伊索寓言两则说课稿语文

伊索寓言两则说课稿语文Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 9 页 伊索寓言伊索寓言 两则说课稿两则说课稿 一 说教材 知识是教不尽的 语 文教材无非是例子 凭这个例子要使学生能够举一反 三 获得语用经验 培养语感 练就语文能力 提升 语文素养 伊索寓言 中的寓言故事有很多 伊索寓言 也不是唯一的一本可以用来做教学例子 的寓言故事集 所以每位老师应该明白 教材无非是 给了我们两则学习寓言的例子 我们所要做的 便是 引导学生从对这两个例子的学。</p><p>2、小学语文伊索寓言两则说课稿 伊索寓言两则是人教社中语室组织编写的三年制初一语文第四单元里的一篇课文由赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子（以下简称赫、蚊）两则寓言组成它与童话皇帝的新装、古代英雄的石像神话盘古开天辟地等一起组成“想象与联想”单元成为引导初一年级学生从间接认识生活、培养想象和联想能力的重要组件如何配合第四单元的教学重点、结合初一学生。</p><p>3、初一语文伊索寓言两则说课稿一、说教材（教材无非是个例子）知识是教不尽的，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，获得语用经验，培养语感，练就语文能力，提升语文素养。伊索寓言中的寓言故事有很多，伊索寓言也不是唯一的一本可以用来做教学例子的寓言故事集，所以每位老师应该明白，教材无非是给了我们两则学习寓言的例子，我们所要做的，便是引导学生从对这两个例子的学习中，认识寓言、了解寓言并指导学生进行寓言创作，实现语用经验的传递、语感的迁移。寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。赫、蚊两个故事，情。</p><p>4、伊索寓言伊索寓言 两则两则 张明源 教学过程 一 赫耳墨斯和雕像者 1 稳中介绍赫耳墨斯为什么来到凡间 2 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价 请说出他此刻的心理 3 分析人物性格 点明寓意 5 本文的写作手法归纳总结 二 蚊子和狮子 1 蚊子能打败狮子的根本原因 2 蚊子为啥会败给蜘蛛 3 本文的寓意是 4 总结归纳本文的寓意 板书设计 赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言 想 身价 自命不凡 妄自尊大。</p><p>5、教学设计示例一 一 教学目标 一 知识教学点 l 掌握下列字词的读音 写法 赫 宙 庇 喇 囱 妒忌 矗 擂 2 掌握多音字的读音 3 理解下列词语的意思 派头 凡人 较量 自吹自擂 不可一世 乏味 4 了解寓言 伊索和 伊索寓言 的有关知识 二 能力训练点 借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法 三 德育渗透点 理解三则寓言所揭示的道理 培养学生的美好品德 四 美育渗透点 本文寓深刻的哲理于生动。</p><p>6、寓言四种，文学常识：寓言是文学作品的一种体裁，是以隐喻或讽刺故事为内容的文学形式。篇幅大部分短，哲理性和讽刺性明显。故事的主人公是人或人格化的动物、植物或自然界的其他事物和现象。主题思想大部分是这样的比喻，接近于远的比喻，用旧的比喻，用小的比喻，在简单的故事中表达大的、深奥的道理。寓言在创作中经常使用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时期盛行，弟子百家的着作中流传了不少寓言。外国寓言作品以。</p><p>7、1 / 14 伊索寓言 两则教案 一教学目标 （一）知识教学点 l掌握下列字词的读音、写法 赫宙庇喇囱妒忌矗擂 2掌握多音字的读音。 3理解下列词语的意思 派头凡人较量自吹自擂不可一世乏味 4了解寓言、伊索和伊索寓言的有关知识。 （二）能力训练点 借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。 （三）德育渗透点 理解三则寓言所揭示的道理，培养学生的美好品德。 （四）美育渗透点 本文寓深刻的哲理于生动的故事中，全文 玲珑剔透，错落有致，要引导学生体会这种精巧的构思美。 二学法引导 1这是学生上初中以来第一次学习寓言，可以在预习课文的。</p><p>8、1 2 3 4 5 6 7 8 188119361926 1217 zo shn lng mo shn hcun chng lin su hn b j adei tu du ju ttng p o ku 1 2 3 1 2 709100 10 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 l 2 3 4。</p><p>9、学习目标 一、从寓言中提炼寓意 二、学习寓言的创作,寓言是带有讽刺意味的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。,寓言的特点：,篇幅短小 鲜明的讽刺性和哲理性 运用夸张和拟人的手法,伊索，公元前6世纪的希腊寓言。</p><p>10、教学课件 寓言 寓言是文学作品的一种体裁 是带有讽喻或讽刺的故事 大多篇幅简短 主人公可以是人 或拟人化的生物 非生物 主题多是借比喻彼 借远喻近 借古喻今 使深奥的道理从简单的故事中体现出来 具有鲜明的哲理性和讽刺性 在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法 伊索寓与伊索寓言 相传伊索是公元前6世纪的希腊寓言家 他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶 公元前5世纪末 伊索 这个名字已为希腊人所熟知 希腊寓言开。</p><p>11、伊 索 寓 言,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。 寓言早在我国春秋战国时 代就已经盛行。</p><p>12、伊索寓言，二，学习目标：1。检查预览，了解寓言的特点。2.理解伊索寓言。2.理解寓言的内容，用自己的话概括其含义。一个隐喻性的故事包含了有意义的真理，这里的话是为了另一个，给人灵感。寓言通常很短，故事的主角可以是人、拟人化的动物和植物或其他东西。寓言，寓言的特征，“于”的意思是“寄托”。寓言通常把深刻的真理钉在简单的故事上，用它们来描述彼此，借小的来描述大的，借旧的来描述现在。他们习惯于使用拟人化。</p><p>13、伊索寓言两则 教学设计 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 承留一中李冬棉 教学目标 1 了解 伊索寓言 理解寓言的特点 2 通过分析情节 理解寓意 3 联系实际 多角度理解寓意 获得丰富的人生启迪 4 发挥联想和想象 理解寓言。</p><p>14、伊索寓言两则习题精选一、积累与运用1给下列加黑字注音。寓言（）宙斯（）庇护（）凯歌（）喇叭（）呆板（）妒忌（）烟囱（）惭愧（）矗立（）2填空并解释所填词语。A自吹自（）B大大样（）C不可一（）D（）（）自得E张牙（）爪3给下列多音字注音组词。为：重：粘：应：4填空。A。</p><p>15、伊索寓言两则,教学目的 1.从寓言学习做人的 道理。 2.了解寓言的特点。 3.学习阅读寓言的方法。,寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言,在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。,伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。,生字词： 庇护 爱慕 凯歌 粘贴 妒忌 喇叭 尊贵 添头 自吹自擂 大模。</p>