用奇谋孔明借箭

用奇谋孔明借箭Tag内容描述：<p>1、长春版六年级语文下册 1 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 2 自学程序 ： 设疑-解疑- -理解重点- 体会情感-设 计作业 3 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 4 北 曹 吴 5 借箭经过： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头再受箭 谢箭回营 6 借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。” 2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。” 7 神机：灵巧的心思达到神奇的。</p><p>2、空城计片段用奇谋孔明借箭阅读链接朱庙小学 陈德辉孔明将人马分拨已定，先引五千兵去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令：“将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城。</p><p>3、用奇谋孔明借箭教学设计第二课时一、导入师：上节课我们学习了用奇谋孔明借箭这篇课文，谁能回忆一下，想一想课文讲了一件什么事？师：恩，你说的非常好。那么我们知道这篇课文的主人公是孔明，如果用文中的一个词来概括他，你会用哪个词呢？生：神机妙算。（板书：神机妙算）师：同学们找的非常准确，那么“神机妙算”是什么意思？生：“神机妙算”是指惊人的机智、巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。（出示幻灯片）师：下面就请同学们自由朗读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮。</p><p>4、24 用奇谋孔明借箭、给加红的字注音丞相（ ） 饮酒（ ） 都督（ ） 惩罚（ ）水寨（ ） 呐喊（ ） 调（ ）度二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。1诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。”2第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。3鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（&#1。</p><p>5、用奇谋孔明借箭教学目标:知识与技能：、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。、联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。过程与方法：、能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办法解决问题。、在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。情感态度与价值观：、品读故事，能对故事中的人物作出客观公正的评价。、激发学生阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。重点:在朗读的过程中，感受到语言的凝练、准确难点:在阅读过程中，了解孔明用。</p><p>6、用奇谋孔明借箭一、在正确的读音下面画“”。擂(li li)鼓 调(dio tio)用 都(du d)督 此系(x j)公事 少顷(qn qn)二、补充词语。栩栩（ ）（ ） （ ）惑不解 （ ）山（ ）水探（ ）访（ ） （ ）山（ ）岭 尽（ ）尽（ ）三、给句中加着重号的词选择正确的解释。1.孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。” ( )消灭 需要 消息2.鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。 ( )刘备 准备 全面 备用3.倘曹兵齐出，如之奈何？ ( )倘若，假如，如果 好像四、根据课文内容回答问题。1.用一两个词语概括下面几个人物的性格特点：诸葛亮：周瑜：曹操：2.从。</p><p>7、用奇谋孔明借箭一、在正确的读音下面画“”。擂(li li)鼓 调(dio tio)用 都(du d)督 此系(x j)公事 少顷(qn qn)二、补充词语。栩栩（ ）（ ） （ ）惑不解 （ ）山（ ）水探（ ）访（ ） （ ）山（ ）岭 尽（ ）尽（ ）三、给句中加着重号的词选择正确的解释。1.孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。” ( )消灭 需要 消息2.鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。 ( )刘备 准备 全面 备用3.倘曹兵齐出，如之奈何？ ( )倘若，假如，如果 好像四、根据课文内容回答问题。1.用一两个词语概括下面几个人物的性格特点：诸葛亮：周瑜：曹操：2.从。</p><p>8、24 用奇谋孔明借箭、给加红的字注音丞相（ ） 饮酒（ ） 都督（ ） 惩罚（ ）水寨（ ） 呐喊（ ） 调（ ）度二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。1诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。”2第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。3鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（。</p><p>9、孔明借箭,六年级下册语文9-1,选自三国演义,三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩,我国四大名著,三国演义,三国演义是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 草船借箭这篇课文是根据三国演义的第四十六回的相关内容改编的。,资料袋,孔明借箭,孔明借箭这篇课文节选自三国演义第四十六。</p><p>10、用奇谋孔明借箭教学设计第二课时一、导入师：上节课我们学习了用奇谋孔明借箭这篇课文，谁能回忆一下，想一想课文讲了一件什么事？师：恩，你说的非常好。那么我们知道这篇课文的主人公是孔明，如果用文中的一个词来概括他，你会用哪个词呢？生：神机妙算。（板书：神机妙算）师：同学们找的非常准确，那么“神机妙算”是什么意思？生：“神机妙算”是指惊人的机智、巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。（出示幻灯片）师：下面就请同学们自由朗读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮。</p><p>11、用奇谋孔明借箭一、教学目标：1.学认生字，能在充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点。3.在朗读课文的过程中，初步感受“孔明用奇谋借箭”的“奇”，能粗浅地感受到这部名著的语言魅力。二、基础知识：寨 山寨 营寨 安营扎寨擂 擂鼓 擂台 打擂懊 懊恼 懊悔 懊丧羡 羡慕 艳羡 临渊羡鱼三、教材分析：1教材特点：草船借箭节选自我国著名长篇历史小说三国演义。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十。</p><p>12、用奇谋孔明借箭教学目标：1、会认11个生字，会写7个生字。2、理解课文内容，通过语言文字去体会诸葛亮的“神机妙算”。3、朗读课文，感受文章的语言特点，激发学生对祖国古典名著的热爱之情。教学重点：借助课文注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。教学难点：把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。教学准备：三国演义的视频资料。教学时间：二课时。第 一 课 时累计67课时 月 日教学目标：1、初读课文，了解课文内容。2、通过小组自学扫除文字障碍。3、初步理清课文思路。</p><p>13、用奇谋孔明借箭教学目标1.理解课文内容，体会孔明的“神机妙算”，并通过语言文字去体会人物的特点。2.通过对本文的学习，激发学生对祖国古典文学的热爱之情。3.学会本课4个生字，认识8个生字。4.朗读课文，感受文章的语言特点。教学重点1.了解草船借箭这件事的前因后果和发展过程。 2.从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。 教学难点把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。教学准备1.指导学生充分预习，扫清字词障碍，为理解课文打好基础。2.教师可事先引导学生读一读三国演义，还。</p><p>14、西游记 水浒传 红楼梦 三国演义,影视人物形象,你知道我国古代的四大名著吗？,用奇谋孔明借箭,故事背景： 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。故事因此展开。,了解人物： 曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人？之间关系如何。</p><p>15、2019年(秋)六年级语文上册用奇谋孔明借箭教案 冀教版 教学目标: 知识与技能： 、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。 、联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。。</p><p>16、2019年(秋)六年级语文上册用奇谋孔明借箭教案 冀教版 教学目标: 知识与技能： 、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。 、联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。。</p><p>17、24用奇谋孔明借箭导学案 知识与技能目标 1 帮助学生认识 瑜 曰 吾 晌 嘱 擂 会写 曹 瞒 吾 嘱 勿 诈 擂 呐 理解 支吾 擂鼓 呐喊 欣然而至 军中无戏言 神机妙算 等词语 2 指导学生运用已掌握的各种方法 把课文读通顺。</p>