一年级找规律

一年级找规律Tag内容描述：<p>1、图形找规律 教学目标： 知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律 知道生活中处处有数学 学会用数学 过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律 情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识 运用数学去创造美的意识 教学重点： 重点：知道并且能找到图形的排列规律 知道生活中处处有数学 学会用数学 难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律 并能设计一定的图形规律 教学过程： 一、复习引入 1、同学们 东东想请你们去参加动物王国的联欢会 瞧 小熊、小猴、小熊、小兔排着整齐的。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书一年级下册 港区第十五小学 郭军洁 1 2 3 4 5 6 一 、 教 材 分 析 找规律是在学生认识了10以内数及10以内数 加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找 规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中 的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感 知找规律的方法。有关“探索规律”的内容是新编实 验教材新增设的内容之一，是数学课程教材改革的 一个新变化，“找规律”在新教材中也是一个独立的 单元。从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢 过渡到抽象的数列规律。而本节课找最简单图形的 变化规律。</p><p>3、第七单元：找规律第七单元：找规律 图形与数字的变化规律 一、情境创设，理解规律一、情境创设，理解规律 图中的人和物都是 按规律排列的。 你有什么发现？ 二、引导探究，寻找规律二、引导探究，寻找规律 小旗的规律是一面 ，一面 又一面 ，一面 ， 小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。 3 再来看看美丽的小花吧！ 二、引导探究，寻找规律二、引导探究，寻找规律 我发现小花的排列规律是：1朵 、 1朵 为一组重复排列。 灯笼和小朋友的排列 也有类似的规律吗？ 是的！它们都是重复排列的。 像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为。</p><p>4、找规律解题方法我们常见到一些寻找一组数规律的题,一般情况下是观察前后两个数或一组数的变化规律。也可以根据相隔的每两个数之间的关系找出规律,从而推断出要填的数。例1 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。0、3、9、18、（ ）、（ ）扩展1、 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。1、5、25、125、（ ）2、 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。1、4、7、10、（ ）、163、 找出下列数列的排列规律,并填上合适的数。1、15、3、20、5、（ ）、（ ）、例题2 找规律，在括号中填入适当的数。第43个1、2、4、7、11、（ ）、（ ）。</p><p>5、人教版一年级数学下册找规律课堂实录一、课前准备： 师：同学们，今天我们是朋友对吗？生：对师：我的朋友在哪里？生：在这里在这里（生边说边做动作）师：上课！同学们，数学课快乐！生：老师，数学课快乐！师：我快乐那是因为你们的快乐！请坐！师：坐姿端正是对别人的一种尊重，更是对自己的一种尊重！谁愿意尊重老师、 尊重自己！（生马上坐的端端正正）二、导入新课：师：下个星期五就是我们的六一儿童节，有几只小动物想和我们一起过六一，同学们开心吗？生：开心师：猜猜第一只小动物是什么？（黑板上反贴着六只卡通动物卡片）生：。</p><p>6、找规律填数,经典例题,观察下面每行数字，找找它们排列的规律 （1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10. （2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19. （3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20. （4）1，4，7，10，13，16，19，22，25. （5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.,方法：,在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。,举一反三,1、每张卡片中都有规律地排着一行数，请你把左右两边规律相同的卡片用线连起来。,有四盏灯笼，每盏灯笼上都写着四行数字，其中有一行数字的排列规律与。</p><p>7、找规律单元分析一、教学目标1通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。2在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。3使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。二、内容安排及其特点1教学内容和作用“探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于标准( 2011)中“数与代数”领域的正式教学内。</p><p>8、找规律,返回,1,后面一个应是什么?,1,后面一个应是什么?,1,后面一个应是什么?,1,后面一个应是什么?,1,后面一个应是什么?,返回,2,摆一摆。,返回,3,涂一涂。,3,涂一涂。,3,涂一涂。,返回。</p><p>9、5找规律第1课时找 规 律 (1)不夯实基础，难建成高楼。1. 按规律接着画。(1)()()()(2)()()()2. 3月12日是植树节，四(2)班的学生在一个池塘的一周栽了30棵柳树，五(2)班的学生在每两棵柳树中间栽2 棵桃树，五(2)班同学一共栽桃树多少棵？3. 李师傅把一根钢筋剪成同样长的40段。一次只能剪下一段，他一共要剪多少次？重点难点，一网打尽。4.填一填(1)伸出你的右手，观察一下共有()个手指，手指与手指之间共有()个间隔。(2) 把一根钢筋剪成5段，要剪()次；如果剪3次，能剪成()段。(3)小明从1楼走到2楼要一分钟。照这样的速度，他从1楼到4楼要。</p><p>10、找规律填数 1 经典例题 观察下面每行数字 找找它们排列的规律 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 3 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 4 1 4 7 10 13 16 19 22 25 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 2 方法 在。</p><p>11、找规律填数 找规律 复习旧知 1 4 3 2 1 3 返回 3 这是重复排列的规律 找准一组就行了 猜猜后面藏着谁 老师来摆 你来数 1 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 7 8 9 1 你发现了什么 探究新知 探究新知 11 9 7 5 2 2 2 3 1 仔细观察。</p><p>12、第七单元 找规律 等差数列与数组中的变化规律 山神庙小学杨金来 一 展示成果 激励引入 一 展示成果 激励引入 一 展示成果 激励引入 一 展示成果 激励引入 一 展示成果 激励引入 图片中的哪些事物的排列是有规律的 都是按什么规律来排列的 这些图片它们都有什么相同的地方 它们的规律就是都有一组重复出现 二 创设情境 探究新知 找规律 填数 1 15 18 21 二 创设情境 探究新知 11 9。</p><p>13、一、按规律填数二、按规律，然后在方框里填数。三、按规律，把珠子画完整。四、找出规律不一样的一组数，打。五、在（）中填上合适的数，使数列有规律。1）1234（）（）2）1（）57（）（）3）1235（）（）4）（）161310（）（）5）258（）（）6）201510（）（）7）2468（）（）（）8）369（）（。</p><p>14、找规律,数学王国,同学们你们都有一双会发现的眼睛吗？,老师给大家讲一个故事： 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 从前有座山，山里有座庙，庙里有老个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 从前有座山，山里有座庙，庙里有老个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 谁能接下去讲下去？,找规律,接 故 事,找规律,定 义,像这样重复做几个动作或说几句话等的现象我们叫规律。,数学王。</p>