一位数除三位数

一位数除三位数Tag内容描述：<p>1、人教版三年级下册第二单元 一位数除三位数的笔算除法 教学目标: 1使学生掌握一位数除三位数的笔算方法，当百位上不够商 1 时，把它看成几十个十同十位上的数合起来再除。 2.使学生养成先估算再笔算的良好习惯，培养检查意识。 3结合教学，使学生理解有余数的除法中，余数一定要比除数小， 培养学生分析问题的能力。 4使学生养成认真计算的好习惯，培养学生爱好数学的思想情 感。 教学重点： 理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。 教学难点： 1.当被除数的最高位不够商 1 的时候，要用除数去除被除数的前 两位。 2.通过比较除。</p><p>2、一位数除三位数的 5 1 5 6 2 6 0 5 4 0 4 4 3 2 2 3 1 5 0 2 1 0 5 1 1 5 0 1 7 6 2 1 4 3 1 3 2 1 2 2 想一想：三位数除以一位数 ，什么时候商是两位数？什 么时候商是三位数？ 百位上的数比除数小时 ，商是两位数；百位上 的数比除数大或者和除 数一样大时，商是三位 数。 练习： 1判断下面各题的商是几位数？ (1)2575的商是( )位数 (4)3172的商是( )位数 (2)8046的商是( )位数 (3)1834的商是( )位数 1、2 3、4、5、6、7、8、9 2.填空 如果商是两位数， 中的数字可能 是（ ）。 如果商是三位数， 中的数字可能 是（ ）。 3.算一算，涂一。</p><p>3、青岛版三年级数学上册 两、三位数除以一位数 （3验算） 教学目标 经历探索两三位数除以一位数验算方 法的过程，会用乘法对除法进行验算。 初步养成验算的习惯。 教学重点 学会验算除法 教学难点 学会有余数的除法的验算 一、口算 426= 369= 567= 89= 67= 49= 78= 728= 二、笔算 724= 184= 通过刚才的口算和笔算，你发现什么？ 74 872 4236569 1872 第三课 两、三位数除一位数的验算 19 第三课 两、三位数除一位数的验算 3 6 9 3 6 0 被除数=商x除数 第三课 两、三位数除一位数的验算 A:从被除数的高位除起。 B:除到被除数的哪一位，就把商。</p><p>4、笔算两位数除以一位数，有余数的除法教学目标：1、结合具体问题，经历探索两位数除以一位数有余数除法计算方法的过程。2、掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法，能正确进行计算。3、能与他人交流自己思考问题的过程，体会数学与实际生活的联系。教学建议：皮球装盒问题1、师生谈话，引出幼儿园把82个皮球装盒的事情，提出问题（1）：每6个装一盒，需要多少个这样的盒子？师生列出算式，鼓励学生用竖式计算。2、交流学生计算的过程和结果。学生说，教师板书竖式，并把计算结果写在横式上。然后提出大头蛙的问题全班讨论，使学生了解。</p><p>5、三年级数学下册用一位数除三位数教案教学内容：例3教学目标、在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。2、在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。3、在合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。教学重点通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受理解概括一位数除三位数，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。教学难点感悟多位数除一位数的笔算步骤，并。</p><p>6、三年级下册一位数除三位数的除法导学案教学内容：教材第17页例3,18页例4及做一做教学目标、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。2、培养学生的验算意识、3、培养学生认真计算的好习惯。教学重点：一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。教学难点：运用一位数除三位数的除法解决实际问题。教学准备：多媒体口算卡片教学过程：学前准备、口算。（出示口算卡片）2、笔算。二、探究新知、学习教材第17页例3教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。（1）方法分析。验算方法探究。要验证商“128”是否正确，可以列。</p><p>7、三年级数学下册一位数除三位数（商是两位数且有余数）教案教学目标：、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考能力。2、让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。教学难点：被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？教学过程：一、创设情境，争当小老师。、出示书22页例3的情境图。师：寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在。</p><p>8、三年级数学下册一位数除三位数教案【教学内容】教材第17页的例3，相对应的“做一做”，练习四的第8题。【教学目标】让学生在理解算理的基础上，掌握一位数除三位数的原理。2让学生在实践活动中学会思考，学会解决问题。【教学重点】能正确地进行一位数除三位数商是三位数的除法的计算。【教学难点】理解一位数除三位数的计算方法，理解余数要比除数小。【教学过程】一、复习引入口算。86244360637263632计算。844819392师：说一说你是怎样算的？二、探究新知教学例3。多媒体出示教材第17页例3的主题图。师：观察情景画面，你可以知道哪些。</p><p>9、一位数除三位数商是两位数教学反思一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。您现在正在阅读的一位数除三位数商是两位数教学反思文章内容由收集!本站将为您提。</p><p>10、三位数除以一位数教学要求：1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法；让学生在与他人的交流中，获得成功的体验。教学重点：经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比较熟练地进行笔算。教具学具准备：电脑、图片教学过程：第一课时一、口算。2452 82 93 63 204 502 802 903 6032004 5002 8003 90033二、新授。导入：8004是三位数除以一位数。</p><p>11、一位数除多位数商末尾有0的除法说课稿芦湾小学：刘学全一位数除多位数商末尾有0的除法（例1 7206 例2 50247）一位数除多位数商末尾有0的除法教学前，学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则，学会了有余数除法验算方法，也学会了一位数除多位数商中间有0的除法，懂得了在求商过程中，如果哪一位不够商1要用0占位的处理方法和0除以任何不是0的数都得0的道理。这些都为本课的学习作了知识上的铺垫。本节课内容又是学习两位数除多位数、三位数除多位数商末尾有0的除法基础。教材为了便于学生掌握，有。</p><p>12、4888= 8757= 6366= 8755= 2764= 1773= 6722= 5769= 9688= 5677= 3666= 7637= 9099= 4905= 3924= 4983= 5528= 8687= 9546= 3555= 2564= 7567= 4522= 3519= 7448= 5455= 9444= 4473= 1422= 2349= 6273= 3924= 6355= 2。</p><p>13、三年级数学：用一位数除三位数商二位数 教具学具准备：教师用第39页例3的挂图，复习用口算卡片，学生用计数板（学生学具卡片第5页）。 教学过程： 一、 复习 1、 教师出事下面的口算卡片，指名口算。 430+50 7006 9。</p><p>14、三年级数学：用一位数除三位数练习教学设计 教学过程： 一、 基本练习 1.听算20题乘除法练习题。 2.课本第23页第一题，给合适的题目涂上颜色。 3.第23页第二题，看好，并用尺子连线。通过除法运算，锻炼计算能。</p>