游戏规则公平

游戏规则公平Tag内容描述：<p>1、摸球游戏（一） 游戏规则 每次任意摸一个球，摸后 放回，共摸20次。摸到红球的 次数多，算女生赢；摸到黄球的 次数多，算男生赢。 2 分工 确定记录员、监督员、操作员、汇报员各一名 ，操作员两名。 3 活动要求 摸球员在摸球过程中，不要看盒中的球； 操作员每次先摇一摇盒子，并要报出是第几次了； 汇报员汇报每次摸出的球的颜色； 记录员记录每次摸球的结果，填写在摸球结果纪录 表（一）中； 监督员监督记录员每次记录是否正确。 4 摸球结果记录表（一） 摸到红球的次数 （女生） 共（ ）次 摸到黄球的次数 （男生） 共（ ）次 5 摸球。</p><p>2、本节课我们主要来学习游戏的公平性， 同学们要做到以下几点： 1.了解生活中一些常见的游戏规则，并 且能够判断这个规则是否公平。 2.能够用自己的语言解释一个游戏是否 公平。 3.在能够独立判断游戏是否公平的基础 上自己设计比较公平的游戏规则。 2 在袋子里摸球，每次任意摸一 个球，摸后放回，一共摸20次。摸 到黄球的次数多，算老师赢；摸到 白球的次数多，算同学们赢。 游戏规则: 3 A 转到红色部分算小花赢, 黄色的算小青赢。 小青小花 方方 4 B 转到红色部分算小花赢, 黄色的算小青赢。 小青小花 方方 5 C 转到红色部分算小花赢, 黄。</p><p>3、教学设计“游戏规则的公平性”南昌市湾里区第三小学 喻菊教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（五年级上册）第六单元“统计与可能性”第一课时（第99、100页内容）设计说明：1等可能性和游戏规则的公平性是紧密相联的，公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜机会均等，用数学语言描述即获胜的可能性相等。在教学中以学生熟悉的游戏活动作为数学学习的载体，注意结合学生熟悉的游戏活动，如掷硬币、玩转盘等让学生亲自动手实践，使学生在参与中感受游戏规则的公平性，逐步丰富对等可能性的体验，学会用概率的思维观察、分析生。</p><p>4、游戏规则的公平性教学设计广昌县实验小学 王猷悠教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第八册79页内容教学目标知识技能目标：通过游戏活动，让学生体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会事物的不确定现象，以及让学生明白可能性的大小，并能设计出对游戏双方都公平的游戏规则。过程方法目标：让学生经历观察、猜想、实验、证明等数学活动过程，在动手实验中，进一步认识事物的等可能性。情感态度目标：让学生感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，培养学生科学的学习态度及严谨的学风。通过游戏活动。</p>