亿以内数的大小比较

亿以内数的大小比较Tag内容描述：<p>1、你会比较任意两省的面积大小吗？ 讨论:(1)位数不同的怎么比较? (2)位数相同的怎么比较? 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 数级：从右向左，每4个数位为1个 数级。 数位：哪个数位上是几，就表示有 几个这样的计数单位，如十位上是8 ，表示8个十万。 数位顺序表 2.把整万改写成用“万”作单位的数 认得血液中含有红细胞5000000 个，白细胞10000个。你能将这些数 改写成用“万”作单位的数吗？ 1小滴血液含有： 红细胞：500 0000个=500万个 。</p><p>2、四年级上册第一单元亿以内数的大小比较说课稿四年级上册第一单元亿以内数的大小比较说课稿今天我说课的题目是亿以内数的大小比较，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标及重难点分析，教法学法分析，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第一单元亿。</p><p>3、R四年级上册,亿以内数的大小比较,【学习目标】,1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。,2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移类推的能力。,3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。,【学习重点】,【学习难点】,比较亿以内数的大小的方法。,会比较位数相同的亿以内数的大小。,一、复习引入,1.下面这些数是几位数？最高位是什么？ 673000 36520000 7698000 6732000,六位数 十万位,八位数 千万位,七位数 百万位,七位数 百万位,二、探究新知,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）,你会比较每两。</p><p>4、比较亿以内数的大小、 整万数的改写,大数的认识,一、复习导入,预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数 比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高 位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。,问题：前两组数是如何比较出大小的？ 后两组数是如何比较出大小的？,二、探究新知,比较99864和101010的大小。,活动：1. 正确读出这两个数。,预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。,3. 99864101010。99864是五位数，最高位是万位， 101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就。</p><p>5、亿以内数的大小比较（练习课）,主讲：吴 飘,人教版数学四年级上册,国庆小学,2011.9.9,9991010 601564 68706785,1在里填上“”，“”或“”。,说一说两个万以内数的大小的比较方法,1、先看位数，位数多的那个数较大。 2、如果位数相同，就看左起第一位，如果左起第一位相同，就看左起第二位，以此类推,亿以内数的比较方法：,下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）。,六位数： 七位数：,1100000 1210000 1660000,454800 720000 485000,720000485000454800,166000012100001100000,从大到小排列,考考你,302048,203048,320408,840203。</p><p>6、亿以内数的大小比较和改写,北京市东城区西中街小学 崔 钰,第一单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）复习万以内数比较大小的方法,一、复习导入，揭示课题,（二）点明课题,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,99864和101010,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,99864和101010,五,六,99864101010,大,二、探究新知,356000和360000,（一）亿以内数的大小比较,356000360000,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,位数不同的两个数，位数多的那个数就。,位数相同的两个数，从最高为。</p><p>7、亿以内数的大小比较教学反思您现在正在阅读的亿以内数的大小比较教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!亿以内数的大小比较教学反思教学中慢慢地发现数学的知识每一个知识点之间总是有着一定的关联，许多的知识都是随着学生年级的增长逐渐地加深，善于运用学生的原有知识就显得尤为的重要。随着教学经验的增长，我也逐渐地更加重视了在自己的课堂中善用知识的准备。亿以内数的大小比较是学生在掌握了千以内的数的大小比较后进行学习的，于是在课堂中我进行了一个非常简单的教学复习准备，然后直接把学习的主动权交还给。</p><p>8、亿以内数的大小比较,亿以内数的改写,人教版四年级数学 多媒体课件,下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）。,454800,1100000,如果位数相同呢？,快试试哟！,454800720000,454800485000,685200 685190,考考你,302048,203048,320408,840203,402083,302048,203048,320408,840203,402083,换一种写法吧！,红细胞：500,0000,白细胞： 1,个,0000,个,个,个,500万,1万,这样写简便多啦！,把下面的数改写成用万作单位的数,=110万,=121万,=72万,=166万,1389000千米,12756千米,大约有130万个地球那么大,12756？,1389000？,约等号,读作“约等于。</p><p>9、第1单元 大数的认识第5课时 亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第11页例5。【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】：重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。难点：多个数的大小比较。【教学过程】：一、创设情境1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什么位。435006030045876200564327002.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。435 4531089 9898901 8910引导学生说一说万以内数的大小的比较方法。3.引入课题：我们不仅要会比较万以内数的大。</p><p>10、教学资料参考范本新人教版四年级数学上册第1单元大数的认识第5课时 亿以内数的大小比较教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第11页例5。【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】：重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。难点：多个数的大小比较。【教学过程】：一、创设情境1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什么位。43500603004587620xx64327002.比一比下面各组数的大小，说一说。</p><p>11、四年级上册第一单元亿以内数的大小比较说课稿四年级上册第一单元亿以内数的大小比较说课稿今天我说课的题目是亿以内数的大小比较，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标及重难点分析，教法学法分析，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第一单元亿。</p><p>12、精品文档2018四年级上册数学亿以内数的大小比较教案2018四年级上册数学亿以内数的大小比较教案第4课时亿以内数的大小比较教学内容：教材第11页例5、例6、做一做及相关练习。教学目标1掌握亿以内数比较大小的方法能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2掌握把整万数改写成以“万”为。</p>