一年级数学认识人民币教学设计

一年级数学认识人民币教学设计Tag内容描述：<p>1、认识人民币【设计理念】：新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把认识人民币这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。【教学目标】：l 知识目标：认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。l 能力目标：经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。l 情感目标 ：1通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中。</p><p>2、第 1 页 共 2 页 小学一年级数学小学一年级数学 认识人民币认识人民币 教学设计教学设计 红华中心学校红专小学 吴乾达 教学目标 1 认识不同面值的人民币 1 元 1 角 5 角的 纸币和硬币与 1 分 2 分 5 分的硬币九种人民币 理解 1 元 10 角 1 角 10 分 2 培养学生初步的观察能力 主动与他人交流 合作的意识和动手操作能力 激发学生学习数学的兴 趣 3 初步体会人民币在社。</p><p>3、1 / 13 小学一年级数学教学设计：认识人民币 小学一年级数学教学设计：认识人民币 一、教学内容：教材第 46 48 页的例 1、例 2。 二、教学目标： 1、认识各种面值的人民币，能做系统的分类整理。 2、认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元 10 角，认识单位是角的人民币之间的关系。 3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币，养成勤俭节约的好习惯。 4、培养学生初步的观察能力、动手操作的实践能力和自主探索的意识。学会与人交流合作，培养学生用数学知识解决问题的能力。 三、重难 点：认识人民币的单。</p><p>4、1 / 5 一年级数学人民币的认识教学设计 一年级数学人民币的认识教学设计 一、教材分析 认识人民币是青岛版一年级下册第五单元内容，旨在让学生在现实的问题情境中 ,认识各种面值人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道元、角、分之间的十进制关系，懂得 1 元 =10角、 1 角 =10分，学会兑换人民币，知道人民币在生活中的重要作用，会在日常购物时正确使用人民币，珍惜人民币，爱护人民币。 二、学生分析 一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴 素的等价交换。</p><p>5、认识人民币教案备课人：杨世通、刘玉【教学目标】1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。2、使学生经历换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切。</p><p>6、一年级数学认识人民币人民币的简单计算教学设计一 复习导入 1、人民币的单位有哪些？ 2、按质地分办哪两类？ 1元=（ ）角 1角=（ ）分 一张2角可以换（ ）个1角 讲授新课 1、老师拿了14个1角的硬币去买书，你们。</p><p>7、,认识人民币,义务教育课程标准实验教科书数学第二册,樟木头镇中心小学,.,.,拿哪张钱正好呢？,.,（1）,（）角,（2）,（）元（）角,7,13,.,还可以怎样拿？,.,.,.,.,5角,（1）、买一块橡皮和一支铅笔，一共要付（）角。,6,.,5角,（2）、用1元钱买一把小刀，应找回（）角。,1,.,5角,（3）、买一支自动笔和一把直尺，一共要付（）钱。</p><p>8、一年级数学认识人民币人民币的简单计算教学设计二简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发，本节课教学力图体现以下几个特点：一、创设问题情境，激发学生的求知欲。针对一年级学生的特点，本节课运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事，以故事激趣导入。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 一年级数学一年级数学 认识人民币认识人民币 教学反思教学反思 认识人民币 这个单元是让学生在现实的问题 情境中 认识各种面值的人民币 学习解决一些和购 物有关的实际问题 本单元的教学目标是能正确 熟练地辨认各种面 值的人民币 知道相邻单位间的进率 在取币 换币 付币 找币等活动中 进行合理 灵活地思考 有条 理地思考和表达 能根据解决问题的需要正确地收集 整理和加工相关信息。</p>