用代入法解二元一次方程组

用代入法解二元一次方程组Tag内容描述：<p>1、第1课时用代入法解二元一次方程组知识要点基础练知识点1用一个未知数表示另一个未知数1.已知2x+3y=6,用含有y的式子表示x,得(A)A.x=3-32yB.y=2-23xC.x=3-3yD.y=2-2x2.已知方程2x+3y-8=0,用含x的式子表示y为y=-23x+83,用含y的式子表示x为x=-32y+4.知识点2用代入法解二元一次方程组3.用代入法解二元一次方程组4x+5y=3,3x-y=7时,比较简便的变形是(D)A.x=3-5y4B.y=3-4x5C.x=y+73D.y=3x-74.用代入法解方程组:(1)x-3y=2,y=x.解:方程组的解为x=-1,y=-1.(2)4x+3y=5,x-2y=4.解:方程组的解为x=2,y=-1.知识点3用代入法解二元一次方程组的简单应用5.(海。</p><p>2、第7章一次方程7.2.1 用代入法解二元一次方程组（1）12017春余杭区期末用代入法解方程组时，将变形正确的是()Ay2x1 By12xCy2x1 Dy2x12二元一次方程组 的解是()A. B. C. D. 32017长沙方程组 的解是____.4解方程组：(1)2017荆州 (2)2018福建A卷52016临夏改编如果单项式2xm2nyn2m2与x5y7是同类项，那么mn的值是____6若和是关于x、y的方程ykxb的两个解，则k____，b____72017北京改编某活动小组购买了4个篮球和5个足球，一共花费了435元，其中篮球的单价比足球的单价多3元，求篮球的单价和足球的单价设篮球的单价为x元，足球的单价为y元，依题意。</p><p>3、第7章一次方程7.2.2 用代入法解二元一次方程组（2）1方程组的解是____2母亲节那天，很多同学给妈妈准备了鲜花和礼盒从图中的信息可知一支鲜花的价格是____元3已知a、b互为相反数，并且3a2b5，则a2b2____4解二元一次方程组：(1)(2)52017春东昌府区期末已知二元一次方程组的解是求4a3b的值62016苏州某停车场的收费标准如下：中型汽车的停车费为12元/辆，小型汽车的停车费为8元/辆现在停车场共有50辆中、小型汽车，这些车共缴纳停车费480元中、小型汽车各有多少辆？72016春九台期末对于某些数学问题，灵活运用整体思想，可以化难为易在解二元。</p><p>4、8.2 消元（1）教学目标1、使学生学会用代人消元法解二元一次方程组；2、理解代人消元法的基本思想体现的化未知为已知的化归思想方法；3、逐步渗透矛盾转化的唯物主义思想教学难点代入消元法的基本思想。知识重点用代入法解二元一次方程组。教学过程（师生活动）设计理念创设情境引入课题播放学生篮球赛录像剪辑体育节要到了篮球是初一(1）班的拳头项目为了取得好名次，他们想在全部22场比赛中得到40分已知每场比赛都要分出胜负，胜队得2分，负队得1分那么初一(1)班应该胜、负各几场？你会用二元一次方程组解决这个问题吗？根据问题中的等。</p><p>5、8.2 消元（2）教学目标1、使学生熟练地掌握用代人法解二元一次方程组；2、使学生进一步理解代人消元法所体现出的化归意识；3、体会方程是刻画现实世界的有效数学模型教学难点进一步理解在用代入消元法解方程组时所体现的化归意识。知识重点学会用代入法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组。教学过程（师生活动）设计理念创设活动1、 请你编一个能用代人法求解的二元一次方程组，考考你的同桌，看看他是否掌握了2、结合你的解答，回顾用代人消元法解方程组的一般步骤本课是对代入消元法的巩固和深化，设置活动目的在于帮助学生迅速。</p><p>6、第2课时 用代入法二元一次方程组【学习目标】1、会运用代入消元法解二元一次方程组2 、理解消元思想和代入消元法；3、感受数学知识的形成与应用过程，体验参与的乐趣；【学习重难点】1、会用代入法解二元一次方程组。2、理解消元思想；【学习过程】一、课前准备1、方程组的解是（ ）A、 B、 C、 D、2、把下列方程写成用含x的式子表示y的形式：如，x+y=2，则y=2-x（1）2xy3 （2）3xy10 (3)3y-2x = -13、把下列方程写成用含y的式子表示x的形式：如，x+y=2，则x=2-y（1）2x5y3 （2）3x8y10 (3)3y-2x = -1二、探究新知：情境导入：江北区将举。</p><p>7、3.3 二元一次方程组及其解法第2课时 用代入法二元一次方程组【知识目标】会用代入消元法解二元一次方程组【能力目标】了解解二元一次方程组的消元思想,初步体现数学研究中“化未知为已知”的化归思想,从而“变陌生为熟悉”【情感目标】利用小组合作探讨学习,使学生领会朴素的辩证唯物主义思想【重点】用代入法解二元一次方程组,基本方法是消元化二元为一元.【难点】用代入法解二元一次方程组的基本思想是化归化陌生为熟悉.【教学过程】一、 引入上节课我们的老牛和小马的包裹谁的多的问题,经过大家的共同努力,得出了二元一次方程组 x-y=2 。</p><p>8、第2课时用代入法解二元一次方程组1理解二元一次方程(组)解的意义，并检验一组数是不是某个二元一次方程的解；2会用代入法解二元一次方程组(重点、难点)一、情境导入一千零一夜中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上，另一部分在地上树上的一只鸽子对地上的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则地上的鸽子为整个鸽群的三分之一；若从树上飞下去一只，则树上、地上的鸽子一样多”你知道树上、地上各有多少只鸽子吗？我们可以设树上有x只鸽子，地上有y只鸽子，得到方程组可是这个方程组怎么解呢？有几种解法？二、合作探究探究点一。</p><p>9、用代入消元法解二元一次方程组,福清龙西中学 李飞,教学目的:让学生会用代入消元法解二元一次方程组. 教学重点:用代入法解二元一次方程组的一般步骤. 教学难点:体会代入消元法和化未知为已知的数学思想.,教 学 过 程,课前复习,新课导入,例题讲析,归纳总结,布置作业,例题,例题,提出问题,引入概念,教学设计与构想,例题3,（1 ）什么是二元一次方程,什么是二元一次方程组. （2）什么是二元一次方程的解. （3）什么是二元一次方程组的解.,复习,实际问题 篮球联赛中,每场都要分出胜负,每队胜一场得2分,负一场得1分,某队为了争取较好的名次,想在全。</p><p>10、5.2用代入法解二元一次方程组（1）教学目的1、使学生了解解方程组的基本思想是消元思想。2、使学生了解消元的一个基本方法是代入法，并掌握直接代入消元法。3、通过代入消元，使学生初步理解把“未知”转化为“已知”和复杂问题转化为简单问题的思想方法。教学分析重点：用代入法从二元到一元的消元过程。难点：用代入法求出一个未知数值后，把它代入哪一个方程求另一个未知数值比较简便。突破：多练习。教学过程一、复习1、什么叫二元一次方程？什么叫二元一次方程组？什么叫二元一次方程组的解？2、回顾上节课的问题：香蕉的售价为5元/。</p><p>11、解二元一次方程组（1）,学习目标,【学习目标】：会运用代入消元法解二元一次方程组【学习重点】：会用代入法解二元一次方程组【学习难点】：灵活运用代入法的技巧【学法指导】：代入消元,自主学习,问题1：什么叫二元。</p><p>12、2求解二元一次方程组 第一课时用代入法解二元一次方程组 学前温故 新课早知 1 含有两个未知数的两个一次方程所组成的方程组 叫做 2 二元一次方程组中各个方程的 叫做这个二元一次方程组的解 3 把方程3x 5y 2用含x的。</p><p>13、复习 1 将方程组里的一个方程变形 用含有一个未知数的一次式表示另一个未知数 2 用这个一次式代替另一个方程中相应的未知数 得到一个一元一次方程 求得一个未知数的值 3 把这个未知数的值代入一次式 求得另一个未知。</p><p>14、8 2二元一次方程组的解法 代入法 学习目标 会运用代入消元法解二元一次方程组 学习重点 会用代入法解二元一次方程组 学习难点 灵活运用代入法的技巧 自主学习 阅读教材91页内容 完成下面问题 1 二元一次方程组中有。</p><p>15、8 2 1 用代入法解二元一次方程组 一 学习目标 学习目标 会运用代入消元法解二元一次方程组 学习重点 会用代入法解二元一次方程组 学习难点 灵活运用代入法的技巧 2 自主学习 1 二元一次方程组中有两个未知数 如果消。</p><p>16、用代入法解二元一次方程组 教学案例 一 教材分析 代入法解二元一次方程组 是选自人教版 义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册 第八章 二元一次方程组 中的第2节内容 这节课的主要内容是用代入法解二元一次方程。</p><p>17、解二元一次方程组 1 学习目标 学习目标 会运用代入消元法解二元一次方程组 学习重点 会用代入法解二元一次方程组 学习难点 灵活运用代入法的技巧 学法指导 代入消元 自主学习 问题1 什么叫二元一次方程组的解 答 二。</p><p>18、8 2消元 用代入法解二元一次方程组 第1课时 八年级备课组执教者 陈兵 问题1 什么是二元一次方程 含有两个未知数 并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程 问题3 什么是二元一次方程组的解 回顾与思考。</p>