有理数的乘方第1课时

有理数的乘方第1课时Tag内容描述：<p>1、你吃过拉面吗？,手工拉面是我国的传统面食制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折（每次对折称为一扣），如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗？,试一试！,将一张报纸对折再对折直到无法对折为止你对折了多少次？请用算式表示你对折出来的报纸的层数,你还能举出类似的实例吗？,222222记作26，读作“2的6次方”； 777可记作73；读作“7的3次方” 一般地， 记作an， 读作“a的n次方”,有理数乘方的相关概念：,求相同因数的积。</p><p>2、1.8 有理数的乘方,义务教育课程标准实验教科书七年级上册：,第一课时,学习目标,1.在现实的情境中，理解有理数乘方的意义。 2.理解底数、指数的含义，能进行简单的有理数的乘方的运算。 重难点 重点：理解有理数乘方的意义，能进行有理数乘方的运算。 难点：幂的符号规律的探索。,读作5的平方,读作5的立方,问题情境：1个细胞30分钟后分裂成2个，经过5小时，这种细胞由1个能分裂成多少个？,2,22,222,记作210,求n个相同因数a的积的运算叫做乘方,这种求n个相同因数a的乘积的运算叫做乘方。,注意：（1次方可省略不写，2次方又叫平方，3次方又叫。</p><p>3、2.6有理数的乘方（1）教学目标：1、理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算。2、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力。运用有理数乘方运算解决 实际问题。 3、培养勤思、认真和勇于探索的精神，感知数学知识具有普遍联系性。教学重点: 理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算。教学难点: 正确进行有理数乘方的运算。教学过程：一、课前预习 动画：手工拉面是我国的传统面食，制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成一根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为一扣，如此反复操作，连。</p><p>4、红星中学初一数学备课活页课题：10有理数的乘方（一） 课型： 备课教师： 教务主任签名： 学科主任签名：一、 学生起点分析：学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过非负有理数的乘方运算，并且知道aa记作 a，读作a的平方或a的二次方,前几节课，学生已掌握了有理数的乘法法则，具备了进一步学习有理数的乘法运算的知识技能基础.学生的活动经验基础：在以往的学习过程中，学生经历了不同类型的数学活动，积累了较为丰富的经验，合作学习的能力和探究学习的意识都有明显的进步，尤其是语言表达能力的提高，为本节课的学习奠定了重要的基。</p><p>5、1 5 有理数的乘方 第1课时 1 5 1 有理数的乘方 第1课时 乘方 教学目标 1 通过现实背景理解有理数乘方的意义 能进行有理数乘方的运算 2 已知一个数 会求出它的正整数指数幂 渗透转化思想 3 培养学生观察 归纳能力 以。</p><p>6、1 5 1 有理数的乘方 教案 第1课时 乘方 教学内容 课本第41页至第42页 教学目标 1 知识与技能 1 正确理解乘方 幂 指数 底数等概念 2 会进行有理数乘方的运算 2 过程与方法 通过对乘方意义的理解 培养学生观察 比较。</p><p>7、数 学 学 科 教 案 1 5 1 有理数的乘方 第1课时 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 理解有理数的乘方的意义 能进行有理数乘方的运算 限定在已知一个数 会求出它的某一正整数指数次幂的值 数学思考 通过实例理解乘方的运算 解决问题 能进行有理数乘方的运算 情感态度 理解新的运算方式解决问题 重点 有理数乘方的意义 难点 合理地进行乘方运算 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动。</p><p>8、七上数学 1 5 1 有理数的乘方 第1课时 导学案 班级 姓名 组别 学习目标 1 理解并掌握有理数的乘方 幂 底数 指数的概念及意义 能够正确进行有理数的乘方运算 2 在生动的情境中获得有理数乘方的初步经验 经历从乘法到乘方的推广的过程 从中感受转化的数学思想 3 通过经历探索有理数乘方意义的过程 发现问题并解决问题 在解决问题的过程中 提高分析问题的能力 体会与他人合作交流的重要性 预习案。</p><p>9、课题：1.5.1 有理数的乘方（第1课时 ） 南宁市武鸣区民族中学 韦秋华课前设计：一、 设计理念孔子曰：“温故而知新”。所以我先是通过复习有理数的乘法，让学生加深对所学知识的印象，然后通过问题，让学生从问题中明确今天要学的内容，从而贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念，让学生从让我学到我要学转变。在整个教学过程中，我总是采用从具体到抽象的方法，培养学生数学学习意识，引导。</p><p>10、义务教育教科书数学七年级上册，1.5有理数的幂(第1课)1.5.1有理数的幂，武鸣县民族初中韦秋华，3 .通过探索有理数的幂的意义，培养了学生学习数学的思考和方法，有理数的幂的表示方法和运算，教育目标： 2 .能够利用有理数的幂的意义很好地进行幂运算，教学的重点和难点：问题1 :修正算(-3)(-2) (- ) 5，问题2:边长为2cm的正方形的面积是多少？ 问题3:(1)2 22 2，边长是2c。</p><p>11、义务教育教科书 数学 七年级 上册,1.5 有理数的乘方（第1课时） 1.5.1 有理数的乘方,武鸣县民族中学 韦秋华,3、通过探究有理数乘方的意义，培养学生 学习数学的思维和方法,有理数乘方的表示方法及运算,教学目标：,1、理解并掌握有理数乘方的表示和意义,2、能够利用有理数的乘方意义熟练进行 乘方运算,教学重点和难点：,问题1：计算（-3）（-2） （- ） 5,问题2: 边长是2cm的正方形。</p><p>12、1.5 有理数的乘方（第1课时） 1.5.1 有理数的乘方,学习内容：,本节课学习有理数乘方的意义，乘方运算 学习目标： 理解有理数乘方的意义，能进行有理数乘方的运算。己知一个数，会求出它的正整数指数次幂的值。 学习重点： 有理数乘方的意义，合理地进行乘方运算。,做一做：请同学们把一张长方形的纸多次对折，所产生的纸的层数和对折的次数有关系吗？,2,4,8,16,32,2,222,2222。</p>