圆的认识说课稿

圆的认识说课稿Tag内容描述：<p>1、圆的认识说课稿各位老师好！今天我说课的课题是“圆的认识”说教材：圆的认识是小学数学西师版六年级上册第二单元第一课时的教学内容。在此之前，学生已学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征，形成了一定的空间观念。日常生活中也随处可见圆形的物体，学生对圆已有了初步认识，这为学生的认知奠定了感性基础。圆的认识是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。教材在编排时先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到圆与现实生活的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆。</p><p>2、九年义务教育人教版小学数学第十一册九年义务教育人教版小学数学第十一册 说教材 定目标 讲方法 教学设计 我的思考 教材整理与分析 在课程标准中，空间与图形的内容分为四 个方面：图形的认识、图形与位置、图形与 变换、图形的测量。 一上 立体图形和平面图形的认识（直观认识长、正方 体、圆柱和球等立体图形与长、正方形、三角形和圆等平 面图形，感受各种图形的特征。） 一下 位置、图形的拼组位置（认识上、下、 前、后、左 右的基本含义，学会用其描述物体 的位置。图形的拼组： 描述长方形、正方形边的特征。） 二上 长度单位、角。</p><p>3、圆的认识说课设计宜良县九乡小学：韩俊林大家好!今天我说课的题目是圆的认识。下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计、媒体应用、练习设计几个方面来作具体说明。一、说教材1、教学内容圆的认识是九年义务教育新人教版课程标准实验教科书小学数学第十一册第57、58页的内容。2、教材分析圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和有关直线图形周长面积的计算后，加上学生对圆有了初步的感性认识的基础上，第一次比较系统地接触圆的有关知识。学生从学习直线图形到曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所改变。因此教。</p><p>4、圆的认识说课稿大家好！今天我说课的内容是圆的认识。下面我将从教材、学生、教法与学法、教学准备、教学程序、板书设计几个方面进行说课分析。 一 说教材1、教学内容及其所处的位置与作用“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。2.教学目标结合教材特点和学生实际，我制定了本课的教学目标：知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解半径、直径的关系、掌握画圆的方法过程与方法：培养学生的动手能力和观察。</p><p>5、圆的认识说课稿姓名：张云云专业：小学教育学号：2015100200圆的认识一、 说教材（一）教材内容“圆的认识”是北师大版六年级上册第一单元第一课时的内容。（二）教材分析圆虽然是一种常见的基本图形，但在这里学生是首次正式地系统认识曲线图形圆，学生掌握圆的特征和相关知识尤为重要，同时也是今后继续学习圆柱、圆锥、绘制简单扇形统计图的基础。教材通过一系列活动来深化学生对圆的认识。 （三）学情分析圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，。</p><p>6、圆的认识说课稿一、 说教材：“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，。</p><p>7、说课设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 圆的特征说课稿家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配。</p><p>8、圆的认识说课稿一、教材说明：1、教学内容：第六册P:81872、教材简析：圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。3.教学目标：1)认识圆，知道圆各部分的名称，掌握圆的特征，理解在同一个圆里直径与半径的关系，初步学会用圆规画圆。2)培养学生观察和认识周围事物的形体特征的兴趣和意识及初步的空间观念。3)使学生。</p><p>9、小学数学圆的认识说课稿小学数学圆的认识说课稿说教材一、工作计划 target=_blank教学内容：圆的认识选自小学数学教材第11册，是在学生学的多种平面图形的基础上展开，是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。二、教材思路借助实物揭示出圆；再借助实物、圆规画圆；折画量等活动，帮助认识直(半)径、圆心及特征不足：学生的理解处于教师的调控和指引下，独立空间不够，对圆的文化及圆与人类的不解之缘受深。</p><p>10、圆的认识说课稿黄柏中心小学徐仁柱一、说教材我上的是人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第十一册第四单元的内容圆的认识。这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。这节教材的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识，圆的特征。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到圆与现实的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过折一折。</p><p>11、圆的认识说课稿万福中心小学刘国辉各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是让文化成为学生数学成长的不竭源泉。说课的内容是人教版六年级上册第四单元中圆的认识的第一课时，下面我从教学思考、教学设计这两个方面进行说课：一、我的教学思考“圆的认识”一课是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到圆与现实的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方。</p><p>12、圆的认识说课稿一、说教材1、教学内容及其所处的位置与作用“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。2、学生情况分析学生在日常生活中经常接触到圆形物体，在低年级也已经初步认识过程，但都是直观的表象的认识。3、教学重难点进一步认识圆的特征及其内在的联系，使学生深刻体会到圆与我们生活的密切联系，并学会用圆规画标准的圆。二、说教学目标新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验。</p><p>13、圆的认识说课稿一、说教材圆的教之初ejzc.com认识是小学六年制义务教育苏教版第十册第十单元的教之初ejzc.com教材，主要内容是认识圆的教之初ejzc.com特征和学会画圆。这部分知识是在学生学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行教学的，是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃，也是为进一步学习圆的周长和面积，以及为下学期学习圆柱和圆锥的知识做好准备，起到桥梁的作用。二、说教学目标根据教学内容的安排和学生原有知识经验及认知规律，并结合“以学生的发展为本”的教学理念，这部分内容我初步拟定以下三个。</p><p>14、圆的认识说课稿一、说教材圆的认识是九年制义务教育人教版第十一册的内容。圆是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了直线图形、面积的计算，以及圆的初步认识的基础上，进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。因此，通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决。</p><p>15、圆的认识说课稿迪口中心小学 张长娥一、说教材 圆的认识是小学数学第11册第四单元圆中较为重要的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行教学的，是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。本课时的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。教学目的：1、使学生认识圆； 2、掌握圆的特征，理解在同一圆内直径和半径的关系；3、掌握用圆规画圆的方法：学生通过观察和动手操作参与知识形成的过程，培养它们认识周围事物的形体特征的兴趣和意识，能运用所学。</p><p>16、圆的认识 说课稿 石嘴山市第二小学 王燕琴 今天 我说课的内容是小学数学六年级上册第五单元 圆 的第一课时 圆的认识 圆的认识 是几何初步知识内容 既是一节起始课 也是后继学习 圆的周长 圆的面积 圆柱 圆锥 的基础。</p><p>17、人教版数学六年级上册 圆的认识 说课 说资源开发 说教学设计 说教学模式 说学情分析 说教材分析 说板书设计 说课堂评价 一 教材分析 一 教材的地位及作用 圆的认识 编排思路 教材分析 圆的认识 是在学生已经认识了直线图形和面积的计算以及圆的初步认识的基础上进行学习的 通过对圆的研究 使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法 同时也渗透了曲线图形和直线图形的关系 这样不仅扩展了学生的知识面 而且。</p><p>18、圆的认识说课稿圆的认识说课稿 广河县齐家学区广河县齐家学区 马虎马虎 一 教材分析 尊敬的各位老师 各位评委大家好 今天我说课的内容是义务 教育课程标准实验教科书六年级上册圆的认识 圆是学生认识了长 方形 正方形 三角形等平面图行后所要认识的小学阶段的又一种 图形 学生认识圆应把握它的特点 借助多媒体使学生体会到圆所 蕴涵的美学特征 本课教学针对的是六年级学生 他们已初步具备 自主学习的能力和逻辑。</p>