一一间隔排列

一一间隔排列Tag内容描述：<p>1、一一间隔排列评课稿高邮城北实验小学 黄桂娟三年级上册研究两种物体“一一间隔排列”的现象。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列，是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律比较明显，适合三年级学生探索。王老师“扶”与“放”相结合，引导学生验证规律，加深对数学模型的理解，提高学生数学语言的表达能力。一、从学生生活经验出发，建构学习平台。在教学中，王老师先让学生用字母、符号、图形等学生熟悉的东西创造间隔排列，接着展示学生的作品，从而激发学。</p><p>2、找 规 律,苏教版数学三年级上册,8,7,13,12,10,9,8,7,13,12,10,9,比一比每组中两种图形的个数。,（1）,（2）,比一比每组中两种物体的个数。,（1）,（2）,（3）,把手帕像上面那样夹在绳子上，如果手帕有20块，夹子有（ ）个；如果夹子有20 个，手帕有（ ）块。,21,19,河堤的一边栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽一棵桃树，桃树（ ）棵。 沿圆形池塘的一周栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽一棵桃树，桃树（ ）棵。,74,75,（1）把一根木料锯3次，能锯成（ ）段。,（2）如果要锯成6段，需要锯（ ）次。,4,5,画一画，填一填,如果把 与 一个隔一个。</p><p>3、找 规 律,苏教版数学三年级上册,8,7,13,12,10,9,8,7,13,12,10,9,比一比每组中两种图形的个数。,（1）,（2）,比一比每组中两种物体的个数。,（1）,（2）,（3）,把手帕像上面那样夹在绳子上，如果手帕有20块，夹子有（ ）个；如果夹子有20 个，手帕有（ ）块。,21,19,河堤的一边栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽一棵桃树，桃树（ ）棵。 沿圆形池塘的一周栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽一棵桃树，桃树（ ）棵。,74,75,（1）把一根木料锯3次，能锯成（ ）段。,（2）如果要锯成6段，需要锯（ ）次。,4,5,画一画，填一填,如果把 与 一个隔一个。</p><p>4、找,规,律,玩具总动员：,“一一间隔排列”,你们能不能排出男生和女生一一间隔排列的队形呢？,排队游戏：,2、男同学的左右两边都是女同学。,队伍要求：,1、男女同学一一间隔排成一排,同学们，在兔子乐园中有没有符合一一间隔排列的现象呢？,你能够找出几组来？,第一组,第二组,第三组,夹子 手帕,兔子 蘑菇,木桩 篱笆,10,12,8,7,13,9,我们的发现：,两种物体一一间隔排列，如果两端物体相同，那么两端物体个数比中间物体个数多1。,数量关系式：,两端物体个数-1=中间物体个数,中间物体个数+1=两端物体个数,验证猜想：,在练习本上任意画几根小棒。</p><p>5、一一间隔排列评课稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好， 我是来自纳雍县第五小学的老师，我叫杨红岩。非常感谢杨兴文名师工作室给我这次学习的机会，感谢阳长小学搭建的学习平台，感谢三位老师带来的精彩课堂。再次来到我工作了6年的阳长镇，我有很多感慨。领导、老师、学生一如既往的热情！让每位来到阳长小学学习的老师，都感觉到心里一股股暖流在流淌。说到点评三位老师的课呢，我心里有点忐忑，因为三位。</p><p>6、间隔排列教学设计教学内容：苏教版三年级数学上册课本第78-79页教学目标.使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体数量之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的数量知道另一种物体的数量。.使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。教学重点：探索并发现间隔排列中物体数量的规律。教。</p><p>7、间隔排列说课稿说教学内容：今天我所执教的内容是：苏教版三年级数学上册课本第78-79页间隔排列说教学目标：根据学生实际，我把本节课的教学目标定为一下两个：.使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体数量之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的数量知道另一种物体的数量。.使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数。</p><p>8、一一间隔排列三课两评一反思2019年10月14日、15日，听了唐琴老师关于一一间隔排列的两轮课后，觉得教研组开展三课两评一反思的活动是如此的重要和有效，可以说他是教师专业成长的快车道。三课两评可以提高教学效益，实现资源共享，是集众人智慧，采众家之长。俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课上课评课。</p><p>9、精彩的课堂，别样的风采2019年杨兴文名师工作室送教送培系列研讨活动一一间隔排列评课稿各位领导，老师们：大家下午好！我是来自纳雍三小的陈光琴，工作室成员之一。今天早上有幸聆听了来自阳长小学的徐敏老师，阳长海摩小学的赵梦蝶老师，纳雍县第二小学唐琴老师精彩的课堂。下面与大家分享我的收获和体会。总的来说，三位老师对教材的处理比较到位，对教学目标的把握也恰到。</p><p>10、找规律 一一间隔排列 沙梨乡中心校李玉娟 苏教版三年级数学上册 积极主动地随老师探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律 2 通过观察 猜测 操作 验证以及与他人合作交流等活动 培养自己的观察能力 3 在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系 学习目标 按照这样的规律 下一个卡通图像是什么 像这样 两种物体交替出现 我们称之为 一一间隔 这样的排列 称之为 一一间隔排列 1 2。</p><p>11、一一间隔排列教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学三年级（上册）7879。教学目标：1.使学生经历间隔排列的两种物体的数量关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。2.使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，初步培养利用“一一对应”探索规律的能力。3.使学生在发现规律的过程中，感受数学与生活的联系，在探索规律的过程中发展与提高自身的。</p><p>12、找,规,律,猜一猜：,“两种物体一一间隔排列”,生活中的一一间隔,生活中的一一间隔,生活中的一一间隔,同学们，在兔子乐园中有没有符合一一间隔排列的现象呢？,你能够找出几组来？,第一组,第二组,第三组,第一组,第二组,第三组,第一组,第二组,第三组,开头物体,另一物体,验证猜想：,验证猜想：,在桌面上任意摆几根小棒和几个圆片，一一间隔排列。数一。</p><p>13、一一间隔排列,苏教版小学数学三年级上册探索规律,1,2,3,像这样，两种物体一个隔着一个排列，就是一一间隔排列。,4,5,欣赏：生活中的一一间隔排列,6,7,8,9,10,11,12,男生女生来排队,13,2男2女,3男3女,3男4女,5男4女,5男5女,5男6女,2男3女,14,2男2女3男3女5男5女,2男3女3男4女5男4女5男6女。</p><p>14、一一间隔排列 两种物体，一个隔着一个排列； 数量：首尾相同，相差1；首尾不同，数相等。 （首尾都占，数多一；首尾各占，数相等。） 1、 . 和数量（ ），如果有39个，那有（ ）个。 2、 . 如果最后一个是，并且个数是39个，就有（ ）个； 如果最后一个是，并且个数是39个，就有（ ）个。 3、将一个正方形对折两次，得到的图形是（ ） A. 长方形 B.正方形。</p>