有效性策略的研究

有效性策略的研究Tag内容描述：<p>1、迎江区基础教育科研小课题研究项目立项申请书学科分类数学课题名称小学数学计算教学有效性策略的研究申 请 人 陈彬(课题负责人签名)陈彬申请日期2014年9月迎江区基础教育科研小课题研究领导小组办公室制填报须知1、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。2、小课题负责人只能为一人，成员不超过5人。小课题研究者每年只能申请一项课题。3、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。4、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。5、小课题申请者。</p><p>2、提高小学数学课堂评价语言有效性的策略研究【摘 要】由于教学方式的不断提高，学生接受知识的程度也有很大的提升，但是用何种方法去评价学生才能使学生更积极的去学习，这是目前老师们都在探索的一个问题。如何用评价语言在数学课上达到积极的效果，使学生增加学习兴趣。本人结合自己的教学经验及阅读的资料，来探讨一下如何提高小学数学课堂评价语言的有效性。 【关键词】小学数学；教学评价；策略 新课标的教学理念之一是具有健壮的体魄和良好的心理素质，但是想让学生具有良好的心理素质，笔者认为跟课堂评价的语言息息相关，教师的语。</p><p>3、构建有效课堂的策略和研究的阶段性总结一、课题选择的意义及价值有效课堂一直是教学中探讨的热点，然而一直没有一定的模式，为了打造更有效的课堂，我校申报了这项课题，探索不同学科和不同环境下有效课堂教学建构方式，构建民主、和谐、开放、富有活力的高效课堂。我校是一所城乡结合的初级中学，学生及家长的素质参差不齐。学生主要来源于周边居民，家庭成份复杂，优秀学生流向了市里几所学校。学生几乎都是分配来的，基础太差，独生子女较多，缺少学习的主动性，学生也缺乏愉快、轻松、主动的学习氛围。这就迫切需要改变教师的教学方式。</p><p>4、小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告一、 课题提出的背景：国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。60年代以后，西方课堂教学有效性的研究比较活跃，而且成果丰富。这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动，并且已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素，并提出了各种各样的有效教学策略。我国于20世纪80年代中期以后，受现代教育教学理论和新课程理念的影响，我国教育理论工作者和广大中小学教师又从理论和实践两个层面上开始关注课堂教学中教师和学生的生命状态和生活状态，努力探索新的教学方法，思考如何真正有效的提。</p><p>5、时间紧迫 请大家务必于3月25日前完成 课题题目 小学语文课堂教学实践中存在问题 的分析及对策的研究 课题研究工作汇报表 课题实施初始计划 吴海萍 课题实施初始方案 2011年课题计划 刘芳霞 2011年课题方案 2011年课。</p>