由立体图形到视图

由立体图形到视图Tag内容描述：<p>1、第四章图形的初步认识4.2.1由立体图形到试图一选择题（共8小题）1下面的几何体中，主视图为三角形的是（）ABCD2下列几何体中，同一个几何体的主视图与俯视图不同的是（）A圆柱 B正方体 C圆锥 D球3如图是由四个相同的小正方体组成的立体图形，它的俯视图为（）ABCD4形状相同、大小相等的两个小木块放置于桌面，其俯视图如下图所示，则其主视图是（）ABCD5如图所示物体的俯视图是（）ABCD6将两个长方体如图放置，则所构成的几何体的左视图可能是（）A B C D7如图所示的几何体的主视图是（）ABCD8如图，几何体是由一些正方体组合而成的立体图。</p><p>2、4.2.1由立体图形到三视图,从正面、上面和侧面（左面或右面）三个不同的方向看一个物体，然后描绘三张所看到的图，即视图，这样就把一个物体转化为平面的图形。,从正面看到的图形，称为正视图；,从上面看到的图形，称为俯视图；,从侧面看到的图形，称为侧视图，依观看方向不同，有左视图、右视图。,三视图的作图步骤,5.检查,2.布置视图,例1.画出如图所示的三通管的三视图。,四棱柱,例2.画出如图所示的四棱柱的三视图。,圆柱,例3.画出如图所示的圆柱的三视图。,圆锥,圆锥,例4.画出如图所示的圆锥的三视图。,圆锥,球,例5.画出如图所示的球体。</p><p>3、4.2.2由视图到立体图形教学目标知识技能目标1在了解三视图基本知识的基础上，能根据简单的三视图描述基本几何体或实物原型；2会画出简单的立体图形过程性目标1. 经历由三视图想象实物形状的过程，加深对空间图形的认识；2. 体验对空间图形的研究方法，提高学生对学习空间图形的兴趣.教学设计一创设情境请学生讨论：师：下面是一个物体的三视图，请同学们举手回答一下这是个什么物体，看谁说得快并能够正确地画出来问题一：(1)生：该立体图形是长方体，如图所示问题二：(2)生：该立体图形是圆锥，如图所示二探索归纳师：下图是一个物体的三。</p><p>4、一切为了学生的发展,横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,-苏东坡题西林壁,可疑人员逐个排查 珠海航展严防间谍和情报贩子 新闻中心 http:/news.163.com 查看新闻部落 2004-11-10 09:31:22 来源: 中国日报网站, 无独有偶，在宇航救生装备的展台前，记者也看见一男一女对着一台弹射座椅拍个不停。仅安全带上的几个铜质挂钩，他们就从正面、背后、侧面拍了好几张；将其中两个挂钩挂上拍几张，分开后又拍几张。直到现场一位女工作人员上前阻止，他们才悻悻地离开,JL-9 歼九山鹰高级教练机,苏-27实物及视图,T26M。</p><p>5、4.2.1由立体图形到视图1如图所示物体的俯视图是（）ABCD2将两个长方体如图放置，则所构成的几何体的左视图可能是（）A BC. D3如图所示的几何体的主视图是（）4如图，几何体是由一些正方体组合而成的立体图形，则这个几何体的左视图是（）5如图放置的一个直角三角形ABC（C=90）绕斜边AB旋转一周，所得到的几何体的主视图是下列四个图形中的（只填序号）6如图，是由小立方块搭成几何体的俯视图，上面的数字表示该位置小立方块的个数,画出主视图和左视图.7画如图所示几何体的三视图（1）主视图（2）左视图（3）俯视图8用小立方体搭成一个几何。</p><p>6、4.2 立体图形的视图,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上（HS） 教学课件,1.由立体图形到视图,第4章 图形的初步认识,1.能识别简单物体从三个方向看到的形状图；（重点） 2.会画立体图形的三视图.（重点、难点）,导入新课,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,情境引入,从不同方向看山可看到“峰”，看到“岭”，那么从不同方向看几何体又能看到什么呢？你想知道吗？ 现在就让我们一起来学习今天的“从三个方向看物体的形状”.,视图来自于投影.投影现象广泛存在于我们日。</p><p>7、4.2.2由视图到立体图形1.如图是教师每天在黑板上书写用的粉笔,它的从左面看的形状图是()2.如果用表示1个立方体,用表示两个立方体叠加,用表示三个立方体叠加,那么下面图是由7个立方体叠成的几何体,从正前方观察,可画出的平面图形是()3.如图所示是一个物体的三视图,则此三视图所对应的物体是()4.如图是一个几何体从三个不同方向看到的三视图,根据图示,可计算出该几何体的侧面积为.5.由一些大小相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示,那么组成该几何体所需的小正方体的个数最少为________.6.如图是由若干个大小相同的小正。</p><p>8、4.2立体图形的视图4.2.1 由立体图形到视图一、基本目标【知识与技能】1了解中心投影、平行投影、三视图的意义，会画基本几何体的三视图.2初步培养学生的空间想象能力【过程与方法】1引导学生从不同位置观察物体，使学生具有对三视图的初步体验；2通过探索实物与它的三视图的关系，初步感受空间图形与平面图形的联系与转换探究并论证圆周角定理及其推论一创设情境先在讲台上放一个飞机的模型，让学生从不同的角度去画出这个飞机的模型(如图)允许学生自由发挥，让学生任意去画二探索归纳画完以后，教师有意识地拿三位同学的图画给大家看（要。</p><p>9、多面体,每个面都是平的的立体图形为多面体,4.2.1由立体图形到视图,苏-27实物及视图,T26M坦克实物及视图,摩托车视图,4.2-1由立体图形到视图,4.2-1由立体图形到视图,从正面看到的图形,从上面看到的图形,从侧面看到的图形,立体图形的三视图：正视图、俯视图、左视图,正视图：,俯视图：,侧视图：,，分左视图和右视图,4.2-1由立体图形到视图,1.画出如图所示正方体的三视图,正视。</p><p>10、4.2.1由立体图形到视图,情境导入,同学们听说过瞎子摸象的寓言故事吗?,新知探究,苏-27实物及视图,摩托车视图,轿车视图,从正面（正前方）看到的图形.,从上面（正上方）看到的图形.,正视图：,俯视图：,侧视图：,从。</p><p>11、由立体图形到视图 教学目标 1 了解平行投影和中心投影的概念 知道视图是从不同方向进行平行投影得到的图形 2 知道三视图的概念 能正确画出简单立体图形的三视图 教学重点 画出简单立体图形的三视图 教学难点 画出简。</p><p>12、由立体图形到视图 习题 1 如图1 圆柱的左视图是 图1 A B C D 2 图中所示几何体的俯视图是 主视方向 A B C D 俯视图 主视图 左视图 3 由大小相同的正方体木块堆成的几何体的三视图如右图所示 则该几何体中正方体木块。</p><p>13、由立体图形到视图 习题 1 右图是一块带有圆形空洞和矩形空洞的小木板 则下列物体中最有可能既可以堵住圆形空洞 又可以堵住矩形空洞的是 2 如图中的几何体是由简单几何体 和 搭成的 它的主视图是 左视图是 俯视图是。</p><p>14、4 2画立体图形1 由立体图形到视图 工人在建造房子之前 首先要看房子的图纸 但在平面上画空间的物体不是一件简单的事 因为必须把它画得从各个方面看都很清楚 为了解决这个问题 创造了三视图法 就是从三个不同的方向。</p><p>15、4 2 2由视图到立体图形 1 如图是教师每天在黑板上书写用的粉笔 它的从左面看的形状图是 2 如果用表示1个立方体 用表示两个立方体叠加 用表示三个立方体叠加 那么下面图是由7个立方体叠成的几何体 从正前方观察 可画出的平面图形是 3 如图所示是一个物体的三视图 则此三视图所对应的物体是 4 如图是一个几何体从三个不同方向看到的三视图 根据图示 可计算出该几何体的侧面积为 5 由一些大小相同的。</p><p>16、由立体图形到视图 教学设计 一 教材分析 1 教材作用 教材主要培养学生的空间想象能力 它是学生初步研究立体图形的基本方法 为今后进一步学习立体几何及机械制图打下基础 2 重点难点 根据课程标准 重点是让学生描述立体图形的三视图 画出草图 识别所见到的视图形状 难点是用所学知识对不同的图形 从不同角度画出三视图 3 教具学具 教具有正方体 四棱锥 圆柱 圆锥等几何体 自带生活中几何体物品如茶叶罐。</p><p>17、由立体图形到视图由立体图形到视图 习题习题 1 右图是一块带有圆形空洞和矩形空洞的小木板 则下列物体中最有可能既可以堵住圆形 空洞 又可以堵住矩形空洞的是 2 如图中的几何体是由简单几何体 和 搭成的 它的主视图是 左视图是 俯视图是 A B C 3 如图 右边的两个图形分别是由左边的物体从两种不同的方向观察得到的 请在这两种 平面图形的下面填写它们各是从什么方向看得到的 4 如图A 是由一些大。</p>