永远的蝴蝶课件及教案
人物、情节、环境上去分析和欣赏小说的构思方法、写作结构及语言特色2、能力目标。提高对小小说的鉴...桃源职业中专教师自主学习教案年月日第周星期第节课题永远的蝴蝶课型新授教学目标知识与技能一、欣赏体味小说创造的悲剧美。1.欣赏体味小说创造的悲剧美2.学习小说的构思方法和写作结构。
永远的蝴蝶课件及教案Tag内容描述:<p>1、永远的蝴蝶教案 教学目标: 1、知识目标:通过文本的研读,能够从小说三要素:人物、情节、环境上去分析和欣赏小说的构思方法、写作结构及语言特色 2、能力目标:通过范读、诵读、精读、探究基础上,提高对小小说的鉴赏能力 3、情感态度与价值观:领悟小说人物的思想感情上,激发学生对人间深情的珍视,进而激发学生对文本的兴趣 教学重点难点: 重点:通过文本的研读,能够从小说三要素:人物、情节、环境上去分析和欣赏。</p><p>2、1 年 月 日 第 周 星期 第 节 课 题永远的蝴蝶永远的蝴蝶课 型 新授 知 识 与 技 能 一 欣赏体味小说创造的悲剧美 二 学习小说的构思方法和写作结构 过 程 与方法 指导学生自主探究 分工合作学习与教师精讲结合 教 学 目 标情感态度 价值观 培养学生阅读小小说的兴趣 教 学 重 点欣赏体味小说创造的悲剧美和巧妙的构思 教 学 难 点指导学生自主探究 分工合作 完成阅读任务 教 具 准。</p><p>3、永远的蝴蝶学习目标:1欣赏体味小说创造的悲剧美2学习小说的构思方法和写作结构。教具准备:多媒体(电脑投影仪)导读永远的蝴蝶是台湾著名作家陈启佑先生的一篇小小说。作品情节很简单,写的是一个凄美的爱情故事。在一个雨天,“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖的煞车声,樱子年轻的生命消逝了。就是这样一个简单至极的故事,却深深地拨动了每一个读者的心弦,原因就在于作品巧妙而高超的表现艺术。其中有几点尤值得我们好好品味。一是作品以“雨”为线索,贯穿全文的始终。悲剧因“雨”而生,小说开篇写“雨。</p><p>4、桃 源 职 业 中 专 教 师 自 主 学 习 教 案 年 月 日 第 周 星期 第 节 课 题 永远的蝴蝶 课 型 新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 一 欣赏体味小说创造的悲剧美 二 学习小说的构思方法和写作结构 过 程 与方法 指导。</p><p>5、永 远 的 蝴 蝶,陈 启 佑,一,学 习 目 标1,通过阅读课文,能够从小说的三要素:人物,情节,环境上去分析和赏析小说的构思方法,写作结构及语言特色。,2,在阅读的基础上,提高对小说的鉴赏能力。3,领悟小说人物的思想感情,激发学生对人间深情的珍视。,二,学习重点 领悟小说人物的思想感情,激发学生对人间深情的珍视。,三,文本探究(一)背景简介1,陈启佑,笔名:渡也,江山之助。台湾省嘉义市人。十六。</p><p>6、君雅制作,小说分类,萧硕,中篇小说,短篇小说,迷你小说,世界上最短的小说,世界上最短的科幻小说:最后一个地球人坐在家里,突然响起了敲门声。世界上最短的恐怖小说:醒来,躺在自己的身体里。世界上最短的小说,世界上最短的纪实小说从20楼跳下和从2楼掉下的区别文字:从20楼掉下的区别:20楼:二楼:帕!啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,世界上最短的童话:癞蛤蟆娶了一只天鹅!最短的荒诞小说。</p><p>7、陈启佑,永远的蝴蝶,学习目标,一、欣赏体味小说创造的悲剧美。 二、学习小说的构思方法和写作结构。,听录音朗读,然后完成以下任务:,1、给下列加粗字注音 柏油 闪烁 撑伞 煞车 茫然 2、用25个字概括本文的情节内容(时间、地点、人物、事件) 3、谈谈自己听后的感受,bi,shu,chng,sh,mng,参考答案:一个春天的雨夜,恋人樱子帮我过街寄信,遭遇车祸不幸离世。,1、从文中找出提及“蝴。</p><p>8、永远的蝴蝶(台湾)陈启佑,鹤壁工业中专科文系集团,作者,陈启佑,笔名渡也,笔名江山之助,台湾省嘉义市人,民国42年级,现台湾彰化师范大学教授。 永远的蝴蝶写于民国69年,是小说的经典作品。 陈启佑老师就这篇文章,定了他在中文文坛的位置。 另外还有儿童文学阳光的眼睛 (童诗)、散文落地生根、我是一件行李等。 蝴蝶,蝶恋花,男女之间的感情,梁祝,化蝶是爱的继续,庄周梦蝶,现实与梦想的交。</p><p>9、泰戈尔的世界上最远的距离:“世界上最远的距离,不是星星之间没有交汇的轨迹,而是彼此相爱,却不能够在一起。”,永远的蝴蝶,陈启佑,小说的三要素:,情节,人物,环境,阅读全文说出文章中的环境、人物、故事内容,1、环境:春日、雨夜 人物:“我”和樱子 故事内容:樱子因帮“我”寄信而遭遇车祸,微型小说:也称微观小说,超短篇小说,一分钟小说,袖珍小说。它是随着时代节奏加快而出现的一种新兴小说样式,美国作家。</p><p>10、永远的蝴蝶 教案 执教人 薛华燕 教学目的 1 能够从小说三要素 人物 情节 环境上去分析和欣赏小说 2 了解小小说的特点 通过赏析来感悟文章的精巧构思 精美语言 3 在领悟人物的思想感情上 丰富学生的情感体验 教学重点 在范读 诵读 精读的基础上 从小说三要素去分析和欣赏小说 教学难点 理解小说典型人物形象的特征及其意义 领会小小说的构思技巧 教学过程 一 导入新课 印度诗人泰戈尔在著名的 世。</p><p>11、永远的蝴蝶 教案 教学目标 1 知识目标 通过文本的研读 能够从小说三要素 人物 情节 环境上去分析和欣赏小说的构思方法 写作结构及语言特色 2 能力目标 通过范读 诵读 精读 探究基础上 提高对小小说的鉴赏能力 3 情感态度与价值观 领悟小说人物的思想感情上 激发学生对人间深情的珍视 进而激发学生对文本的兴趣 教学重点难点 重点 通过文本的研读 能够从小说三要素 人物 情节 环境上去分析和欣赏。</p>