用关系式表示的变量间关系

用关系式表示的变量间关系Tag内容描述：<p>1、1 课题课题 用关系式表示的变量间关系用关系式表示的变量间关系 【学习目标】 1 1能根据具体情况，用关系式表示某些变量之间的关系 2 2能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系 【学习重点】 学会用关系式来表示变量之间的关系 【学习难点】 把变量、自变量、因变量等概念理解吃透，根据关系式找自变量、因变量之间对应关系 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知 识 知识链接： 关系式一般是含自变量的代数式。</p><p>2、第三章第2节课题：第三章第2节（课时）学习目标1能根据具体情况，用关系式表示某些变量之间的关系2能根据关系式求值，体会自变量和因变量的数值对应关系3、根据关系式找自变量与因变量之间的对应关系。重点能根据具体情况，用关系式表示某些变量之间的关系难点能根据具体情况，用关系式表示某些变量之间的关系教学流程学校年级组二备教师课前备课自主学习，尝试解决一、温故知新1、填空（1）如果ABC的底边长为a，高为h，那么面积SABC_____________（2）如果梯形的上底、下底长分别为a、b，高为h，那么面积S梯形___________（3）圆的半径为。</p><p>3、3.2用关系式表示的变量间关系班级 姓名 【学习目标】1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感.2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系.3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系.学习重点：1、找问题中的自变量和因变量.2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.学习难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.【探究学习】1. 探索底边边长与三角形面积的关系.如图，底边BC上的高是6 cm，当三角形的顶点C沿底边所在直线向点B运动时，三角。</p><p>4、2用关系式表示的变量间关系【教学目标】1.经历探索某些图形中变量之间关系的过程,进一步体验一个变量的变化对另一个变量的影响,发展符号意识.2.能根据具体情况,用关系式表示某些变量之间的关系,初步感受模型思想.3.能根据关系式求值,初步体会自变量和因变量的数值对应关系.【重点难点】重点:找问题中的自变量和因变量,并根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.难点:根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.【教学过程】一、创设情境内容:(1)如果ABC的底边长为a,对应的高为h,那么面积SABC=__________.(2)如果梯形的上底、下底长分别。</p><p>5、2019-2020学年六年级数学下册 9.2 用关系式表示的变量间的关系教学设计 鲁教版五四制教学目标知识目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。过程与方法：培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美教学重 点重点：1、找。</p><p>6、课题 用关系式表示的变量间关系【学习目标】1能根据具体情况，用关系式表示某些变量之间的关系2能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系【学习重点】学会用关系式来表示变量之间的关系【学习难点】把变量、自变量、因变量等概念理解吃透，根据关系式找自变量、因变量之间对应关系行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识知识链接：关系式一般是含自变量的代数式表示因变量的等式；在实际问题中有些自变量是有范。</p><p>7、用关系式表示的变量间关系一课一练基础闯关题组 用关系式表示的变量间关系1.小张为自己已经用光话费的手机充值100元,他购买的服务是:20元/月包接听,主叫0.2元/分钟.这个月内,他手机所存话费y(元)与主叫时间t(分钟)之间的函数关系是()A.y=100-0.2tB.y=80-0.2tC.y=100+0.2tD.y=80+0.2t【解析】选B.依题意得:y=100-20-0.2t=80-0.2t.2.如图,梯形的上底长、下底长分别是x,y,高是6,面积是24,则y与x之间的表达式是世纪金榜导学号45574079()A.y=-x+8B.y=-x+4C.y=x-8D.y=x-4【解析】选A.梯形的上底长、下底长分别是x,y,高是6,面积是24,则y与x之间的。</p><p>8、3.2用关系式表示的变量间关系年级七年级学科数学主题函数主备教师课型新授课课时1时间教学目标1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。教学重、难点重点：找问题中的自变量和因变量；根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧。</p><p>9、3.2用关系式表示的变量关系同步检测一、选择题1如图，直角三角形ABC中，点B沿CB所在直线远离C点移动，下列说法错误的是（ ）A三角形面积随之增大 B 的度数随之增大CBC边上的高随之增大 D边AB的长度随之增大二、填空题2一克黄金96元，买 克黄金的总价 元的变量关系式为__________3正方形边长是3倍，若边长增加 ，则面积增加 ，其中自变量是_________，因变量________，关系式为_________4某地地面气温为12，每升高1km，气温下降6，则 （km）的高度处的气温为，关系式为_________；________km的高度处气温为05如图65所示，观察下列各正方形。</p><p>10、第三章 变量之间的关系3.2 用关系式表示的变量关系一、选择题1.如图，在ABC中，过顶点A的直线l与边BC相交于点D，当顶点A沿直线AD向点D运动，且越过点D后逐渐远离后D，在这一运动过程中，ABC的面积的变化情况是（）A由大变小B由小变大C先由大变小，后由小变大D先由小变大，后由大变小2.目前，全球淡水资源日益减少，提倡全社会节约用水据测试：拧不紧的水龙头每分钟滴出100滴水，每滴水约0.05毫升.小康同学洗手后，没有把水龙头拧紧，水龙头以测试的速度滴水，当小康离开x分钟后，水龙头滴出y毫升的水，请写出y与x之间的函数关系式是( )Ay=。</p><p>11、用关系式表示的变量间关系【学习目标】1.能根据具体问题用关系式表示某些变量之间的关系。2.能根据关系式求值，体会自变量和因变量的数值对应关系。【预习导航】阅读课本100页到101页。1.完成课本100页和101页的内容，填写在课本上，课前检查2.已知，如图1，一轮船在离港千米的地出发向港匀速行驶，分钟后离港千米（未到达港）设小时后，轮船离港千米（未到达港），则与之间的关系式为______3.如图2，圆柱的底面半径是厘米，当圆柱的高由小到大变化时，圆柱的体积也随之发生了变化（1）在这个变化中，自变量是______，因变量是______；（2。</p><p>12、利用“同位角、第三直线”判定平行线【学习目标】：1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力.【学习重点】：探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点【学法重点】: : 探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点一 【温故知新】写出下图中所有的同位角、内错角、同旁内角同位角： 内错角： 同旁内角： 二 【自主学习】（一）预习自我检测（阅读课本9-10页，完成下列各题）1.填空:经过直线外一点,________与这条直线平行.2.画图:已知直线AB,点P在直线AB外,用直尺和三角尺画过点P。</p><p>13、变量之间的关系,2.用关系式表示的变量间关系,教学目标: 1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程， 体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感 2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系 3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值 对应关系 教学重点: 1、列关系式表示两个变量之间的关系 2、根据关系式解决相关问题 教学难点: 将具体问题抽象成数学问题并将它用关系式表示出来,回顾与思考,在“小车下滑的时间”中 支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是变量. 其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的。</p><p>14、2用关系式表示的变量间关系,（1）如果ABC的底边长为a，高为h，那么面积SABC__________________（2）如果梯形的上底、下底长分别为a、b，高为h，那么面积S梯形____________（3）圆柱的底面半径为r，高为h，体积V圆柱___________；圆锥底面的半径为r，高为h，体积V圆锥_______________,回顾与思考,在“小车下滑的时间”中。</p><p>15、4.2 用关系式表示的变量间关系教案一、学习目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感.2、能用适当的函数表示方法刻画简单实际问题中变量之间的关系.3、能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求函数值.二、自主学习内容及学法指导：第一环节：回顾与思考在小车下滑的时间中：支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是____.其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化，支撑物的高度h是____，小车下滑的时间t是_____.第二环节：观察思考三角形是日常生。</p><p>16、4.2用关系式表示变量之间的关系教案教学目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感.2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系.3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系.教学重点：1、找问题中的自变量和因变量.2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.教学难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.准备活动：课前复习：（1）如果ABC的底边长为a，高为h，那么面积SABC=_______________________.（2）如果梯形的上底、下底长分别为a。</p><p>17、3.2用关系式表示变量之间的关系教案教学目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感.2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系.3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系.教学重点：1、找问题中的自变量和因变量.2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.教学难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系.准备活动：课前复习：（1）如果ABC的底边长为a，高为h，那么面积SABC=_______________________.（2）如果梯形的上底、下底长分别为a。</p>