分利用思维导图。,思维导图是一种用观点和图片，从中心概念发散出的以纲要形式显示大脑思维活动的地图。遵循思维导图, 可以让人在思考、记忆、分析时充分发掘潜能，激发灵感与想象。,思维导图the mind map,小组合作学习,评价规则： 1.小组成员回答问题（被动和主动都算）可得一颗，每颗兑换量化1分。 2.有些活动根据你选。</p><p>14、多媒体网络技术在英语互动式教学中的应用摘 要随着多媒体网络技术的发展，多媒体教学作为互动式教学的补充被充分利用。本文对多媒体教学在互动式教学实践中的具体应用进行了探讨，并提出了一些建议。关键词多媒体 网络 英语 互动式教学众所周知，语言的学习需要有一定的环境，需要人的多种感官的共同参与。传统的英语教学模式主要是面对面的单向式课堂教学，以教师的课堂讲授为主，主要教学手段是“教材+黑板+录音机”，教师面对讲台下面众多的学生，难以营造出培养学生语言交际能力的真实生动的语言环境，因而难以激发学生的学习热情。而。</p>