一年级上册教材

一年级上册教材Tag内容描述：<p>1、人教版义务教育教科书 数学一年级上册介绍（2）第一单元准备课（一）教材内容数一数比多少（二）教材说明和教学建议1数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。充分地观察、充分地数。对数数方法进行指导。组织学生数一数身边的事物。给出了110十个数字，了解学生认数字情况数字什么时候出示可以灵活把握。把握好。</p><p>2、L/O/G/O 教材分析教材分析 欧 阳 丹 熙 育英学校 英语英语一年级上册一年级上册 www.themegallery.com 第一单元（3页） 第1-2页为导入活动+课文。 第3页是课文重点语句的呈现+一个训练活动。 www.themegallery.com www.themegallery.com 导入活动 主课文 www.themegallery.com 课文重点 语句呈现 语言训练活动 www.themegallery.com 第二单元（3页） 第1页为导入活动+短课文。 第2页为新语言巩固训练活动，包括一首歌曲（韵句、 诗歌）。 第3页为综合巩固与评价活动，包括一个任务。 导入 活动 短课文 语言训 练活动 歌曲歌谣 游戏 综合任。</p><p>3、一年级语文上册教学计划（2017.8-2018.7）1、 学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。2、 教材分。</p><p>4、汉语汉语 拼音作用大， 学习习生字需要它。 用它帮助查查字典， 个个生字都会啦！ 教我学好普通话话， 我们们决心学好它！ 拼音王国 声 母 韵 母 整体认 读音节 韵母 单韵母 的家！ 圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴 。 太阳出来红彤彤， 公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅， 水中倒影e e e。 o e 张大嘴张大嘴巴巴 ， 拢圆嘴巴拢圆嘴巴o o o o o o， 扁扁嘴巴扁扁嘴巴e e e e e e。 圆圆圆圆脸蛋羊角辫脸蛋羊角辫，张大嘴，张大嘴巴巴 。 太阳太阳出来出来红彤彤红彤彤，公鸡一叫公鸡一叫o o o o o o。 清清池塘一只鹅，水中倒影清清池塘一只鹅，。</p><p>5、部编语文一年级上册教材解读兰溪教育局教研室 童筱玲部编语文教材，千呼万唤始出来。今天，我们在座的各位任教一年级的老师们终于拿到了这套教材。我们也都一眼就发现了新教材与老教材在外观上的明显差异。新教材采用大开本排版，水墨画插画，显得大气优雅。今天，我在这里把从国家级培训以及省级培训中得到的最完整的信息跟大家做一个比较全面、细致的交流，算是权威发布吧！为什么这么讲，我这个讲稿是通过同步录音整理的，省教研员对我们的要求就是照本宣科即可，不要做过多发挥。我将从三个方面对我们即将使用的一年级上册教材进行介。</p><p>6、准确把握课标与教材 切实提高学生语文素养 -人教版语文一年级上册教材分析及教学建议,一、课程目标（教学目标） 二、教材特点 三、教材结构 四、教学建议 五、案例研究,一、教学目标,1汉语拼音 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音 认读汉字。 2识字与写字 认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3阅读 学习用普通话正确朗读课文。 喜。</p><p>7、情境+问题串,启学引思 导学引教,“情境+问题串”的运用,1.呈现情境，读懂题意，获取信息。 2.提出问题。 3.有序教学问题串。 4.回顾总结，归纳概括。,编排规范,试一试 “试一试”的内容不是前页内容的简单巩固，而是包含了与前页内容密切相关的新的学习内容，这些内容需要学生课上探索和交流，是学生应该掌握的。,试一试,一上,变式练习,基本练习,没有“试一试”2页一课时,习惯培养,有“试一试”3页两课时,基本练习 对应正文,变式练习,基本练习 对应“试一试”,拓展练习 不作统一要求,练习的三个层次,准备课 可爱的校园,快乐的家园，主要是。</p><p>8、统编版新教材一年级上册第二单元aoe汉语拼音课型秦皇岛山海关古城小学 田淑贤教学目标：1知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，要学好汉语拼音。2通过看图、创设情境，认识aoe的形状。通过看情境图、教师语言描述以及模仿学会aoe的读音。3.认识四线格，通过模仿，学习aoe的写法，会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学过程：特征性环节一：谈话导入，激发兴趣“谈话导入，激发兴趣”环节对应的教学目标教学内容时间学生活动教学目标教师谈话激趣时间：5分钟读儿歌激发学生学习汉语拼音的兴趣，集中注意力，为下面的学习打下基。</p><p>9、加减法的初步认识,加、减法含义,15的加减法,（1）加法的含义 （2）加法的计算 （3）减法的含义 （4）减法的计算,表达更清晰，要求更明确,加、减法含义,更加突出加减法的含义, 给学生的个体思维提供充分展示的平台。,理解,交流,发现,弥补, 逐步抽象，形成对加法含义的理解。,解读图意,用算式表示,读算式 指算式讲解含义 看算式手势辅助 讲解算式含义,15的加减法,呈现不同思维水平的算法,0的认识和加减法,关注学生的原有经验,联系生活 认识“0”,怎样上复习整理课？,复习些什么？,书上的练习都是在复习什么？,还要补充些什么？,基础是什么？。</p><p>10、2012年小学数学一年级上册教材疏理,点此播放教学视频,一、教材的整体变化,（一）版面变化 （二）编者的话 （三）内容变动,点此播放讲课视频,二、教材的编排特点,1、各领域内容穿插编排，互相搭配。 2、加强对知识的整理。 3、增加了数学的背景知识。 4、解决问题突出一般过程和一般思路的体验。 5、练习注意前后知识的联系。 6、注重知识的渗透。 7、设置过程性评价板块。,波利亚模式,提出问题 ：小丽和小宇之间有几人？ 设计计划 ：思考他们各排第几号？ 实施计划 ： 数一数 体验过程 反思 ：解答正确吗？,点此播放教学视频,三、各单元教。</p><p>11、人民教育出版社小学数学室,2003年4月,义务教育课程标准实验教科书,数 学（一年级上册） 简 介,一、教 学 内 容,二、教 学 目标,1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读、写各数 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称。比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。,3.认识符号 “”、“”、“”、，会使用这些符号表示数的大小。 4.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三。</p><p>12、一年级上册语文教材分析,演讲：丁娟娟,目 录,课程标准的要求,教学措施及建议,教 材 的 内 容,入学教育： 用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。 汉语拼音： 共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。,识字： 两个识字单元各4课，每课认字1214个。,教 材 的 内 容,课文： 20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定联系。,语文园地： 每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。,教 材 的 内 容,口语交际： 全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后。</p><p>13、______________________________________________________________________________________________________________人教版小学一年级上册道德与法治教材解读一、教师用书的构想1、教师用书是教师开展创造性教学活动的助手教师工作的创造性，在于教师对所掌握资料的创造性运用，在于他们将知识与学生和教学实际情况的创造性相结合。任何教师用书都不可以以权威的姿态向教师发布命令，只能是教师建构自己课堂的助手。2、教师用书引导教师开展教学反思自觉的教育者，不只是倾听者，还必须是反思者，要有自己的思考。好教师会不断进行提问与。</p><p>14、人美版一年级美术上册教材解读 宜宾市人民路小学校 廖倚 全册教材分析 一 说课标 明确方向 一 总体目标 美术课程总目标按 知识与技能 过程与方法 情感 态度和价值观 三个维度设定 1 学生以个人或集体合作的方式参与。</p><p>15、新编一年级上册语文教材解读与教学、评价建议 政和县普通教育教学研究室 刘诗德 人教版新编一年级上册语文教材于2015年11月，在安徽合肥部编义务教育语文教材试教试用培训会议上，才真正出现了部编语文新教材一年级上册。我县师生才于今年9月初拿到该教材。面对全新改版的新教材，在尚未经过任何培训，又没有太多参考资料的前提下，我们的老师该如何进行教学？通读了本册教材，我觉。</p>