优化教学过程

优化教学过程Tag内容描述：<p>1、如何使小学数学教学如何使小学数学教学过过程最程最优优化化 嘉祥嘉祥县纸县纸坊坊镇镇前前吕吕小学小学 徐慧敏徐慧敏 优优化教学化教学过过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂杂的系的系 统统工程，涉及的面很广，其中有理工程，涉及的面很广，其中有理论问题论问题，也有，也有实实践践问题问题。高教学效率。高教学效率 问题问题，近十多年来才被人，近十多年来才被人们们重重视视，并加以研究。，并加以研究。长长期以来，无期以来，无论论是国内是国内 或国外，教或国外，教师师采。</p><p>2、优化教学过程 实施素质教育语文学科的基础性和工具性，决定了它在实施素质教育中起着重要的作用。我认为：只有树立正确的语文观，优化教学过程，才能真正提高学生的素质。下面就谈谈自己在语文教学中实施素质教育的一点体会：一、 激发兴趣，调动学生的学习积极性。实践证明：兴趣是支持、推动学生认知活动的巨大动力。而学生的学习兴趣并非先天有之，必须要靠后天的引导激发。崔峦同志指出：深化教学改革要加强教学的开拓性，学习的自主性，使学生真正做到主动地学，自主地学。我们要创造一种愉悦和谐的教学氛围，启发学生独立思考。因此。</p><p>3、优化教学过程 全面提高高中语文教学成效张 敏【内容摘要】在高中语文教学中，长期以来的应试教育影响对于教学过程的优化产生了制约作用。部分教师将教学的全部重心放在应试方面，采取机械训练的模式进行语文教学活动，不注重对教学活动进行研究与创新，教学成效提高不快。笔者长期从事高中语文教学活动，在教学中注重优化与创新，有效促进了教学活动的深入进行，本文将作简要论述。【关键词】高中 语文 教学 研究一、发挥课前预习作用，为课堂教学做好铺垫高中语文教学课时是固定的，教师在课堂教学中，应当充分将教学环节向前延伸，重在。</p><p>4、优化课堂教学过程，有效提高英语课堂教学效率课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以，在新课程改革背景下，提高小学英语课堂的教学效率，已成为提高小学英语教学质量的关键所在。如何转变教育观念，渗透新课标理念，优化教学结构，把小学英语课程标准的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高小学英语课堂教学效率，理所当然地成了我们一线教师必须认真重视积极探索的课题。小学英语课堂教学是一个整体系统，课堂教学中学与教的过程也是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统。也就是说，影响课堂教。</p><p>5、认真研究 用好资源 加强交流 共同提高 南京市玄武区教研室 李西宁 Lixining163.com 025-86088712 此次工程的意义 1、 体现了我省政府高度重视教育，积极改造农村薄弱学 校，改善农村中小学办学条件，促进义务教育均衡发 展； 2、体现了扎实推进基础教育课程改革的措施，改善教学 环境，关注教师的专业成长； 3、提倡信息技术与课程整合，通过教学形式的优化，促 进教学过程的优化，促进学习方式的改变； 4、为不同地区的教师创建了交流的平台，参与合作，相 互学习，拓展思路，共同提高。 “录像资源”的特点 （一）目标的针对性 （二）内。</p><p>6、新课程理念下优化农村小学数学教学过程初探南城县株良镇中心小学 罗国华一、课题的提出数学课程标准特别强调在数学教学中“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”同时又提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这要求我们的教学必须使动手操作、自主探索与合作学习成为学生的重要学习方式，学生知识的获取应是多。</p><p>7、小学数学教学过程的优化胡家坝镇中心小学 马建芳通过近几年的教学实践，我对如何提高数学课堂教学效率，培养学生实践创新能力，有一点浅薄的认识。一 创设情景引入新课新颖的开头，会给学生带来新鲜的感觉，使学生的心情兴奋，自然地进入到学习新知识的状态。教师可以用以下几种方式，（一）问题式，如教学认识时钟，就可以提问：几点起床、上学、放学？一天的作息时间是怎样安排的？（二）真实性，教师拿出真实的时钟让学生观察，吸引学生的注意力。（三）联系生活实际，如教学元.角.分时，就可以拿出真实的人民币让学生辨认。（四）用轻。</p><p>8、四年级 语文 第 三 单元教学计划教 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本单元中出现的生字，理解和掌握有关词语和句子的意思。3、感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷田园风光的赞美和向往之情4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。5、读懂例文，会写信，并写出家乡的独特之处。6、学习真诚的赞美别人。7、继续练习写好钢笔字。教 学 重、难 点1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本单元中出现。</p><p>9、优化学生学习过程”教学方案（推广试行）课题用替换的策略解决问题第89-90页的例1“练一练”，练习十七第1题。课型新授课教学目标目标表述1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。制定依据教材分析教材安排的例题就是利用“小杯的容量是大。</p><p>10、优化学生学习过程”教学方案（推广试用）课 题5A Unit 4 Halloween A The first period课型新授课教学目标目 标 表 述1能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；2能听得懂、会说、会读日常交际用语 What do you need? We need some. What else do you need? ., please. Heres your change；3能有表情的朗读歌谣Halloween。制 定 目 标教材分析本课时是5A Unit 4的第一课时对话教学部分,主要是讨论万圣节晚会的准备工作。主要学习Do you like? Yes, I do./No, I dont. I like等句子并能在一定的语言情境下相互交流他们喜欢做什。</p><p>11、利用多媒体优化英语课堂教学过程多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显的提高学习效率和学习效果。而在我国目前的小学英语课堂教学中，没有母语的学习环境，无疑使多媒体成为了最佳的教学辅助手段。运用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。一、 复习：（Revision）吸引注意，温故知新。上课伊始，如何将学生的注意。</p><p>12、优化教学过程，提高小学数学课堂教学效率江西省鹰潭市余江一小 汪秀英 13387018730教学过程是一个师生双边统一的活动过程。任何学生在走进课堂之前，都不是一张白纸。根据建构主义的观点，知识是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义每个人的领受是不同的，学习者在认知、解释和理解世界的过程中建构属于自己的知识体系。（一）优化教学目标教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、手段的选择，决定着教学效率的提高。传统教学目标搞“一刀切”，忽视了学生的个体差异。要为每个孩子量身定做不同的教学目标是不切实。</p><p>13、优化教学活动的气氛与过程钱锋（钱锋 王兰 江苏省南京市长江路小学） 优化教学过程，在于充分发掘教学的真、善、美的属性，通过真善美统一的教学价值目标，使儿童获得心 理的满足和相应的心理能力，促进儿童身心和谐地整体性发展，反之则会使儿童产生痛苦的体验和身心片面的 发展。从一定意义上说，教学过程整体化的优劣，反映着一所学校教学质量的优劣。因而，学校整体改革必须 把优化教学过程作为重要内容。我校关于优化教学过程的研究，以教学活动审美化作为目标。 我们所说的教学活动审美化，旨在优化教学活动的气氛和全过程，使其达。</p><p>14、利用计算机优化小学数学教学过程提高教学质量与效益的研究实验研究总结 下东营小学 侯志峰一、 问题的提出素质教育针对当代教育的种种弊端从教育的价值取向上提出了教育改革的命题。而计算机辅助教学则着眼于高速发展的信息时代的需要， 从教育的形式与手段上促进教育改革。布鲁纳的发现学习理论认为，在教学过程中学生是一个积极的探究者，教师的作用是为学生提供一种独立探究的情境，而不是为他们提供现成的知识。这种让学生自己来发现知识的奥秘及内在规律的教学方法，必定会促使学生积极参与学习活动的全过程，从而获得理想的学习效果。</p><p>15、优化教学过程是提高信息技术课质量的有效途径计算机教育已经成为青少年科学文化素质教育的一个重要组成部分。计算机课程将逐步成为一门基础性学科。目前许多学校配置了计算机设备，开设了计算机课，但在计算机教学中普遍存在一种现象：学生开始学计算机课都怀着神秘兴奋的心态，非常想学计算机，但学着学着就不感兴趣了。因此，教师如何进行信息技术课的教学？如何才能让学生爱学、乐学？如何才能提高信息技术课的质量？这些问题值得我们教师去思考。我在信息技术教学实践中作了如下探索。一、首先设计好灵活有趣的教学目标正确的学习动机。</p><p>16、用课件创设情境 优化语文教学过程 创设情境，是指在教学时教师根据教学内容，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。创设情境有多种方法，其中运用CAI课件创设情景具有独特的优势。本文谈谈我是如何利用CAI课件创设教学情境，优化小学语文教学的导入、提问、讲解、练习过程的。 一、“未成曲调先有情”在“导入”过程中创设情境 “导入”是一堂课中提供给学生的第一感知，因此，应注重它的吸引力。CAI课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，提供多样化的外部刺。</p><p>17、小学英语课堂教学过程的最优化,集美区教师进修学校 廖光华,为什么要提“课堂教学过程的最优化”？,你的课堂教学“有效”吗？是否存在无效的教学行为？ 你设计的活动有效吗？ 你运用的教学方法有效吗？ 你运用的教学资源有效吗？ 你的教学环节的设计有效吗？,例1：,什么是教学过程的最优化？,教学目标的最优化； 教学策略的最优化； 教学程序的最优化； 教学传媒的最优化；,简言之：用最简单的教学传媒和最简洁的教 学活动实现教学效果的最大化,学习需要的分析,学习内容的分析,学习者的分析,教学目标的设计,教学策略的设计,教学程序的设计,。</p><p>18、一、课程标准修订背景 二、我对数学课程标准的理解,一、课程标准修订背景,新课程改革已经推进了十年，通过课程改革实践的回顾、总结、反思，我国的义务教育站到了一个新的发展起点上。,2009 年 5 月，我国小学生学业成就调查，从全国东中西部 8 省 31个区县随机抽取 372 所城乡小学的 18600 名六年级学生作为调查样本，主要目的是依据课程标准对学生在语文阅读、数学问题解决、科学和社会性发展方面的学业成就进行调查。四门学科中数学合格率最高，合格及以上的学生78.3%，科学71%，品德与社会67.3%，语文62.8%。数学内容领域得分率分别为。</p><p>19、优化语文教学过程,提升高中语文教学质效一墨优化语文教学过程,提升高中语文教学质效张建梅(淮安市范集中学,江苏淮安223215)摘要:在高中语文教学中,教师应当努力优化教学过程.改变以往课堂45分钟的狭隘教学模式.构建起前延后拓的立体教学模式.指导学生开展有效的课前预习,前移教学关口.提高学习效率和针对性;启发引导学生开展课堂自主探究学习活动.体现学生的主体地位,培养思维探究能力;开展多种课外主题活动.为学生创建学以致用的良好平台,培养实践运用能力.关键词:高中语文教学语文素养教学质效当前高中语文教学显着的特征就是将教学重心。</p><p>20、教育理论论文 激发课堂活力 优化教学过程 摘要 经济起飞呼唤着教育改革 教育改革呼唤着教学过程的最优化 目前传统教学存在着重教法轻学法的弊端 优化教学过程还不尽人意 从而导致课堂效率低下 影响了教学质量的再提。</p>