用计算器探索规律教案

用计算器探索规律教案Tag内容描述：<p>1、用计算器探索规律 教学内容： P29例10、做一做，P31练习五第79题。 教学目的： 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。 3。</p><p>2、五年级数学上册用计算器探索规律教案 【学习内容】人教版小学数学五年级上册第三单元例9 【课程标准描述】 能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。 【学习目标】 1. 借助计算器计算比较复杂的。</p><p>3、五年级数学教案：用计算器探索规律(2) 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 教学过程。</p><p>4、五年级数学教案：用计算器探索规律(1) 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 知识重难。</p><p>5、用计算器探索规律 教学目标 1 能借助计算器探求简单的数学规律 2 培养学生观察 归纳 概括 推理的数学能力 3 让学生感受到信息化时代 计算器 或计算机 是探索数学知识的有力工具 教学重难点 会使用计算器探索数学规。</p><p>6、2019-2020年三年级数学下册 用计算器探索规律教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：使用计算器探索计算中的规律。2. 能力目标：了解什么叫回文数，介绍回文句、回文诗、回文年，提高学习兴趣。3. 情感目标：在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。教学重点：理解规律，提高兴趣。教学过程一、新授：1。</p><p>7、第九课时 用计算器探索规律教学内容：教材P35例9及练习八第1215题。教学目标：知识与技能：会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。过程与方法：在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。情感、态度与价值观：在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。</p><p>8、用计算器探索规律 教学目标： 1. 知识目标： 使用计算器探索计算中的规律。 2. 能力目标： 了解什么叫回文数，介绍回文句、回文诗、回文年，提高学习兴趣。 3. 情感目标： 在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 教学重点： 理解规律，提高兴趣。 教学过程 一、新授： 1. 神秘屋1： 1234567936=444444444 1234567945=5。</p><p>9、大数的认识（第10课时） 教学目标： 1会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。 2在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。 3在探索知识过程中， 激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。 教学重点：正确运用计算器进行四则运算。 教学难点：借助计算器探索简单的数与运算的规律。 教学准备。</p><p>10、用计算器探索规律 教学目标： 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具 教学重难点：会使用计算器探索数学规律 教学过程： 一、 谈话导入 1、你知道我们今天要学习什么？你怎么知道的？（表扬学生观察能力非常好） 要用计算器探索规律，你觉得我们必须先知道那两件事情？ 引导学生说出：会用。</p><p>11、十、用计算器探索规律 教学内容 积的变化规律 第1课时 总课时4 教 学 目 标 1让学生借助计算器计算探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。 2在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。 教学重难点 掌握积的变化规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。 课前准备 电脑课件、学具卡。</p><p>12、第3单元 小数除法 第9课时 用计算器探索规律 【学习目标】 知识与技能：让学生利用计算器独立探索，发现规律，再通过观察来完成各题。 过程与方法：用先独立发现后小组交流的方式进行教学。 情感、态度与价值观：让学生通过观察、对比、分析、发现规律，体验成功的喜悦。 【教学重、难点】 重 点：运用规律进行计算。 难 点：发现商的规律。 【学习过程】 一、创设情景，引入新课 1、使用计算器。</p>