咏煤炭教学

咏煤炭教学Tag内容描述：<p>1、义务教育教科书语文出版社语文九年级下册 咏煤炭 博白县顿谷镇初级中学邹余 咏煤炭 作者 于谦 一 说一说 你所知道的煤炭的颜色 形状 用途等 二 作者介绍 于谦 1398 1457 明代政治家 军事家 浙江钱塘 今杭州 人 字廷。</p><p>2、咏煤炭咏煤炭 教案教案 教学目的 1 通过朗读 感悟 把握作品的意旨 在整体感悟基础上推敲品味诗歌的 语言 领会诗歌的韵律美和意境美 2 培养古代诗词的阅读 鉴赏能力 在诵读中陶冶情操 受到启迪 3 背诵积累诗词名句 体会诗词的精妙之处 重点 难点 1 领会诗歌的韵律美和意境美 2 背诵积累诗词名句 体会诗词的精妙之处 教学过程 一 导入新课 二 反复朗读 整体感知 1 教师示范朗读或放录音 学。</p><p>3、咏煤炭,于谦,石 灰 吟(于谦),千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,石灰吟明 于谦,qin chu wn zo ch shn shn 千 锤 万 凿 出 深 山 ， li hu fn sho ru dng xin 烈 火 焚 烧 若 等 闲 。 fn g su。</p><p>4、咏煤炭 于谦,石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,作者简介,于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。永乐进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之叛。出按江西，颂声满道 。 他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所居仅蔽风雨，但性固刚直，颇遭众忌。,咏煤炭 于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。。</p><p>5、咏煤炭,于谦,石 灰 吟(于谦),千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,作者简介,于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。永乐进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之叛。出按江西，颂声满道 。 他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所居仅蔽。</p><p>6、咏煤炭,于谦,石 灰 吟(于谦),千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,作者简介,于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。永乐进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之叛。出按江西，颂声满道 。 他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所居仅蔽风雨，但性固刚直，颇遭众忌。 天顺元年(1457年)英宗复辟，石亨等诬其谋立襄王之子，被杀。万历中，改谥忠肃。有于忠肃集。,咏 煤 炭 于谦,凿开。</p><p>7、吟煤，谦，石灰吟(谦)，千锤万出深山，烈火燃烧的时候等闲。 粉身碎骨毫不害怕，要留下清白在世。 这是托物言志诗。 作者以石灰为比喻，表达了自己为国忠诚、不怕牺牲的意志和保护高洁情操的决心。 石灰吟明谦虚，千锤万刈深山，李虎甫佛祖杜宁新燃烧。 不怕满是粉碎的泥土，青白必须留在人类之间。 作者介绍、钱(1398-1457 )、明钱塘(今浙江杭州)人、字廷益、号节庵。 永乐进士、宣德首次授予检查，与宣宗。</p><p>8、咏煤炭,于谦,石 灰 吟(于谦),千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,石灰吟明 于谦,qin chu wn zo ch shn shn 千 锤 万 凿 出 深 山 ， li hu fn sho ru dng xin 烈 火 焚 烧 若 等 闲 。 fn g su shn hn b p 粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ， yo li qng bi zi rn jin 要 留 青 白 在 人 间 。,作者简介,于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。永乐进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦。</p><p>9、古诗文阅读 于谦咏煤炭阅读练习及答案 古诗文阅读 于谦咏煤炭阅读练习及答案 咏煤炭 于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 23、咏煤炭中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表达了诗人怎样的情怀？ 4 分 24、“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。”两句诗写得好，请简要分析。 4 分 参考答案： 23、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 抒发诗人至死也要为国家出力的爱国之情。 24、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃烧给人们带来温暖。</p><p>10、花之咏教学设计 花之咏教学设计（一） 教学目标： 1、理解课文含意，练习有感情地朗读课文。 2、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。 3、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。 教学重难点：对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入。 1、同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？ 2、揭题、板题、读题 3、课前老师布置同学们查字典，记录下“咏“字的几个含义，谁来说一说？ （“咏”在字典里 有两种意思：一是依着一定的腔调缓慢地诵读。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 咏华山咏华山 教学反思教学反思 咏华山 是一种新的课型 文包诗 教 学时 我紧扣 啊 华山真高啊 这句话串讲课文 引导学生领悟华山的雄伟 壮丽和寇准的聪明 有才 华 在教学中 充分了考虑低年级学生的思维特点 以直观 形象的教学手段 生动富有激励性的教学语 言吸引学生 新课标指出 要让学生充分地读 在读中整体 感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受 到情感的熏陶 教学。</p><p>12、花之咏花之咏 教学设计教学设计 北师大版四年级下册北师大版四年级下册 小学语文教学资源网 语文教案 花之咏 教学设计 北师大版四年级下册 2012 06 03 手机版手机版 教材分析 本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗 作者采用拟人手法 以第一人称 我 的口吻写出了花儿的心 声 我是一句话 我是一颗星星 我是大地的女儿 我永远仰目朝天 不为看到我的幻想 而是 为了看到光明 文章文辞优美 意味。</p><p>13、咏鹅教学课件 中国古诗贵在“意境”，“意”就是指诗人主观的思想感情，“境”就是指诗人所描摹的客观事物。下面是小编整理的咏鹅教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 篇一： 咏鹅教学课件 一、课文说明 咏鹅是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。全诗共四行，前两行写鹅鸣叫时的声音及神态;鹅弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的。后两行写鹅游水嬉戏。</p><p>14、咏鹅教学设计中国古诗贵在“意境” ， “意”就是指诗人主观的思想感情， “境”就是指诗人所描摹的客观事物。 “意境”即诗人的思想感情和他所描摹的客观事物相结合而达到的一种完美和谐的艺术境界。而能否引导学生进入这个艺术境界，就意味着能否使学生体味到古诗的美，鉴于此，在咏鹅这首诗的教学过程中，主要设计了以下三个环节：一、由画入境，感知全诗大意。导入新后，老师首先配乐范诗，然后展示“白鹅戏水”的画面，通过引导学生看体现诗意的画面，启发学生展开想象，在视觉活动和想象中进入古诗意境，在意境中使学生享受到古诗的。</p><p>15、咏华山教学后记这是学生在小学阶段学的第一篇文包诗课文。教学本课的重点就在读诗，找出文中描写诗句意思的句子进行理解。我让学生先读读咏华山这首诗，再小组合作学习第二自然段，找出文中表示诗意的句子，进行展示交流。交流后，紧紧围绕“啊，华山真高哇！”这句展开教学，结合课件出示的图片，让学生想象、教师做手势比喻、有感情地朗读等方法体会“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。 ”包含着的意思，层层递进，反复回读，让学生感受华山的高。在体会华山的高时，我告诉学生华山的高度是。</p>