幼儿心理的发展

幼儿心理的发展Tag内容描述：<p>1、第六章 幼儿心理的发展 1 幼儿期是指儿童从3岁到6、7岁这一时期 。 中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。“ 意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以 预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁 左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7 8岁到1112岁）时的行为特点。 2 心理学领域产生最大影响的著名心理学家弗 洛伊德把儿童个性发展划分为5个阶段 性器期, 36岁，这是一个激动不安的时期， 性器是儿童快乐和满足的主要来源。男孩子出现恋 母情结和阉割焦虑，因此极力模仿父亲，以父亲自 居；女孩子出现恋父情结。 3 孩子到3岁时会突然。</p><p>2、幼儿心理的发展,主要教学内容：,幼儿神经系统的发展 幼儿的游戏 幼儿的言语发展 幼儿的认知发展 幼儿个性的形成和社会性的发展,重点讲授的内容：,幼儿的游戏 幼儿言语的掌握与表达 思维的发展 自我意识、道德、认知侵犯行为及亲社会行为,幼儿期指儿童从岁到、岁这段时期此 时期是儿童进入幼儿园的时期，所以 称为幼儿期，也叫学前期。,问题与思考,幼儿在幼儿园的主导活动是什么？为什 么？请谈谈你的见解。 从小班到大班幼儿的说话能力有哪些进 步？举例说明。 在幼儿园的活动问题解决过程中，幼儿 表现哪些显著特点？ 在活动过程中幼儿是。</p><p>3、幼儿期心理的发展,幼儿期的年龄阶段和一般特征,一、年龄阶段,幼儿期是指儿童3岁到6、7岁这一时期，是儿童在幼儿园生活的时期，所以被称为幼儿期，又由于这个年龄段是儿童正式进入小学之前的一个时期，因此也被称为学前期。,二、一般特点,1、游戏是这个时期儿童的主要活动形式；,2、幼儿的心理过程带有明显的形象性和不随意性；,3、幼儿开始形成最初的个性倾向。,第一节 幼儿神经系统的发展,一、大脑结构的状态,1、脑重量,出生时，约为400克左右；3岁时约为1011克，相当于成人的75%；7岁时约为1280克，相当于成人的91%（成人的脑重量平均为。</p><p>4、第八章 幼儿心理的发展（下）,第一节 幼儿心理过程的发展 第二节 幼儿个性社会性的发展,第一节 幼儿心理过程的发展,一、感知觉的发展 二、注意的发展 三、记忆的发展 四、思维的发展 五、“心理理论”的发展 六、情绪情感的发展,一、感知觉的发展 在幼儿的认识活动中，感知觉仍占优势地位，幼儿感知觉的发展主要表现在颜色视觉、空间知觉、时间知觉及观察力的发展等方面。,幼儿颜色视觉的发展，主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。 颜色匹配能力早于颜色命名能力。 正确命名能力随年龄而增长，颜色命名依次为：红、白、黑、黄、绿、蓝。</p><p>5、第五章 幼儿心理的发展,基本结构：幼儿生理、游戏、语言、心理的发展过程及其规律。 基础概念（1）游戏：适合儿童身心发展规律的一种活动方法，也是促进儿童心理发展的基本活动方式。 （2）积极词汇与消极词汇：积极词汇指儿童既能理解又能正确使用的词汇；消极词汇指不能理解或者理解而不能正确使用的词汇。 （3）自我中心：从自我的角度去解释世界，很难想象从别人的观点看问题。 （4）社会化：个体在与社会环境相互作用中获得社会规范和价值观念，成为独立的社会成员并逐步适应的过程。 （5）性别认同与性别角色认同：性别认同指对一个。</p><p>6、第六章 幼儿心理的发展,2,【教学目标】,了解幼儿期的年龄阶段和身心发展的基本特征；了解儿童游戏的有关理论，以及游戏对幼儿心理发展的作用；了解幼儿言语发展的一般特点，着重掌握幼儿语法掌握和口头语言语发展的特点；掌握幼儿认知发展（特别是思维发展）的主要特点，并了解其对学前教育教学的指导意义；了解幼儿个性和社会性形成、发展的特点，并着重掌握幼儿道德认知形成发展的规律。,3,【重点与难点】,重点：幼儿认知的发展；幼儿个性和社会性的发展。 难点：游戏的理论；皮亚杰关于幼儿思维的研究；皮亚杰的儿童认知和发展研究；侵。</p><p>7、第六章 幼儿心理的发展,一、概述 （一）、 何谓幼儿期 1、36、7岁，幼儿园时期 2、是许多能力发展的关键时期 3、是可塑性很大的一个时期，为进入小学做准备 （二）、基本特点 1、 认识活动的具体形象性 2、 心理活动和行为初步具有随意性，但仍以无意性为主 3 、个性初步形成 二、幼儿的生理发展,三、幼儿的主导活动：游戏 （一）对游戏的解释 1、传统的游戏理论 复演说 霍尔：游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演 精力过剩说 席勒-斯宾塞：游戏是儿童消耗体内多余能量的一种方式 机能快乐说 彪勒：游戏是儿童追求身心快乐。</p><p>8、第六章幼儿期心理的发展,幼儿期的年龄阶段和一般特征,一、年龄阶段,幼儿期是指儿童3岁到6、7岁这一时期，是儿童在幼儿园生活的时期，所以被称为幼儿期，又由于这个年龄段是儿童正式进入小学之前的一个时期，因此也被称为学前期。,二、一般特点,1、游戏是这个时期儿童的主要活动形式；,2、幼儿的心理过程带有明显的形象性和不随意性；,3、幼儿开始形成最初的个性倾向。,第一节 幼儿神经系统的发展,一、大脑结构的状态,1、脑重量,出生时，约为400克左右；3岁时约为1011克，相当于成人的75%；7岁时约为1280克，相当于成人的91%（成人的脑重量。</p><p>9、第三节幼儿的心理发展,幼儿从年龄跨度上讲是指36岁这个年龄段，也叫学前期。这个时期与婴儿期的发展有很多实质性的变化。发展阶段中第一反抗期出现,第三节幼儿的心理发展,幼儿的游戏 幼儿期的认知发展 幼儿期的社会性发展 幼儿期的心理卫生,幼儿的游戏,活动方面的发展主要表现在他的游戏。 儿童心理的形成和发展离不开活动。 儿童主要活动就是他的游戏， 游戏在幼儿阶段起着重要的作用， 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生说过：小孩子生来就是好动的 是以游戏为生命的,幼儿的游戏,1.剩余精力 经典的游戏理论的解释 受达尔文进化论的影响作。</p><p>10、第六章 幼儿心理的发展,2,【教学目标】,了解幼儿期的年龄阶段和身心发展的基本特征；了解儿童游戏的有关理论，以及游戏对幼儿心理发展的作用；了解幼儿言语发展的一般特点，着重掌握幼儿语法掌握和口头语言语发展的特点；掌握幼儿认知发展（特别是思维发展）的主要特点，并了解其对学前教育教学的指导意义；了解幼儿个性和社会性形成、发展的特点，并着重掌握幼儿道德认知形成发展的规律。,3,【重点与难点】,重点：幼儿认知的发展；幼儿个性和社会性的发展。 难点：游戏的理论；皮亚杰关于幼儿思维的研究；皮亚杰的儿童认知和发展研究；侵。</p>