因数与倍数设计意图

因数与倍数设计意图Tag内容描述：<p>1、因数和倍数”教学设计与设计意图-小学数学论文-教育期刊网“因数和倍数”教学设计与设计意图江苏淮安市人民小学（223002）唐冬梅 教学目标：1结合具体情境，使学生初步理解因数和倍数的含义。2引导学生经历求一个数的所有因数和一个数的倍数（100以内）的过程，掌握求一个数的因数和倍数的方法，了解一个数的因数、倍数的基本特征。3 培养学生有序思考的能力。教学过程：一、动手操作，积累经验师：你能用12个同样大小的正方形拼成一个长方形吗？试试看。师：每排摆几个，摆几排？你能用乘法算式把自己的摆法表示出来吗？（生汇报，师板书。</p><p>2、因数和倍数 教学内容 人教版小学数学实验教科书五年级下册第 12 14 页 学习目标 1 知识目标 引导学生理解 掌握因数 倍数的意义 会求一个数的因数或倍数 2 能力目标 让学生经历概念的认知过程 体验观察 类推 概括的方法 3 情感目标 使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美 培养学生的合作意识 探索 意 识 以及热爱数学学习的情感 教学重点 建立因数 倍数的概念 并让学生理解 掌握 教学难。</p><p>3、倍数与因数”教学设计【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书（数学）四年级（下册）第70-72页。【教学目标】1.使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数或因数的方法，发现一个数的倍数和因数的某些特征。2.使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数和因数的过程中，体会数学知识之间的内在联系，培养学生观察、分析、概括能力，培养学生有。</p><p>4、教学目标：1、使学生结合整数乘法算式，让学生初步认识倍数和因数的含义。2、自己探索出求一个数倍数和因数的方法。3、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。教学重难点：1、认识倍数和因数的含义，理解它们之间是相互依存的关系。2、探索出求一个数倍数的方法。一、创设情境，提出问题。1.同学们一年一度的秋季运动会就要开始。</p><p>5、1 / 21 因数与倍数教学设计 莲山课 件 k 第二单元 因数和倍数 一、教学内容 1因数和倍数 、 5、 3 的倍数的特征 3质数和合数 二、教学目标 1掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2通过自主探索，掌握 2、 5、 3 的倍数的特征。 3逐步培养学生的数学抽象能力。 三、编排特点 1精简概念，减轻学生记忆负担。 （ 1）不再出现 “ 整除 ” 概念，直接从乘法算式引出因数和倍数的概念。 （ 2）不再正式教学 “ 分解质因数 ” ，只作为阅读性材料进行介绍。 （ 3）公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数移至 “ 。</p><p>6、倍数与因数教学设计设计思路 ：这节课教学倍数和因数的认识，学习找一个自然数的倍数和因数。教材通过用12个同样大小的正方形拼成不同长方形的操作，让学生写出不同的乘法算式，直观感知倍数和因数的关系。在此基础上再依据算式具体说明倍数和因数的含义，利用已有的乘除法知识，自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法。教学目标：1、通过用动手操作和写不同的乘法算式，认识倍数和因数。</p><p>7、第 1 页 共 5 页 因数与倍数因数与倍数 教学设计教学设计 南宁市天桃实验学校 梁伟芳 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级下 册 第 12 13 页 教学目标 1 从操作活动中理解因数和倍数的意义 会判 断一个数是不是另一个数的因数或倍数 2 培养学生抽象 概括的能力 渗透事物之间 相互联系 相互依存的辩证唯物主义的观点 3 培养学生的合作意识 探索意识 以及热爱 数学学习的情感。</p><p>8、北师大版五年级上册数学 倍数与因数 教学设计 教学内容 倍数与因数 课本第31 32页 教材分析 本节内容是认识倍数与因数 以及找一个数的倍数的方法 倍数与因数 是整数学习中的重要概念 也是分数学习中的重要基础知识。</p><p>9、因数与倍数 教学设计 横峰二小 蔡淑红 教学内容 人教版数学五年级下册P12一14 练习二 教学目标 1 从操作活动中理解因数和倍数的意义 会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数 2 培养学生抽象 概括的能力 渗透事物之。</p><p>10、倍数和因数 教学内容 P70 72 例题及相应的 试一试 想想做做 第1 3题 教学目标 1 使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义 初步理解倍数和因数相互依存的关系 2 使学生依据倍数和因数的含义以及已有乘除法知识 通。</p><p>11、倍数和因数 教学案例 本课时教学内容 义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级下册P70 P72 教学内容分析 A 教学目标 1 让学生理解倍数和因数的含义 掌握找一个数的倍数和因数的方法 能发现一个数的倍数或因数中最大。</p>