因式分解教学设计

因式分解教学设计Tag内容描述：<p>1、第二章第二章 分解因式分解因式 目录目录 第二章 分解因式 . 1 2.1 分解因式 . 1 2.2.1 提公因式法（一） . 5 2.2.2 提公因式法（二） . 8 2.3.1 运用公式法（一） . 11 2.3.2 运用公式法（二） . 16 2.4 回顾与思考 . 21 本章检测题 . 25 课时安排 6 课时 第一课时 课 题 2.1 分解因式分解因式 教学目标 （一）教学知识点 使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系. （二）能力训练要求 通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和语言概括能力. （三）情感与价值观要求 通过观察，推导。</p><p>2、因式分解【教学目标】1 能区分整式的乘法与因式分解，会根据因式分解的意义来判定一个等式从左到右的变形是否为因式分解；会运用提公因式法分解因式2 通过与算术中的因数分解相比较，渗透类比的数学思想方法；通过与多项式的乘法相比较，发展逆向思维能力。3通过因式分解在简化计算中的作用等，培养“用数学”的意识，增强求知欲和学好数学的自信心。【教学重点与难点】重点：提公因式法分解因式难点：多项式因式分解和整式乘法的关系【教学方法与教学手段】教学方法：采用“引导 类比 讨论 发现”的教学方法教学手段：多媒体辅助教学【教。</p><p>3、12.5 因式分解教学目标：1.理解因式分解与整式乘法之间的互逆关系.2.用提公因式法进行因式分解.3.能熟练运用公式将多项式进行因式分解.4.能找到适当的方法将多项式因式分解并分解彻底.5.提高对因式分解的认识和将多项式因式分解的能力.教学重点：用提公因式法、公式法分解因式.教学难点：将多项式适当地变形并分解因式.教学过程：一、创设情景，导入新课。</p><p>4、教案设计者： 尚士超 学校：广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学时间： 2012年3月7日 参赛者个人资料姓名尚士超学历本科性别女职称无任教学科数学教龄1年单位广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学通讯地址广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学电话13674062680邮编528308邮箱Shangshichao.chao163.com课题：分解因式与互联网搜索教案设计一、教案背景1、面对学生：中学八年级2、学科：数学3、课时：1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（北师大版）中学八 年级上册，43页分解因式三、教案设计理念互联网的出现为人们提供了各。</p><p>5、郑传生的表格式教学设计案例名称“因式分解”的方法探索科目数学教学对象八年级提供者郑传生课时一课时工作单位简阳市吴仲良第四初级中学一、教材内容分析“因式分解”的概念是把一个多项式化成几个整式的积的形式，它是因式分解方法的理论基础，也是本章中一个重要概念。教材在引入中是结合剪纸拼图来阐述这一概念的，也可以与小学数学里分解质因数的概念类比予以说明。在教学时对因式分解这一概念不宜要求学生一次彻底了解，应该在讲授因式分解的三种基本方法时，结合具体例题的分解过程和分解结果，说明这一概念的意义，以达到逐步了解。</p><p>6、12.5 因式分解教学目标：1.理解因式分解与整式乘法之间的互逆关系.2.用提公因式法进行因式分解.3.能熟练运用公式将多项式进行因式分解.4.能找到适当的方法将多项式因式分解并分解彻底.5.提高对因式分解的认识和将多项式因式分解的能力.教学重点：用提公因式法、公式法分解因式.教学难点：将多项式适当地变形并分解因式.教学过程：一、创设情景，导入新课1.完成下列各题：(1)m(abc)；(2)(ab)(ab)；(3)(ab)2.【答案】(1)mambmc；(2)a2b2；(3)a22abb22.根据上面的计算，你会做下面的填空吗?(1)mambmc（）（）；(2)a2b2（）（）；(3)a22abb2（。</p><p>7、八年级十五章第四节数学教案设计课题由乘法公式再认识 -因式分解(3) 批 注教学目标1、综合运用平方差公式和完全平方公式进行因式分解。2、掌握分解因式的一般步骤。3、体会整体代入的思想教学重点难点综合运用平方差公式和完全平方公式进行因式分解;掌握分解因式的一般步骤.教学过程：一、情境创设：概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式.复习提公因式分解因式、运用公式法分解因式的方法。二、自主探究1、找出下列各式的公因式，填在横线上(1)ab,2a2b,3ab2(2)6mn2,-18m2n2,24m3n(3)4(x-y)3, 6(y-。</p><p>8、教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能： （1）使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念 （2）认识因式分解与整式乘法的相互关系互逆关系，并能运用这种关系寻求因式分解的方法 2、数学能力： （1）由。</p><p>9、第四章 因式分解 教学设计 4 1因式分解 教学目标 一 教学知识点复习因式分解的概念 以及提公因式法 运用公式法分解因式的方法 使学生进一步理解有关概念 能灵活运用上述方法分解因式 二 能力训练要求 通过知识结构图。</p><p>10、因式分解 教学设计 总体说明 因式分解是代数的重要内容 它与整式和它在分式有密切联系 因式分解是在学习有理数和整式四则运算上进行的 它为今后学习分式运算 解方程及方程组及代数式和三角函数式恒等变形提供必要的。</p><p>11、14 3 2运用平方差公式分解因式教学设计 教学目标 1 使学生了解运用公式法分解因式的意义 2 使学生掌握用平方差公式分解因式 3 使学生了解 提公因式法是分解因式的首先考虑的 4 在引导学生逆用乘法公式的过程中 培养。</p><p>12、4 1 因式分解教学设计 一 教学目标 1 使学生了解因式分解的意义 理解因式分解的概念 2 认识因式分解与整式乘法的相互关系 互逆关系 即相反变形 并能运用这种关系寻求因式分解的方法 3 通过解决实际问题 学会将实际应。</p><p>13、人教版初中数学八年级上册 第十四章 整式的乘法与因式分解 第三节 因式分解 第1课时 教学设计 一 教学目标 1 学习分解因式的定义 2 掌握提公因式法分解因式 3 探索利用公式法分解因式 4 学会运用知识的迁移和转化 二。</p><p>14、因式分解因式分解 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 目标 目标 1 了解因式分解 公因式等概念 了解因式分解的作用 2 理解因式分解和多项式乘法之间的互逆关系 3 运用提公因式法 公式法等方法分解因式 2 过程性目标 过程性目标 1 让学生体会因式分解与多项式乘法之间的互逆关系 利用这种关系解答 因式分解的问题 2 让学生通过观察 分析 归纳分解因式的方法 二 教学重点 难点 二。</p><p>15、八年级数学因式分解教学设计 教学内容分析： 因式分解是进行代数式恒等变形的重要手段之一，因式分解是在学习整式四则运算的基础上进行的，它不仅在多项式的除法、简便运算中等有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解方程（组）及三解函数式的恒等变形提供了必要的基础，因此学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的意义。由于本节课后学习提取公因式法，运用公式法，分组分解法来进行因式分解，必须。</p><p>16、优秀教学设计 提公因式法 垫江第八中学 夏小彦 一 教材分析 本节课选自义务教育教科书八年级上册第十四单元第三节因式分解的提公因式法 本节学习的因式分解知识是多项式因式分解中一部分最基本的知识和最基础的方法。</p><p>17、课题 因式分解 授课人 潘向升 班级 八年5班 时间 2017 4 18 教学目标 知识目标 1 理解因式分解的概念和意义 2 认识因式分解与整式乘法的相互关系 并会运用它们之间的关系因式分解 能力目标 由学生探求求解途径 培养学生观察 分析 判断能力和创新能力 发展学生智能 深化学生逆向思维能力和综合运用能力 情感目标 培养学生勇于探索的精神和实事求是的科学态度 教学重点 1 理解因式分解的意义。</p>