有几枝铅笔

有几枝铅笔Tag内容描述：<p>1、有几枝铅笔有几枝铅笔 执教：刘娟执教：刘娟 新世纪小学数学一年级上册新世纪小学数学一年级上册 有几枝铅笔有几枝铅笔 235+= 加法加法 加号加号 235+= 加法加法 加号加号 235+= 加法加法 摆一摆 = 4 摆一摆 = 摆一摆 35 += 314 += 213 3 + 2 = 5 2+2= 1+4= 2+3= 3+2= 2+1= 1+1=2 345 55 小 游 戏 += 22 += 你在乐乐家发现和数学有关的知识了吗？你在乐乐家发现和数学有关的知识了吗？ 再见。</p><p>2、教学目标 1.在具体的情境活动中，让同学们体验加法 含义，并学会5以内数的加法。 2.让同学们亲身体验，利用身边的物体摆一 摆，初步理解加法含义。 3.使同学们能够看图说图意，并能够正确列 式计算。 4.初步培养同学们提出问题、解决问题的能 力，让同学们在合作学习的过程中体验数 学学习的快乐。 1+3=4 2+2=4 1. 2加3 2. 2加1 3. 3加2 4. 1加4 5. 4加1 6. 3加1 7. 1加1 8. 加 9. 1加3 10. 2加2 2 + 3 = 5 2加3 2 + 1 = 3 2加1 3 + 2 = 5 3加2 1 + 4 = 5 1加4 4 + 1 = 5 4加1 3 + 1 = 4 3加1 1 + 1 = 2 1加1 加 1 + 3 = 4 2 + 2 = 4 3 1 。</p><p>3、北师大版一年级数学上册 学习目标： 1.使同学们能够学会计算5以内的加法算 式。 2.能够熟练正确地进行计算。 + = 235 2加3等于5 摆一摆摆一摆 1+ 3=4 2+=24 +=235 3+ 14 = 试一试试一试 + =213 练一练练一练 1+4=5 3+2=5 1+1=2 2+2=4 2+3=5 2+1=3 写一写写一写 1753 每次多每次多 2 2 个个 小调查小调查 说一说你在生活中发现 的加法问题。 总结： 通过本节课的学习，同学们学会计算 5以内的加法了吗。</p><p>4、北师大版一年级数学上册 学习目标： 1.使同学们能够学会计算5以内的加法算 式。 2.能够熟练正确地进行计算。 + = 235 2加3等于5 摆一摆摆一摆 1+ 3=4 2+=24 +=235 3+ 14 = 试一试试一试 + =213 练一练练一练 1+4=5 3+2=5 1+1=2 2+2=4 2+3=5 2+1=3 写一写写一写 1753 每次多每次多 2 2 个个 小调查小调查 说一说你在生活中发现 的加法问题。 总结： 通过本节课的学习，同学们学会计算 5以内的加法了吗。</p><p>5、3 2 加号 等号 2加3等于5 325 12 3 1加2等于3 213 3加1等于4。 134 1+3=4 2+2=4 2 + 3 = 5 2加3 3 + 2 = 5 3加2 1 + 4 = 5 1加4 4 + 1 = 5 4加1 2 1 3 1 + 2 = 3 3 1 4 1 + 3 = 4 4 1 5 1 + 4 = 5 2 + 3 = 5 3 + 2 = 5 摆一摆，再说算式 112 224 311 4 3 4 摆一摆，再说算式 415 325 235 说算式 + =224 + =213 说算式。</p><p>6、有几支铅笔,北师大版一年级数学上册,学习目标： 1.使同学们能够学会计算5以内的加法算式。 2.能够熟练正确地进行计算。,+,=,2,3,5,2加3等于5,摆一摆,1,+,3,=,4,2,+,=,2,4,+,=,2,3,5,3,+,1,4,=,试一试,+,=,2,1,3,练一练,1+4=5 3+2=5 1+1=2 2+2=4 2+3=5 2+1=3,写一写,1,7,5,3,每次多 2 个,小调查,说一说你在生活中发现的加法问题。,总结： 通过本节课的学习，同学们学会计算5以内的加法了吗。</p><p>7、有几支铅笔教学目标：1. 利用图中的情境，让学生体验加法的含义。2. 引导学生利用身边的物体摆一摆、讲一讲、算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。3. 能够正确地进行计算。教学重点：体验加法的含义。教学准备：铅笔、小棒教学设计：一、看一看、说一说1. 指名说一说图上都画了些什么？有什么含义？只要说出“合起来”的意思即可。2. 指名列式并计算，介绍加号和算式的读法。3. 说一说自己身边的加法问题。二、摆一摆1. 生分小组活动，看图摆小棒、铅笔。2. 独立填空。3. 小组汇报。学生对“加法”意义的理解，建立在经验积累和亲身。</p><p>8、有几支铅笔教学目标：1. 利用图中的情境，让学生体验加法的含义。2. 引导学生利用身边的物体摆一摆、讲一讲、算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。3. 能够正确地进行计算。教学重点：体验加法的含义。教学准备：铅笔、小棒教学设计：一、看一看、说一说1. 指名说一说图上都画了些什么？有什么含义？只要说出“合起来”的意思即可。2. 指名列式并计算，介绍加号和算式的读法。3. 说一说自己身边的加法问题。二、摆一摆1. 生分小组活动，看图摆小棒、铅笔。2. 独立填空。3. 小组汇报。学生对“加法”意义的理解，建立在经验积累和亲身。</p><p>9、三加减法（一）,学校：广饶镇城里小学制作人：蒋林崔海平,+,=,2,3,5,2加3等于5,摆一摆,1,+,3,=,4,2,+,=,2,4,+,=,2,3,5,3,+,1,4,=,试一试,+,=,2,1,3,练一练,1+4=53+2=51+1=22+2=42+3=52+1=3,写一写,1,7,5,3,每次多2个,小调查,说一说你在生活中发现的加法问题。,祝大家学习快乐。</p><p>10、有几枝铅笔教学设计一、内容分析：北师大版数学第一册第三单元：有几枝铅笔（课本22-23页）学生对加法意义的理解，建立在经验积累和亲身体验的基础之上。孩子们对于本节学的5以内加法的计算应该掌握较好。但本课是学生上一年级后第一次由实物-图像-抽象符号的这一数学模型的建立，这个数学符号数学算式的建立对发展学生以后的数感、符号感尤其重要。因此，本节我重在引导学生从实物，数字中抽象也数学符号的建立，知其然知其所以然，并学会用数学语言来表达自己的想法。二、教学目标：1、知识与技能：在具体的情境活动中，让学生体验加法。</p><p>11、北师大版）一年级数学教案 上册第三单元有几支铅笔教学目标1让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义2使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算3让学生能够说出生活中加法计算的问题教学重点：初步理解加法的含义教学难点：使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算教学过程一、活动一：哑剧（一）教师谈话：老师给你们演一个哑剧想看吗？谁知道什么叫哑剧？对，老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？（二）教师表演：左手拿2支笔，右手拿3支笔，做合起来的动作（三）教师提问：1谁说一说我。</p><p>12、有几枝铅笔一、教学目标：1、经历学习过程，让学生初步理解加法的意义。2、能正确熟练的计算5以内的加法。3、初步学会合作交流学习，体会合作交流的乐趣。二、教学重点：加法意义的理解。三、教学准备：课件、挂图、计数用实物四、教学流程设计：（一）、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。1、先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生拿出自带的计数实物摆一摆，同桌合作。3、说一说，摆的意义。4、认识加号“+”。5、列算式计算：2+3=56、说说加法的意义：把两部分合在一起。（二）、摆一摆，自主探索学生。</p><p>13、几支铅笔教学目标 1让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义2使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算3让学生能够说出生活中加法计算的问题教学重点初步理解加法的含义教学难点使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算教学过程一、活动一：哑剧（一）教师谈话：老师给你们演一个哑剧想看吗？谁知道什么叫哑剧？对，老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？（二）教师表演：左手拿2支笔，右手拿3支笔，做合起来的动作（三）教师提问：1谁说一说我演了什么？最后问大家一个什么问题？（左手拿2。</p><p>14、有几支铅笔教学内容：北师大版一年级(上册)数学课本第22-23页。教学目标：、在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会以内数的加法。、初步培养学生提出问题、解决问题的能力。、经历与他人交流，各自算法的过程。教材分析：本课是学生初步体验加法的含义，教材呈现的数学活动以“问题情境建立算式解决和应用”为主线，情境也逐步复杂、开放，从一幅情境图列出一个算式到能列出多个算式，赋予同一个算式的意义也逾加丰富。本节教材穷尽了所有以内的加法算式。学校与学生状况分析：九江化纤学校设有一套多媒体教学设备，一年级开。</p><p>15、一年级数学教案： 有几枝铅笔教学设计 1、让学生初步理解加法的意义。 2、让学生体验加法的含义。 教学重点：加法意义的理解 教学流程设计： 一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。 1、先让学生观察表演，2人小。</p><p>16、小学数学一年级下册教案有几支铅笔一课教学反思 1、直观演示，初步感知加法含义。 2、观察画面，体会加法含义。 3、发散联想，理解加法含义。 4、动手操作，巩固加法含义。 首先，我演示小兔和小鹿赛跑，让学生。</p>