一年级数学上册练习课教案

一年级数学上册练习课教案Tag内容描述：<p>1、练习一 教学目标： 1. 通过对5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习，帮助学生进一步巩固对5以内数的顺序的认识、数数和数的大小的比较。 2. 训练学生应用数数的知识收集相应信息，应用学过的符号表示两个数的大小关系的能力，锻炼学生思维的灵活性。 3. 加强学生数的书写的训练，培养良好的书写习惯。 教学重点： 加深对5以内数的认识。 教学难点： 加深对5以内数的认识。 教学过程：。</p><p>2、一年级数学上册练习十七教案 教学目标 1. 梳理这一小节学习的内容，进一步掌握1120各数的读写，组成，顺序，大小比等内容。 2. 进一步认识计数器，加深对数位的了解。 教学重难点 数的组成及数位。 教学过程 一。</p><p>3、练习5 教时日期年月日 讲课内容 第p46页练习5 总共几节课 1 上课型 练习 几节课 1 三维目标 1.能更好地理解加法和减法的意义，巩固5内加法和减法的基本计算方法，熟练地进行求算。 2.通过练习培养学生联想，推理等思维方式。 3.我想通过合作活动培养学生学会与人合作的习惯，与人沟通。 教学重点 难点 重点：加、减的意义和5内加、减的基本计算方法。 困难：理解加法和减法的意义。 培训材料 1。</p><p>4、练习二 教学内容 一年级（上册）第2829页练习二 共几课时 课型 练习 第几课时 教学 目标 1.通过练习，使学生进一步掌握0-10各数的意义，掌握10以内数的顺序，能用符号表示出大小关系。能正确迅速地书写0-10各数。 2.通过游戏培养学生解决问题、合作交流的能力。 教学 重难点 10以内数的顺序、含义、=符号的使用，10以内数书写。 教学 资源 指导学生读题，理解题意，完成有关作业。。</p><p>5、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 一年级数学上册教案(上册 ,教案,数学) 人教版新课标一年级数学上册数一 数教案王再莹教学内容：p2 p5 教学目标： 1、通过数数活动，初步了解学 生的数数情况，使学生初步学会数学的 方法。 2、帮助学生了解学校，激发学 生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 教具、学具准备：开学图挂图 课时：1 课时 教学过程： 一、 导入： 小朋友们，你们已经是小学生了。 从今天开始，我们要在学校里学习很多 -精选财经。</p><p>6、练习6” 讲课内容 书p56 57 练习6 1 8。 总共几节课 上课型 练习 几节课 教书 目标 1.通过练习，学生巩固已经学过的加法减法，以便熟练地计算。 2.学生比较熟练地看一幅画，并写两个加法或减法方程，初步知道它们之间的对应关系。 3.我想通过合作活动培养学生学会与人合作的习惯，与人沟通。 教书 中难点 重点：正确计算加减方程，用加减法解决一些实际问题。 难点：应用加减法解决实际问。</p><p>7、“练习十” 教学内容 书P87练习十第16题。 共几课时 课型 练习 第几课时 教学目标 1使学生从实际情境中理解、掌握十加几及相应减法的计算方法，形成一图四式的认知结构。 2在观察、操作中逐步培养学生自主探究、独立思考的能力，并进一步激发学生数学学习的兴趣。 3让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，树立合作的意识。 教学重难点 重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计。</p><p>8、练习9” 讲课内容 书P76练习9 总共几节课 上课型 练习 几节课 教育目标 1.通过练习题巩固连续加减所学的知识。 2、通过练习整合所学的正负混合知识。 3.在问题解决过程中，让学生意识到生活中到处都有数学。 教学困难 重点：巩固年假、年鉴、混合运算的知识。 困难：加强对加法、减法和混合运算的知识。 培训材料 学生体验：学生：(International Presentment)是加、 培训。</p><p>9、一年级数学上册 练习课 学案 一年级数学上册 练习课 学案 教学内容 教材第33页 练习六 教学目标 1 使学生正确掌握连续两个问题的解决方法 2 让学生进一步体会两个问题之间的关系 明确解答的方法 3 培养学生自觉检验自己的解答是否正确的良好习惯 学情分析 这节课是在学生掌握了100以内加减法的基础上进行教学的 是前面所学计算方法的综合练习 通过这节课的学习 进一步巩固学过的100以内的加减法。</p><p>10、“练习四 ” 教学内容 书P4243 “练习四”第1 7题。 共几课时 课型 练习 第几课时 教学目标 1通过练习，使学生加深对510各数分与合的理解。 2通过不同形式的练习，让学生进一步体会有条理思考分成的重要性，培养学生动手操作能力和语言表达能力。 3让学生在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学 重难点 重点：熟练巩固、掌握10以内各数的分与合。 难点：掌握有。</p>