用一元一次方程

用一元一次方程Tag内容描述：<p>1、用一元一次方程解积分、计费问题同步练习基础训练1.李明是学校的篮球小明星,在一场篮球比赛中,他一人得了21分(没有1分球),如果他投进的2分球比3分球多3个,那么他一共投了()个2分球.A.2B.3C.6D.72.有一旅客带30 kg的行李从北京到广州,按民航规定,旅客最多可免费携带20 kg行李,超过的部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票,已知该旅客购买的行李票为180元,则他的飞机票价为()A.800元 B.1000元C.1200元 D.1400元3.一次比赛中,甲队比赛15场,获得17分,已知比赛胜一场得2分,平一场得1分,负一场得0分,甲队胜的场数是负的场数的2倍,则其胜的场数是。</p><p>2、4.3 用一元一次方程解决问题一选择题1互联网“微商”经营已成为大众创业新途径，某微信平台上一件商品标价为200元，按标价的五折销售，仍可获利20元，则这件商品的进价为（）A120元 B100元 C80元 D60元2某场音乐会贩卖的座位分成一楼与二楼两个区域若一楼售出与未售出的座位数比为4：3，二楼售出与未售出的座位数比为3：2，且此场音乐会一、二楼未售出的座位数相等，则此场音乐会售出与未售出的座位数比为何？（）A2：1 B7：5 C17：12 D24：173商场将某种商品按原价的8折出售，仍可获利20元已知这种商品的进价为140元，那么这种商品的原价。</p><p>3、怎样灵活应用一元一次方程的概念求字母的值？ 难易度： 关键词：方程 答案：一元一次方程中的未知数的指数是1，根据这一性质可得到一个指数等于1的等式，如果等式中含有一个求知的字母，可求出字母的值。【举一反三】典例：若-8x=1是一元一次方程，则a=____.思路导引：一般来讲，解决本题的关键是理解一元一次方程的定义，因为一元一次方程中未知数的指数是1，所以-8x3a+2中x的指数3a+2就是1即3a+2=1，解这一方程得a=-标准答案：a。</p><p>4、4.3用一元一次方程解决问题第1课时比例与数字问题知|识|目|标1能用一元一次方程解决简单的实际问题，知道列一元一次方程解决实际问题的一般步骤2通过实例感受解答比例问题的一般思路，学会列一元一次方程解答比例问题3通过实例感受用各数位上的数字表示多位数的一般规律，学会列一元一次方程解答数字问题目标一探索列方程解应用题的一般步骤例1 教材补充例题在开展校园足球对抗赛中，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，我校女子足球队一共比赛了10场，且保持了不败战绩，一共得了22分，我校女子足球队胜了多少场？平了多少。</p><p>5、棱柱有什么特点？ 难易度： 关键词：立体图形 答案：棱柱中，相邻两个面的交线叫棱，相邻两个侧面的交线叫侧棱。棱柱中的所有的侧棱长都相等。棱柱的上、下底面的形状相同，侧面的形状都是平行四边形。【举一反三】典题：图中为棱柱的是（ ）。思路导引：根据棱柱的特点进行判断。标准答案：A是圆柱，B是三棱柱，C是三棱锥，D是台体。选B。</p><p>6、列方程两大题型解密一、分段讨论型分段型一元一次方程的应用是指同一个未知量在不同的范围内的限制条件不同的一类应用题.所以在解决这类问题的时候，先要确定所给的数据所处的分段，然后要根据它的分段合理地解决.例1 甲、乙两班学生到集市上购买苹果，苹果的价格如下:购买苹果数不超过30千克30千克以上但不超过50千克50千克以上每千克价格3元2.5元2元甲班分两次共购买苹果70千克（第二次多于第一次），共付出189元，乙班则一次购买苹果70千克.（1）乙班比甲班少付出多少元?（2）甲班第一次、第二次分别购买苹果多少千克?分析：（1）由于。</p><p>7、用一元一次方程解决问题的例题解析一元一次方程是最简单、最基本的方程,不仅是学习其他方程的基础,同时也是中考命题的热点,更是解决日常生活中简单问题的简单方法.请看:一.居民用水多少立方米?例1、为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某市采用价格调控手段达到节水的目的该市自来水收费价格见价目表价目表每月水用量单价不超出6m3的部分2元m3超出6m3不超出10m3的部分4元m3超出10m3的部分8元m3注：水费按月结算若某户居民月份用水，则应收水费：元（1）若该户居民月份用水，则应收水费______元；（2）若该户居民、月份共用水（月份。</p><p>8、一元一次方程第5课时工程问题知|识|目|标1通过实例理解工作量、工作时间、工作效率之间的关系，学会在用方程解决问题的过程中用列表法分析工程问题中各个量之间的关系2通过对实例的观察、分析，理解分段计费问题中的计算规则，学会用一元一次方程解决分段计费问题目标一会用一元一次方程解决工程问题例1 教材“问题5”针对训练 甲、乙两班同学参加“绿化家乡，植树造林”活动，已知甲班同学单独完成学校分配给的植树任务需7小时，乙班同学单独完成该任务需5小时，现由甲、乙两班同学共同来完成此项任务，并在植树过程中开展劳动竞赛，甲班。</p><p>9、一元一次方程第3课时盈余问题知|识|目|标1通过实例分析、合作交流、自主探究，学会在用方程解决问题的过程中用线形示意图分析问题中各个量之间的关系2通过实例分析，学会用线形示意图分析盈余问题目标一探索画线形示意图分析问题的方法例1 教材“问题3”针对训练把一些图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则还缺25本这个班有多少名学生？分析：设这个班有x名学生，请你在下面的线形示意图中填写相关数据图431由分法1可知图书总量为________本，由分法2可知图书总量为________本，据此可列方程____________，解。</p><p>10、6.2.6用一元一次方程解决实际问题,一元一次方程的概念:,只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是整式,未知数的次数是1,这样的方程叫做一元一次方程。,知识回顾1,练 习,A,1,列方程解决实际问题的一般步骤：,一、审题(读题),二、寻找等量关系，设未知数,三、根据等量(数量)关系列方程,四、解方程,五、作答,知识回顾2,例1 如图，天平的两个盘内分别盛有51g和45g 的盐，问应该从盘A中拿出多少盐放到盘B中，才能使两者所盛盐的质量相等？,？,？,（51-x）,（45+x）,（51-x）g,（45+x）g,分析：设应从盘A中拿出盐 xg，可列出表,等量关系：,盘A。</p><p>11、4.3 用一元一次方程解决问题（1）,七年级(上册),作 者：丁银杰（苏州市草桥中学）,初中数学,数学实验室：准备一本月历，两人一组做游戏： （1）在月历的同一行上任意圈出相邻的5个数，并把这5个数的和告诉同学，让同学求出这5个数； （2）在月历上任意找1个数以及它的上、下、左、右的4个数，把这5个数的和告诉同学让同学求出这5个数,情境导入,问题1 一张桌子有一张桌面和四条桌腿，做一张桌面需要木料0.03 m3，做一条桌腿需要木料0.002 m3用3.8 m3木材可做多少张这样的桌子（不计木材加工时的损耗）？,分析：这个问题中有这样的相等关系。</p><p>12、4.3 用一元一次方程 解决问题（5）,七年级(上册),初一数学备课组,初中数学,复习引入,一件工作，甲单独做20h完成，乙单独做12h完成，则： （1）甲每小时完成全部工作的 ；乙每小时完成全 部工作的 ； （2）两人合做时，1小时完成全部工作量的 ； （3）甲在m小时内完成全部工作量的 ； （4）乙在m小时内完成全部工作量的 ； （5）甲、乙合做m小时完成的工作量为 .,问题5,将一批资料录入电脑，甲单独做需18h完成，乙单独做需12h完成现在先由甲单独做8h，剩下的部分由甲、 乙合做完成，甲、乙两人合做了多少时间？ 思考1：工程类问题涉及三个。</p><p>13、第4章 一元一次方程,4.3 用一元一次方程解决问题,第3课时 盈余问题,目标突破,总结反思,第4章 一元一次方程,知识目标,4.3 用一元一次方程解决问题,知识目标,1通过实例分析、合作交流、自主探究，学会在用方程解决问题的过程中用线形示意图分析问题中各个量之间的关系 2通过实例分析，学会用线形示意图分析盈余问题,目标突破,目标一 探索画线形示意图分析问题的方法,4.3 用一元一次方程解决问题,例1 教材“问题3”针对训练把一些图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则还缺25本这个班有多少名学生？ 分析：设这个。</p><p>14、速度、路程、时间之间的关系?,复习回顾,速度时间,路程速度,路程时间,相遇、追及问题,（1）西安站和武汉站相距1500km，一列慢车从西安开出，速度为65km/h，一列快车从武汉开出，速度为85km/h，两车同时相向而行，几小时相遇？,西安(慢车),（快车）武汉,等量关系：慢车路程快车路程总路程,相遇问题,等量关系：慢车路程快车路程总路程,相遇问题,（1）解：设两车相遇时间为x小时，依题意得：,慢车路程为：65 x 千米,快车路程为：85 x 千米,总路程：1500 千米,65x + 85x = 1500,解得： x =10 答：两车相遇时间为10小时,（2）西安站和武汉站相距。</p>