有理数1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第2课时有理数

有理数1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第2课时有理数Tag内容描述：<p>1、第一章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习部分1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法法则学习目标：1.了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性.2.能运用该法则准确进行有理数的加法运算.(重点）3.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则.（难点）重点：能运用该法则准。</p><p>2、第一章有理数,1.3有理数的加减法 1.3.1有理数的加法,第1课时有理数的加法法则,知识目标,目标突破,第一章有理数,总结反思,知识目标,第1课时有理数的加法法则,1通过物体在一条直线上先后运动两次的实例，理解有理数的加法法则，会进行有理数的加法运算 2通过解决相关的实际问题，掌握两个有理数加法的简单应用,第1课时有理数的加法法则,目标一会利用有理数的加法法则进行计算,目标突破,第1课时有理数的。</p><p>3、第1章 有理数1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法法则学习目标：1、探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则； 2、能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算； 3、经历探索有理数加法法则的过程，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，同时培养学生探究性学习的能力.学习难点：师生共同合作探索有理数加法法则的过程及和的符号的确定.课堂活动：一、 有理数加法的探索1.汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况，分别列算式，并回答：汽车两次运动后方向怎样？离出发点多远？（1）向东行驶5。</p><p>4、1.3有理数的加减法13.1有理数的加法第1课时有理数的加法法则 情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣情景导入展示世界杯图片：图131问题1：在足球比赛中，通常把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数世界杯中，德国在第一场上半场赢了2个球，下半场输了1个球，请问德国在本场比赛的净胜球数是多少？问题2：若我们把进一个球记为1，失一个球记为1，则德国本场的净胜球数如何用算式表示呢？说明与建议 说明：从学生熟悉的情景出发，找准新知识的起点，提出疑问，激发学生的学习兴趣和求知欲，不仅使学生快速地。</p><p>5、第2课时 有理数的加法运算律,知识目标,目标突破,第一章有理数,总结反思,知识目标,第2课时有理数的加法运算律,1通过简单的有理数加法运算，归纳出加法的运算律，能灵活地运用加法的运算律简化运算 2通过用加法运算律解决多个有理数求和的实际问题，掌握加法的运算律在实际生活中的运用,第2课时有理数的加法运算律,目标一运用有理数的加法运算律进行简便运算,目标突破,第2课时有理数的加法运算律,第2课时有理数。</p><p>6、第1章 有理数1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第2课时 有理数加法的运算律及运用学习目标：1.进一步掌握有理数加法运算法则，理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性； 2.能运用加法运算律简化加法运算； 3.经历有理数加法运算律的探索，体会观察、实践、归纳等活动在数学中的作用.学习难点：运用有理数加法法则简化运算.课堂活动一、 有理数加法运算律的探索1.试一试：（1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列和内，并比较两个运算的结果：+ 和 +（2）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列。</p><p>7、第一章 有理数,1.3有理数的加减法 1.3.1有理数的加法,第一章 有理数,第2课时 有理数的加法运算律,第2课时有理数的加法运算律,探究新知,活动1知识准备,计算： (1)(18)(22)_； (2)(3.6)(2.7)_； (3)(3)(3)_； (4)(2016)0_,40,0.9,0,2016,第2课时有理数的加法运算律,活动2教材导学。</p><p>8、1.3有理数的加减法13.1有理数的加法第2课时有理数的加法运算律 情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣情景导入活动内容：(投影播放有关水土流失的图片)图1313播放完后，出示题目：为了防止水土流失，保护环境，某县从2011年起开始实施植树造林，其中2011年完成786亩，2012年完成957亩，2013年完成1214亩，2014年完成1543亩回答下列问题问题1：该县从2011年到2014年一共完成植树造林多少亩？看谁算得又快又对！问题2：在计算时有没有使用简便方法？问题3：你在这一计算过程中利用了什么运算律？说明与建议 说明：通过观看水土。</p><p>9、,第一章有理数,1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第2课时有理数加法的运算律,2018年秋,数学七年级上册R,和,(2),(2),后两个数,加法交换律,加法结合律,ba,18,3.2,12,B,D,C,A,B,14,盈利242.2元,1009,。</p><p>10、第一章有理数,1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法,第一章有理数,第2课时有理数的加法运算律,第2课时有理数的加法运算律,探究新知,活动1知识准备,计算：(1)(18)(22)_；(2)(3.6)(2.7)_。</p><p>11、第1章 有理数1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第2课时 有理数加法的运算律及运用学习目标：1.进一步掌握有理数加法运算法则，理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性； 2.能运用加法运算律简化加法运算； 3.经历有理数加法运算律的探索，体会观察、实践、归纳等活动在数学中的作用.学习难点：运用有理数加法法则简化运算.课堂活动一、 有理数加法运算律的探索1.试一试：（1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列和内，并比较两个运算的结果：+ 和 +（2）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列。</p>