一年级道德与法治下册

一年级道德与法治下册Tag内容描述：<p>1、教学设计教材分析： 瞧我多精神一课，旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。侧重帮助学生实现内在和外在精神的结合。引导学生去分析人的内在精神更为重要。引导学生知道每个人都爱美，请你判断谁最美，来展开话题。只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重，教师要引导学生回到生活中，思考怎样才能每天都有精神，从而进一步讨论保持天天有精神的策略和办法，让有精神成为一种生活常态。学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，一。</p><p>2、第一单元 我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?）很多同学都非常能干，学会料理自己。</p><p>3、第一单元 我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己。</p><p>4、一年级道德与法治下册教材授课计划表周次起止日期授课内容课时备注1 3.43.9行为习惯养成教育123.123.16开学安全教育第一课禁毒教育233.193.23我们爱整洁243.263.30我们有精神254.24.6我不拖拉1清明节64.84.13我不拖拉 不做“小马虎”274.164.20不做“小马虎”禁毒教育284.234.27花儿草儿真美丽294.305.4可爱的动物2劳动节105.75.11大自然，谢谢你2115.145.18我和我的家2125.215.25禁毒教育 家人的爱2135.286.1让我自己来整理2儿童节146.46.8干点家务活2156.116.15我想和你一起玩 请帮我一下2166.186.2。</p><p>5、2019年部编版一年级道德与法治下册1.我们爱整洁教学设计(第二课时)1、我们爱整洁宝山区实验小学（一）教材分析我们爱整洁一课，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出仪表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度，由仪。</p><p>6、2019年部编版一年级道德与法治下册1、我们爱整洁教案两课时合集课题：我们爱整洁备课组成员： 主备人： 设计理念：我们爱整洁是道德与法治一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是我的好习惯，由第1课我们爱整洁、第2课我们有精神、第3课我不拖拉、第4课不做 “小马虎”组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。 我们爱整洁是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。 本课四个主题紧密结合“我们爱整洁。</p><p>7、2019年部编版一年级道德与法治下册1.我们爱整洁教学设计(第一课时)道德与法治一年级第二学期第一单元“我的好习惯”1 我们爱整洁教学目标： 1.知识与技能：知道什么是整洁，仪表整洁在健康成长和人际交往中的重要性；明白及时整理才是真正爱整洁的表现。2.方法与过程：通过比较、观察、体验、辨析等，知道什么是整洁；掌握仪表整洁的方法；学会保持整洁。 3.行为与习惯：养成良好的整洁习惯；努力做到长期坚持，持之以恒。 4.情感与态度：感受整洁给学习生活带来的精神愉悦，愿意做干净、整洁的孩子。教学重点：通过比较、观察、体验、辨。</p><p>8、不做“小马虎”,说说你的感受,马虎：做事不认真，粗 心大意，没把要 做的事放在心上。,麻烦,1、你觉得没头脑是个什么样的人？ 2、你是从哪儿看出来的？,因为马虎，一千层的楼房变成了九百九十九层。,因为马虎，喷泉修在了大厅，进出不方便。,因为马虎，高高的楼房没有电梯，上下真困难。,没头脑：,生活中，你有没有过“小马虎”毛病呢？ 结果怎么样？,帮 帮 他,大家好，我叫丁丁，我非常喜欢画画。,数 学,仔细看 多检查,认真听,1、令天是星期二。 2 、我知到上课要认真听讲。 3 、我们要保护好自己的眼晴。,今 道 睛,认真想 勤动笔,语 文,。</p><p>9、可爱的动物,第二单元 我和大自然,猜一猜,白衬衣，黑外套， 尾巴尖尖像剪刀， 从早到忙不停， 捉来虫子喂宝宝。,燕 子,yn zi,大眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。 绿水青草衬着它，好象一朵大红花。,金 鱼,jn y,唱一唱：,小白兔白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 小白兔白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。,说一说，你喜欢的动物是什么？,猫儿和我玩儿,可爱的小兔子，我保护它。,我喜欢,我和动物是好朋友 我们互相陪伴 我们一起生活一起成长,我和小狗一起玩耍，一起长大。,一位大学教授收养。</p><p>10、花儿草儿真美丽,第二单元 我和大自然,同学们，走，咱们看花看草去！,小 草,xio co,大 树,d sh,爬山虎的脚,含羞草会害羞,同学们，想一想，自己养过什么花？,想一想，你最喜欢的花是什么呢？,大树有生命，花儿也有生命。 小草也有生命。,我们要爱护花和草。,同学们看一看，这么做对不对？,在合适的场合做合适的事！,你有没有遇到类似这样的情形？,和花草树木在一起，还要注意保护自己！,花枝上的刺,夹竹桃的叶、树皮、根、花、种子均含有多种配醣体，毒性极强，人、畜误食能致死。,小树在成长，我们也在成长。,小树长大， 我也长大。 让我们。</p><p>11、我们真精神教学目标：1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。重难点：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学准备：1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。2.教师准备：（1）教师精神的照片及故事。（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。课时安排：2课时教学过程活动一：绘。</p><p>12、2 我们有精神教学目标1知识与技能(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。(3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。2情感与态度激发热爱集体、热爱国旗的情感。3行为与习惯(1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。(2)学习、活动要有精神。4过程与方法利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。教学重难点1重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。2难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备 1升国旗的视频。2课件。 3开展活动的照片、上课学习的照片。学生准备：回想自。</p><p>13、不做“小马虎”第1课时各位老师，大家好!今天我说课的内容是统编教材一年级下册道德与法治第一单元我的好习惯中的第4课不做“小马虎”的第一课时。一、说教材首先，说说教材。不做“小马虎”这一课是基于课程标准“负责任，有爱心地生活”中的第一条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的，意在培养学生的耐心与责任心，在生活和学习中养成认真细致，不马虎的好习惯。本课的教材由五个板块组成，分别是生活中的小马虎、小马虎真麻烦、小马虎有原因、小马虎危害大和怎么才能不马虎。教材从儿童的现实生活出发，呈现马虎的普遍现实，。</p><p>14、我不拖拉第1课时一、教材分析2011年版品德与生活课程标准提出课程以儿童的生活为基础，对儿童的生活提出了四方面的具体要求，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。我不拖拉就是依据“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的。这一课旨在帮助学生树立正确的时间观念，养成做事不拖拉的好习惯。教材第10页是两首儿歌配上儿童生活的情境，呈现了儿童生活中最常见的两种拖拉现象。第11页是对拖拉一下是否有关系的小讨论。这两页主要是认识拖拉的现象以及拖。</p><p>15、我们爱整洁教学设计教学目标1、知识与技能通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做。2、过程与方法教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。培养学生爱整洁的良好习惯。3、情感态度和价值观通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。教学重难点教学重点：学习生活中如何做才算整洁。教学难点：培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备教师：整洁行为图片，多媒体课件，活动音乐，爱整洁儿歌等。学生：收集生活中自己爱整洁的事例。教学过程一、导入新课：现在同学们已经是。</p><p>16、1 我们爱整洁 教学目标1知识与技能(1)能使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3行为与习惯(1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。(2)知道哪些是整洁的表现。4过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。教学重难点1重点(1)使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2难点养成整洁的好习惯。教学准备教师准备1镜子。2课件。学生准备镜子。教学过程一、故事导入师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一个非常好听的故事。课件播放皮皮的故事。二、镜子里的我师。</p><p>17、我们爱整洁教学设计教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重、难点：教学重点：在平时生活中如何做才算整洁。教学难点：培养学生在生活中爱整洁的良好习惯。课前准备：教师：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生：抹布、手帕、脸盆、课本等用具。教学过程：一、导入新课师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）1、询问学生每天都几点起床。</p>